Презентация "ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ В ДЕТСКОМ ДОМЕ"


Подписи к слайдам:
Как развивать про

«ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ В ДЕТСКОМ ДОМЕ»

Подготовила:

Педагог-психолог

Мельникова Р.И.

Содержание работы по профессиональному самоопределению:

Содержание работы по профессиональному самоопределению:

  • выявление интересов, склонностей учащихся направленности личности, первичных профнамерений и их динамики;
  • определение социальных установок и помощь в их формировании;
  • определение мотивации выбора и ее структуры;
  • формирование готовности к самоанализу и самооцен­ке, реальному уровню притязаний;
  • определение выраженности и структуры способностей;

Содержание работы по профессиональному самоопределению:

Содержание работы по профессиональному самоопределению:

  • определение уровня развития различных сторон личности, динамики и вариативности проявлений, жизненного стиля, возможной «цены» деятельности (конфликтность, напряженность, тревожность, склонность к монотонии, потенциальные возможности и их реализация, устойчивость и настойчивость, целеустремленность и т. п.);
  • определение степени соответствия «профиля личности» и профессиональных требований, внесение корректив в профнамерения учащихся;
  • проведение занятий с учащимися 9 класса по курсу «Основы выбора профессии».

Проблемы профориентационной работы:

Проблемы профориентационной работы:

1. Недостаточное знание подростком самого себя.

2. Завышенный уровень притязаний.

3. Нарушения эмоционально-волевой и коммуникативной сферы.

4. Отсутствие мотивации к труду, учебе.

5. Социальная незрелость.

6. Отсутствие жизненных ценностей высшего порядка.

7. Не сформирована временная перспектива.

Показатели эффективности профориентационной работы:

Показатели эффективности профориентационной работы:

1. Наличие у воспитанника достаточной информации о профессиях и путях их получения.

2. Наличие потребности в обоснованном выборе профессии.

3. Осуществление профессионального выбора в соответствии с интересами, способностями учащегося, запросами рынка труда.

СДЕЛАЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР

СДЕЛАЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР

НАЛИЧИЕ ЖИЗНЕННОЙ ЦЕЛИ

НАЛИЧИЕ ЖИЗНЕННОЙ ЦЕЛИ

КТО В ЖИЗНИ СЛУЖИТ ПРИМЕРОМ

КТО В ЖИЗНИ СЛУЖИТ ПРИМЕРОМ

КТО МОЖЕТ ОКАЗАТЬ ПОМОЩЬ

КТО МОЖЕТ ОКАЗАТЬ ПОМОЩЬ

НАЛИЧИЕ УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ

НАЛИЧИЕ УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ

ПРИЧИНЫ ЛИЧНОСТНЫХ ПРОБЛЕМ

ПРИЧИНЫ ЛИЧНОСТНЫХ ПРОБЛЕМ

Я интересуюсь своим будущим, потому что собираюсь провести в нем всю свою жизнь.

Я интересуюсь своим будущим, потому что собираюсь провести в нем всю свою жизнь.

Ч. Кеттерлинг