Презентация "Этапы разработки инновационного проекта в образовательной организации"


Подписи к слайдам:
Инновационные подходы к управлению образовательных учреждений.

Этапы разработки инновационного проекта в образовательной организации

Чтобы система управления была устойчивой, ее надо иногда трясти.

В. Челомей

Цель:

  • Цель: формирование  мотивации педагогов образовательных организаций к использованию метода « инновационного проекта», как способа интеграции образовательной деятельности с детьми, учащимися, родителями(законными представителями).
  • Создание единого образовательного пространства как основы практической инновационно -исследовательской деятельности участников образовательного процесса (школьника, дошкольника, родителя)
  • повышение статуса образования как общественно значимого.

Моделирование различных компонентов образовательной среды.

Стратегические задачи управления:

1.Дать краткий анализ теоретическим основам метода инновационного проекта.

2. Разработка системы психолого – психологического определения склонностей, способностей и интересов учащихся.

3.Познакомить с организацией инновационно -проектной деятельности в образовательных организациях

4.Оказать практическую помощь в разработке плана-схемы инновационного проекта.

5.Формирование творческих групп педагогов, смотивированных на работу по новым инновационным технологиям в режиме расширения образовательных компонентов .

Схема образовательного пространства :

Воспитательная программа

Структура системы управления

Педсовет

Общественный Совет

Директор

Заместитель директора

по УВР

Заместитель директора

по ВР

Заместитель директора

по ОхТр

Заместитель директора

по АХР

Методический Совет

ШАК

Совет профилактики

Ученический Совет

ШМО

Психолого – педагогический консилиум

Педагоги

Родители

Ученики

Модернизация методической службы

  • Системное освоение педагогами новых подходов в образовании, проектных и программных типов деятельности.
  • Поддержка инновационных поисков педагогов, развитие культуры самоанализа.
  • Внедрение педтехнологий (информационно – технический, проектно – исследовательских, модульной,, игровых, дифференцированного подхода и др.)
  • Портфолио учителя.
  • Открытость к внешним запросам.
  • Инновационная составляющая – положение о стимулирующей инновационной деятельности педагогов.

Структура инновационно – проектной деятельности в образовательной организации

Статус

Экспертиза

шаг 1

Диагностика потенциала

Шаг 2

Создание и апробация

Шаг 3

диссеминация

Оценка степени готовности

организация

Распространение

мотивация

контроль

планирование

Календарный план

№п/п

Этап работы

Задачи этапа

Основное содержание работы

Планируемый резуль

тат

Документ подтве

рждающий выполнение работы по плану

Конечные продукты

деятельности субъектов проекта

Сроки выполнения

1.

ЭТАП 1. (подготовительный)

2

ЭТАП 2. (практический)

3.

ЭТАП 3. (контрольно-коррекционный)

Этапы реализации плана

Подготовительный этап

1.Анализ объекта инновационного проекта.

2. Выбор форм инновационного проекта

3. Теоретическое обеспечение инновационного проекта

4.Методическое обеспечение инновационного проекта

5.Пространственно –временное обеспечение инновационного проекта

6. Материально – техническое обеспечение инновационного проекта

7. Правовое обеспечение инновационного проекта

Разработка инновационного проекта (практический)

  • Выбор системообразующего фактора
  • Установление связей и зависимостей компонентов
  • Написание документа

Проверка качества инновационного проекта

1.Мысленное экспериментирование применение инновационного проекта

2.Экспертная оценка инновационного проекта

3.Корректировка инновационного проекта

4.Принятия решения об использовании инновационного проекта

Паспорт инновационного проекта

Тема инновационного проекта

Руководители инновационного проекта от организации

Разработчик инновационного проекта (Ф.И.О., должность, наименование организации Добавить строку с координаторами, это к вопросу о взаимодействии

Координаторы проекта

Исполнители инновационного проекта (Ф.И.О., должность, наименование организации)

База реализации инновационного проекта

Проблема в (….), на решение которой направлен инновационный проект

Объект исследования

Цель исследования

Гипотеза исследования

Задачи

Этапы реализации (их краткая характеристика) инновационного проекта

Сроки реализации инновационного проекта

Область изменения

Продукт деятельности муниципальной экспериментальной площадки

Логико -структурная матрица инновационного проекта

Элементы стратегии

Логика осуществления проекта

Объективно-проверяемые индикаторы успешности проекта

Источники и средства поверки

Допущения и исходные данные

Цель развития

Цель проекта

Ожидаемые результаты на уровне каждого ОУ

Ожидаемые результаты на уровне сетевого взаимодействия

организационный аспект

технический аспект

технологический аспект

кадровое обеспечение

Мероприятия на уровне каждой образовательной организации

Мероприятия на уровне сети

Прогнозируемые результаты инновационной деятельности, условия организации работ, средства контроля и обеспечение достоверности результатов (форма)

Содержание деятельности (согласно этапам)

Ожидаемый результат

Продукты инновационной деятельности

Ответственные исполнители

Диагностический –

Прогностический –

Организационный -

Практический -

Прогноз возможных отрицательных последствий и средства их компенсации (форма)

Наименование риска

Способ преодоления

Действие

Состав участников инновационного проекта, распределение обязанностей между ними. Состав участников инновационного проекта (форма)

№п/п

Ф.И.О. участников инновационного проекта

Должность, категория, ученая степень, звание (если имеется)

Функциональные обязанности в ходе реализации инновационного проекта

Памятка по разработке проекта с использованием   способа«Модель трех вопросов»

  • Что мы знаем
  • Первый этап выявления известных детям фактов и сведений. Педагог под рубрикой «Известно» фиксирует высказывания каждого ребёнка, подписывая под ним имя автора высказывания.
  • Что мы хотим узнать
  • Педагог записывает идеи и факты,  о которых им было бы интересно узнать. Из полученной информации создают  карту проекта, где показана взаимосвязь дополняющих друг друга тем.
  • Что мы узнали
  • Третий этап  - на котором происходит совместное исследование проекта тема за темой, день за днём. Ежедневно во время утренней встречи или утреннего круга педагог спрашивает детей о том, что они вчера узнали. Что им запомнилось и понравилось. Однако окончательное заполнение рубрики произойдёт только после завершения темы или блока.
  • Окончание проекта происходит в процессе итогового мероприятия (выпуск газеты,  развлечение, …) на котором выявляется новая  ПЕРСПЕКТИВНАЯ  ТЕМА  НОВОГО ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА.

Образование - дело трудное и улучшение

Образование - дело трудное и улучшение

его условий одна из

священных обязанностей

каждого.

Сократ

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!