Конспект занятия "Дерево эмоций"


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 101 г. Липецка
Конспект занятия
«Дерево эмоций»
Педагог-психолог
Трубицына Галина Викторовна
Липецк, 2015
Цель: развивать эмоционально-личностную сферу дошкольников.
Задачи:
учить детей интерпретировать и дифференцировать эмоциональные
состояния людей, адекватно проявлять эмоциональное состояние в
коммуникативной сфере;
продолжать учить детей выражению различных эмоций;
формировать навыки сотрудничества, положительный эмоциональный
настрой;
развивать чувства доверия, эмпатии;
развивать когнитивные процессы (внимание, воображение, речь, мышление);
создать положительный эмоциональный фон, снять психомышечное
напряжение.
Оборудование и материалы:
презентация, «Вальс цветов» П.И. Чайковский, макет яблони и деревьев,
мягкие яблоки с эмоциями, 16 картинок гномиков, 3 набора фломастеров,
ноутбук, проектор, две дорожки, 3 мольберта, два изображения лиц с
эмоциями, ключ-карта и 6 составных частей к ней, 16 изображений гномиков.
Предварительная работа: разучивание с детьми эмоций и чувств,
проведение занятий на тему эмоций.
Количество участников: 16 детей в возрасте 6-7 лет.
Ход занятия.
Психолог: Здравствуйте ребята! Очень рада видеть вас в своем волшебном
саду. Я хочу с вами поиграть и придумала интересные испытания для того,
чтобы расколдовать мою волшебную яблоню. А в помощь я вам приготовила
ключ-карту. Чтобы получить ключ, вам надо пройти испытания и собрать
части карты – шесть кристаллов.
1 Игра «Собери рюкзачок»
Психолог: Чтобы отправиться в путешествие, нам нужно взять с собой самые
необходимые вещи. Только давайте мы будем собирать не вещи, а эмоции и
чувства, садимся на ковер так, чтобы всем было удобно. Дети, возьмите себе
по одной карточке, внимательно ее рассмотрите. Что изображено на твоей
карточке? Как называется это чувство? (психолог раздает детям картинки с
разными эмоциями, они их рассматривают и отбирают, какие эмоции
возьмут с собой, одни эмоции кладут в рюкзак, другие – на поднос).
Психолог: Молодцы, с этим заданием вы справились успешно, получите
первый элемент карты. Прикрепите его. Обратите внимание на то, что
кристалл и карта имеют цифры. (Кристаллы лежат возле яблока.)
2 задание «Страна пятен».
Психолог: Дети рассмотрите это пятно. На что похоже это пятно, какое
настроение, эмоцию, оно у вас вызывает? Какую эмоцию она у тебя
вызывает, … ? А как думаешь ты, … ?
Дети отвечают.
Психолог: Мы прошли с вами второе испытание, поэтому получите кристалл.
Прикрепите его на нашу карту. Обращаю ваше внимание на цифру.
3 игра "Оживи гномика".
Психолог: В моем саду живут гномики. Но они заколдованы, чтобы их
расколдовать, вам нужно нарисовать им с помощью фломастеров лицо.
Подойдите к столам, посмотрите на гномиков, выберите того гномика,
который вам нравится, которого вам хотелось бы расколдовать. Используйте
фломастеры того цвета, который лучше подойдет к вашему гномику.
Подумайте, какую эмоцию вы нарисуете на лице гномика и почему?
Рефлексия: Какое настроение у твоего гномика? Почему ты решил
изобразить этого гномика грустным или веселым?
Психолог: Вот вам третий кристалл.
4 Игра «Веселая эстафета»
Психолог: Вы должны будете собрать две эмоции, для этого вам необходимо
будет разделиться на две команды. Перед вами лежат части картинки. В моем
саду есть узкие дорожки, вы должны будете пройти по ним, дойти до
мольберта и прикрепить к нему часть картинки, потом вернуться обратно,
передать эстафету следующему ребенку, и он должен будет прикрепить
вторую часть и так далее. Победит та команда, которая быстрее соберет
картинку.
Рефлексия: Вам понравилась игра? Какая эмоция получилась у первой
команды, какая у второй? (Проводится беседа по эстафете).
Психолог: Вот вам кристалл под номером 4. Прикрепите его правильно, если
не правильно прикрепить кристалл, то ключ-карта не откроется.
5. Презентация на ноутбуке на тему «Подбери пару».
Психолог: Вам нужно выбрать ту картинку, которая соответствует
пиктограмме и назвать ее номер. Что изображено на картинке? Как
называется это чувство?
Психолог: С этим заданием вы также успешно справились, за это получите
пятый кристалл.
6 игра «Цветок дружбы».
Психолог: Ребята, подойдите ко мне… представьте себя маленьким
семечком. Теплый луч упал на землю и согрел семечко. Из семечка
проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на
солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивает свою
головку вслед за солнцем. Вдохните цветочный запах. Представьте улыбки
детей, которые смотрят на цветы и вдыхают их ароматы.
Мы ромашки,
Мы ромашки,
Словно белые рубашки
На полянке луговой
Потанцуем танец свой.
Ребята, слушайте музыку и танцуйте танец свой.
Рефлексия: Как ты чувствовал себя во время танца? Легко ли было
превратиться в цветок?
Психолог: Молодцы! Вы успешно справились с последним заданием,
получите кристалл. Посмотрите, на что похож ключ? (На яблоко).
Психолог: Дети, молодцы! Теперь ключ у вас в руках, и мы можем
расколдовать яблоню. Повторяйте за мной: Крибли-крабли-бумс.
Психолог убирает накидку.
Психолог: Посмотрите, ребята, а яблоки не простые, каждому яблоку
соответствует своя эмоция. Давайте мы с вами побудем актерами и
изобразим эмоции, которые нам подсказывают яблоки.
Дети с помощью мимики и пантомимики изображают эмоции.
Психолог: Дети, какие вы молодцы, мы с вами справились со всеми
испытаниями. Какие эмоции вы запомнили?