Конспект НОД "Прогулка в весеннем лесу"


Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками
в средней группе
«Прогулка в весеннем лесу»
воспитатель МБДОУ №56 Черданцева Н.Н.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,
социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи:
Познавательное развитие:
Расширять знания детей о птицах.
Речевое развитие:
Воспитывать желание рассказывать знакомые потешки вместе с воспи-
тателем и самостоятельно.
Обогащать словарь детей словами "касаточка", "проворная", "милая",
«весна-красна".
Социально-коммуникативное развитие:
Пробуждать эмоциональную отзывчивость детей на состояние людей,
птиц.
воспитывать желание о них заботиться.
Физическое развитие:
Формировать потребность в двигательной активности.
Материалы и оборудование: фонограмма "Пение птиц", птицы,
выполненные в технике оригами; угощения для птиц, баночки разного цвета,
кормушка, карточки-фотографии.
Ход:
Звучит фонограмма «Пение птиц».
-Дети, что вы слышите? (Мы слышим пение птиц.)
-А почему птицы поют так звонко, весело? (Наступила весна, стало
тепло.)
-Наступила весна, пригрело солнце, стало тепло, потекли ручейки,
птицам стало весело, они запели песни. Я предлагаю пойти в лес на прогулку. А
с собой мы возьмем фотоаппарат. Если встретим птиц, то сфотографируем их.
Ножки, ножки шагали по дорожке,
Бежали лесочком, прыгали по кочкам:
Прыг-скок. Прыг-скок, в ямку бух!
И молчок!
Дети выполняют соответствующие движения.
-Ребята, мы пришли в лес. Посмотрите как здесь красиво, много деревьев.
А кто это сидит на деревьях? (Птицы).
-Каких птиц вы видите? (Сороку, ласточку).
-Подойдите к елочке. Кто нас встречает? (Ласточка).
-Давайте поздороваемся с ней. Kaкая она? ( Проворная, быстрая,
красивая, маленькая.)
-Как можно ласково ее назвать? (Милая касаточка.)
-Кто хочет порадовать ласточку-касаточку стишком?
Ласточка, ласточка,
Милая касаточка'
Ты где была?
Ты с чем пришла?
- За морем бывала,
Весну добывала.
Несу, несу
Весну-красну!
-Ребята, где бывала ласточка? (За морем)
-Ласточке понравилась ваша потешка. Мы попрощаемся с ласточкой и
пойдем дальше.
Дети прощаются с ласточкой, продолжают прогулку.
Мы пришли в весенний лес-
Сколько здесь вокруг чудес!
Справа березка с листочками стоит,
Слева елка на нас глядит,
Солнце в небе улыбается,
Зайчонок в ручейке умывается. .
-Ребята, послушайте загадку: белобока, с длинным хвостом, летит
трещит. Кто это? (Сорока.)
-Правильно, сорока. Найдите эту птичку на дереве. А вы знаете, почему
ее называют «сорока-белобока»? (Потому что у нее бока белые.)
-А какой у нее хвост? (Длинный.)
-Сорока хочет послушать, что вы о ней знаете.
Дети рассказывают потешку, выполняя при этом соответствующие
движения.
Сорока-белобока дрова рубила,
Печку топила, кашу варила,
Так говорила
-Этому каши дам,
И этому дам, и этому дам,
И этому дам, а этому не дам:
За водой он не летал,
Пол в избе не подметал.
Все на печке лежал,
Больно он ленивый стал-
Не будет ему каши!
-А теперь давайте попрощаемся с сорокой.
Дети и воспитатель прощаются с птицей.
-Хорошо мы по лесу погуляли, разных птиц на своем пути повстречали.
Каких птиц мы видели?
Дети перечисляют птиц.
-Люди заботятся о птицах. А как они это делают? (Строят домики для
них, вешают кормушки и подкармливают.)
-Мы с вами сейчас угостим птичек. (Вносит тарелку с кормом). Ребята,
пока я несла тарелку все угощение перемешалось. Помогите мне разобрать
птичье лакомство.
Игра «Разложи по баночкам»
Вносит 2баночки: красную, зеленую.
Детям нужно 6ыбрать из тарелки и разложить по банкам тыквенные
семечки и зерно; затем прикрепить баночки к веткам деревьев.
-А теперь я предлагаю сфотографироваться в лесу, а также запечатлеть
птиц.
Воспитатель фотографирует детей, затем предлагает вернуться в группу.
Дети идут по дорожке.
По ровненькой дорожке
Шагали наши ножки.
По камушкам, по камушкам,
В ямку-бух.
-Вот мы и вернулись в группу. Вы знаете, мы не зря брали с собой
фотоаппарат. Хотите посмотреть фотографии? (Показывает заранее
приготовленные рисунки с контурами птиц.) Ребята, в нашем фотоаппарате не
оказалось цветной пленки. Давайте сделаем птиц яркими, красивыми,
цветными.
Дети накладывают цветные изображения птиц на контур.
Воспитатель беседует с детьми по очереди: спрашивает каждого ребенка
о птице, которая у него получилась, просит рассказать о ней потешку.
-Красивые птицы у нас получились. Я приготовила кормушку и корм.
Когда мы пойдем на прогулку, угостим птиц на нашем участке.