Презентация "Система оценивания в обучении"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Система оценивания
  • в обучении
  • Бартенева Т.Л. – учитель биологии
  • МОУ СОШ №9 г.Надыма

  • формирование долгосрочных целей учащихся (относится к итоговым оценкам)
  • выявление уровня качества усвоения знаний ( относится к промежуточным оценкам)
  • Цели оценивания

Самооценка

  • В качестве отправной точки используются собственные стандарты учащегося
  • Процесс оценки заключается в том, что эти стандарты сравниваются с внешними критериями
  • Некоторым из них собственные стандарты учащегося могут отвечать. А некоторым - нет

Промежуточное оценивание

  • а) как способ повышения успеваемости
  • б) оно должно нести полезную информацию, которую ученик может получить от учителя, может оценить себя самостоятельно, либо интересоваться мнением своих одноклассников

Ясность цели

  • Учащиеся должны понимать:
  • а) сущность задания;
  • б) как определяется качество работы, в том числе, критерии оценки;
  • в) цель их работы

Виды информации

  • «Медаль»
  • Это информация, которая подтверждает, что ученик справляется с заданием.
  • «Миссия»
  • Это информация о том, что нуждается в улучшении и как этого достичь

Что используется при промежуточном оценивании

  • Оценочные таблицы
  • Тесты на полное усвоение материала
  • Самооценку
  • Взаимооценку
  • Репетиционную оценку
  • Викторины
  • Карты памяти

  • ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
  • учитель, ученик,
  • ОУ и родители
  • ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
  • государственные
  • службы
  • аттестация:
  • выпускник
  • мониторинг:
  • система
  • образования
  • Модели оценочной деятельности:
  • процедуры

  • стартовую диагностику;
  • текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
  • итоговое оценивание.
  • Три вида оценивания:

  • Формы контроля и учета достижений:
  • ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ
  • - устный опрос
  • - письменная самостоятельная работа
  • - диктанты
  • - контрольное списывание
  • - тестовые задания
  • - графическая работа
  • - доклад
  • - изложение
  • - творческая работа

  • Формы контроля и учета достижений:
  • ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
  • - диагностическая контрольная работа
  • - диктанты
  • - изложение
  • - контроль техники чтения

  • Формы контроля и учета достижений:
  • ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  • - участие в выставках, конкурсах, соревнованиях
  • - активность в проектах и программах
  • - творческий отчет

  • Формы и методы оценки:
  • Метапредметные
  • диагностические
  • работы
  • Диагностика
  • результатов
  • личностного
  • развития

  • МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  • Регулятивные
  • УУД
  • Познавательные
  • УУД
  • Коммуникативные
  • УУД

  • ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  • Воспринимать объединяющую роль России
  • как государства
  • 2. Проявлять уважение к своей семье,
  • ценить взаимопомощь и взаимоподдержку
  • 3. Принимать образ «хорошего ученика».
  • 4. Внимательно относиться к собственным
  • переживаниям и переживаниям других.
  • 5. Выполнять правила личной гигиены
  • 6. Внимательно относиться к красоте
  • окружающего мира
  • 7. Адекватно воспринимать оценку учителя

  • Безотметочное оценивание
  • сентябрь
  • октябрь
  • ноябрь
  • январь
  • декабрь
  • февраль
  • март
  • апрель
  • май
  • 21
  • 28
  • 18
  • 20
  • 16
  • 30
  • 32
  • 40
  • 50

  • Диагностическая карта
  • Ф.И. ученика
  • Выполнение требований к учебному заданию
  • Оценка
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 1. Иванов К.
  • +
  • +
  • -
  • +
  • +
  • 4
  • 2. Петров С.
  • +
  • +
  • -
  • +
  • +
  • 4
  • 3. Сидоров В.
  • +
  • +
  • -
  • -
  • +
  • 3
  • 4. Фёдорова Л.
  • +
  • -
  • -
  • +
  • +
  • 3

  • Что контролировать и оценивать?
  • 2. Кто оценивает?
  • 3. Как оценивать?
  • 4. Где фиксировать результаты?.
  • 5. Когда ставить отметку?
  • 6. По какой шкале оценивать?
  • Процедура оценки

  • Критерии оценки
  • Качественная оценка
  • Отметка – баллы успешности
  • (б. у.)
  • 5-бальная отметка
  • Не достигнут даже необходимый уровень
  • Пустой кружок – обязательное задание, которое так и не удалось выполнить
  • 2 (неудовлетво-рительно)
  • Возможность исправить!

  • Критерии оценки
  • Качественная оценка
  • Отметка – баллы успешности
  • (б. у.)
  • 5-бальная отметка
  • Необходимый уровень
  • 1 б.у. – частичное освоение
  • 3 (удовл.)
  • Возможность исправить!
  • 2 б.у. – полное освоение
  • 4 (хорошо)
  • Право изменить!

  • Критерии оценки
  • Качественная оценка
  • Отметка – баллы успешности
  • (б. у.)
  • 5-бальная отметка
  • Программный уровень
  • 3 б.у. – частичное освоение
  • 4+ (близко к отлично)
  • Право изменить!
  • 4 б.у. – полное освоение
  • 5 (отлично)

  • Критерии оценки
  • Качественная оценка
  • Отметка – баллы успешности
  • (б. у.)
  • 5-бальная отметка
  • Максималь-ный
  • уровень
  • 5 б.у. – приближение к макс. уровню.
  • 5+ или 5 и 5
  • (превосходно)
  • 6 б.у. – полное освоение
  • 5+ или 5 и 5
  • (превосходно)

  • ПОРТФОЛИО
  • ученика

  • Моя семья.
  • Нарисуй портрет своей семьи
  • Родословное дерево
  • Чем я люблю заниматься
  • 2.
  • Напиши о себе (как умеешь):
  • Меня зовут___________________
  • Я родился ___ (число/месяц/год)
  • Я живу в _________________
  • Мой адрес
  • Фотография
  • 1.

  • Я ученик.
  • Я могу делать
  • Я хочу научиться в этом году…
  • Я научусь в этом году
  • Я читаю.
  • Мой класс
  • Мои друзья
  • Мой первый учитель
  • 3.
  • 4.

  • Страницы раздела «Коллектор»
  • Правила поведения в школе
  • Законы жизни класса
  • Примерный список литературы
  • для самостоятельного
  • и семейного чтения.
  • План – памятка Решения задачи
  • Памятка
  • «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
  • Памятка
  • «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
  • Памятка, как поступать в
  • стрессовых ситуациях
  • (пожар, опасность и пр.)
  • Памятка: Правила общения
  • 6.
  • Мой распорядок дня
  • 5.

  • «Мои достижения»
  • Моя лучшая работа
  • Задание, которое мне больше
  • всего понравилось
  • Я прочитал ……. книг.
  • Что я теперь знаю,
  • чего не знал раньше?
  • Что я теперь умею,
  • чего не умел раньше?
  • Мои цели и планы на следующий
  • учебный год: …………..
  • Чему я еще хочу научиться?
  • Какие книги прочитать?
  • Мое участие в школьных и
  • классных мероприятиях
  • Мои проекты
  • Продукты совместного творчества
  • (с родителями, одноклассниками)
  • 8.
  • Раздел «Рабочие материалы»
  • 7.

  • Итоговая комплексная работа
  • в системе оценочной
  • деятельности учителя

  • Спасибо
  • за внимание!