Конспект открытого занятия "Подарок осеннему клёну" скачать бесплатно


Конспект открытого занятия "Подарок осеннему клёну"


Конспект открытого занятия
на тему «Подарок осеннему клёну»
Магель Алла Владимировна, воспитатель, педагог-психолог
КГКП детский сад «Айголек», Карасайский район, Алматинская область
г.Каскелен, республика Казахстан
Интеграция: познание, социум, творчество (ознакомление с окружающим
миром, художественная литература, рисование).
Цель: Художественно – эстетическое развитие детей.
Задачи: формировать интерес к творческим занятиям, умение реализовать
замысел и проявлять индивидуальность при выполнении задания.
Расширять представления детей о приметах осени, учить замечать красоту в
природе в период золотой осени.
Развивать логическое мышление, речь и внимание детей.
Закреплять умение пользоваться клеем, кисточкой.
Продолжать знакомство с новой техникой работы с древесными опилками.
Воспитывать аккуратность и самостоятельность при выполнении работы.
Используемые методы: Вопросы на выявление и уточнение знаний и
умений детей.
Игровой метод: пальчиковая гимнастика, физкультминутка, чистоговорка.
Методы активизации: поиск выхода из проблемной ситуации, обращение к
опыту детей, творческое задание: танец с осенними листочками, цветовое
оформление листьев.
Словарная работа: Листопад, багряный.
Материалы: аудио запись музыки Чайковского «Времена года»,
колокольчик, плоскостные силуэты листьев клёна; картонные листья с
разных деревьев: берёзы, дуба, клёна; клей ПВА, кисточки для клея, клеенки
на столы, бумажные салфетки, древесные опилки, макет дерева клёна.
Предварительная работа: экскурсии по территории детского сада,
рассматривание осенних деревьев и листочков, разучивание стихотворений
про осень, разучивание танца.
Ход занятия
I. Утренний круг.
(Дети вместе с воспитателем стоят в кругу, взявшись за руки)
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться – доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам.
-Улыбнитесь друг другу и поздоровайтесь.
Воспитатель: А теперь поздоровайтесь с нашими гостями.
Дети: Сәліметсіз бе! Здравствуйте!
II.Организационный момент.
Воспитатель: (звенит колокольчиком)
Прозвенел звонок веселый. Всех зовет он на урок.
Ну-ка, дети, все готовы? Начинаем точно в срок.
На места все тихо сядем, не нарушим тишину.
Приготовились все слушать: я занятие начну.
(Дети рассаживаются на места)
Воспитатель: Теперь приступим к занятию. Вы к нему готовы?
Дети (хором): Каждый день – всегда, везде, на занятиях, в игре
Громко, четко говорим и тихонечко сидим.
III.Слушание музыки. Беседа об осени.
Звучит музыка П. И. Чайковского, воспитатель читает стихотворение-
загадку:
Воспитатель: Если на деревьях листья облетели,
Если в путь далекий птицы улетели,
Если небо хмурится, если дождик льется,
Это время года … зовется.
Дети: Осенью.
Воспитатель: А как будет осень по –казахски?
Дети: Күз!
Воспитатель: Правильно. Ребята, скажите, какое сейчас время года у нас
на улице?
Дети: Сейчас у нас поздняя осень.
Воспитатель: Правильно, дети. Сегодня последний день осени. Назовите мне
приметы осени.
Дети: дует ветер, стало холоднее, птицы улетели в теплые края, часто идет
дождь, листья пожелтели и падают с деревьев.
Воспитатель: Как называется явление, когда с деревьев опадают листья?
Дети: листопад.
Воспитатель: Дети, давайте станцуем «Танец с листочками». (Дети
танцуют).
IV. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Сегодня, идя в детский сад, я услышала тихий плач. Вам
интересно узнать, кто это плакал?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда послушайте сказку.
(Воспитатель читает сказку Л. Федорова «Кленовый лист»).
Воспитатель: Про какое дерево говорится в сказке?
Дети: про клён.
Воспитатель: Правильно, ребята, это дерево клён. Как вы думаете, на
дереве клёне остались листочки?
Дети: Нет.
Воспитатель: Как вы думаете, что случилось с клёном-папой?
Дети: он загрустил. Ему скучно, он один.
Воспитатель: Правильно. Осенью желтые, красные, оранжевые и коричневые
листочки кружатся в легком танце и тихо падают на землю, выстилая ее
чудесным ковром из листьев.
Вот и наш клен остался совершенно голым, без листьев. Ему очень
неуютно, холодно. Может быть, мы ему поможем и сделаем новый наряд?
Дети: Поможем.
IV.Сообщение темы занятия.
Воспитатель: Сегодня мы с вами поможем клену: сделаем его снова
красивым. Посмотрите, на столе у вас лежит очень много листьев.
V.Дидактическая игра «С какого дерева листочек».
(На столе разложены силуэты листьев из картона: листья березы, дуба,
клена).
Воспитатель: Внимательно посмотрите, что перед вами лежит.
Дети: Это листочки.
Воспитатель: Какие листочки: летние или осенние?
Дети: осенние листочки.
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Они разноцветные: желтые, оранжевые, коричневые.
Воспитатель: Молодцы. Но покажите мне только листочек клёна.
(Ребенок должен найти и показать лист клёна).
Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, а еще с каких деревьев перед вами
листья?
Дети: С березы и дуба.
Воспитатель: Правильно. Теперь мальчики мне покажут дубовый листочек, а
девочки березовый. (дети выполняют задание).
Воспитатель: Вы молодцы, все справились с заданием. Теперь немножко
отдохнем.
VI.Физминутка «Ветер тихо клён качает»
Ветер тихо задувает
Ветер тихо клен качает, вправо, влево наклоняет:
Раз - наклон и два - наклон,
Зашумел листвою клён.
(Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево).
VII. Объяснение выполнения работы воспитателем.
Воспитатель: Мы с вами на прогулке рассматривали листья клена: желтые,
красные, оранжевые, а наши листочки белые, чем бы их разукрасить.
Дети: Красками, карандашами, мелками…
Воспитатель: У меня есть волшебный материал, который превратит наши
листочки в яркое украшение для клена. Это опилки. С ними мы
познакомились на прошлом занятии. Опилки красивые, рассыпчатые, мягкие.
Покажите, как мы их будем сыпать (показывают). Давайте проверим, все ли
у нас готово для работы (проверяем: кисточки, клей, листочки, опилки,
салфетки).
VIII. Пальчиковая гимнастика
Воспитатель: А перед тем как приступить к работе, давайте разомнем наши
пальчики.
Осень золотая под зонтиком гуляет,
Под зонтиком гуляет – листочки собирает:
Лист березовый, кленовый,
Вот рябиновый, дубовый,
И осиновый – багровый.
Воспитатель: ручки наши готовы, давайте вспомним правила работы с клеем
•Окунаем кисточку в клей.
•Аккуратно намазываем клеем силуэт листа.
•Кладем кисточку на подставку.
•Лист посыпаем опилками.
IX. Самостоятельная деятельность детей
Дети приступают к работе.
X.Чистоговорка
Воспитатель: Пока наши листочки подсыхают, мы с вами немного отдохнем
и потренируем наш язычок. (повторяют хором)
- Ла-ла-ла: осень в гости к нам пришла,
- Ул-ул-ул: ветер нам в лицо подул,
- Или-или-или: листочки в воздухе кружили,
- Али-али-али: листочки в лужу все упали.
XI. Демонстрация детских работ
Воспитатель: А теперь пойдемте, посмотрим на наши листочки. Аккуратно
стряхните лишние опилки и несите листочки на клён. Он уже давно заждался
свой новый наряд.
Дети приклеивают листочки на макет клёна.(можно взять ветку клёна)
XII. Итог занятия
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо постарались.
Мне очень понравилось, как сегодня вы занимались. Все молодцы! Занятие
наше закончилось. Давайте попрощаемся с нашими гостями.
Дети: До свидания!
Рекомендуемая литература:
•Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Скрипторий
2003, 2007г.
•Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные
техники” – М.: ТЦ Сфера, 2004, 128с.