Конспект НОД "День рождения у Тани"
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе
Тема: «День рождения у Тани»
Образовательная область «Познание»
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно –
исследовательская.
Цель: развивать математические представления детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Закрепить число 9 и узнавание цифр до 9.
2. Закрепить порядковый счёт и согласование числа с существительным.
3. Закрепить знания увеличения числа на 1.
4. Развивать ориентировку в пространстве.
5. Размер, форма
6. Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя.
7. Воспитывать у детей стремление, желание помогать другим.
Предварительная работа: ознакомление с числом 9, разучивание танца, повторение
количественного и порядкового счёта, игры на ориентирование в пространстве.
Демонстрационный материал:
Фигуры: девочка, мама, 3 мышонка, лошадь, воробей, заяц, мальчик, утёнок, лиса.
Раздаточный материал: листы с изображением чашек, веер цифр, цветные карандаши.
Оборудование: аудиозапись песен, магнитная доска, следы лап мышонка.
Возраст: 5-6 лет
Введение игрового момента:
• Скажите пожалуйста, где живут цифры? (ответы детей), а ещё цифры живут в сказках.
(аудиозапись песни «Математика для малышей»)
• Ребята, вы любите сказки? Сегодня я приглашаю вас в необычную сказку–
математическую.
• Для этого надо сказать волшебные слова и повернуться вокруг себя через левое плечо:
Раз, два – повернись, в сказке вскоре очутись.
• Открывайте глаза.
• Вы очутились в сказке, а кто в ней главный герой вы сейчас узнаете (появляется фигурка
девочки.)
• Эту девочку зовут Таня и у неё сегодня день рождения.
2. Счёт до девяти:
• Послушайте внимательно, что произошло дальше.
• И вот три мышонка решили отправиться в гости к Тане
• Покажите на веере, сколько было мышат? (Ответ: 3)
• И вот по дороге им встретилась лошадь, которая тоже захотела пойти к Тане. Сели
мышата на лошадь и отправились дальше.
• Покажите на веере, сколько отправилось к Тане гостей? (Ответ: 4)
• Сколько нужно добавить к трём, чтобы получилось четыре? (Ответ: 1)
• Едут они дальше, а навстречу им воробей. И он захотел в гости к Тане.
• Покажите на веере, сколько гостей всего едет и идет к Тане? (Ответ: 5)
• Сколько нужно добавить к четырём, чтобы получилось пять? (Ответ: 1)
• Вдруг выскочил на дорогу заяц, который тоже захотел поздравить девочку с Днём
рождения.
• Покажите на веере, сколько всего стало путешественников? (Ответ: 6)
• Сколько нужно добавить к пяти, чтобы получилось шесть? (Ответ: 1)
• Молодцы – к пяти нужно добавить один, чтобы получилось шесть.
• По дороге путешественники встретили мальчика и пригласили его с собой.
• Покажите на веере, сколько теперь стало путешественников? (Ответ: 7)
• А по дороге друзья нагнали утёнка, который пошёл вместе с ними.
• Покажите на веере, сколько теперь стало путешественников? (Ответ: 8)
• Сколько нужно добавить к семи, чтобы получилось восемь? (Ответ: 1)
• Правильно.
• Недалеко от Таниного домика гости встретили лису, которая бежала поздравить девочку.
• Покажите на веере, сколько прибыло гостей к Тане? (Ответ: 9)
• Давайте проверим (считают гостей)
• А теперь сосчитайте гостей по порядку (порядковый счёт)
• Расположились гости кому, где было удобно (расположение гостей в пространстве).
• Кто находится посередине?
• Кто находится за лисой?
• Кто находится перед зайцем?
• Кто находится справа от лисы?
• Кто находится слева от зайца?
• Кто находится вверху?
• Кто находится внизу?
• Приготовила Танина мама угощение для гостей, а сколько чашек нужно взять забыла, у
неё их так много
2. Физкультминутка:
• Давайте мы ему поможем, для этого мы тоже отправимся в путешествие (аудио запись
песни «Мы едем, едем, едем», дети двигаются за воспитателем)
2. Закрепление количественного счёта до девяти:
«Подъезжаем» к столам с листами с заданием, дети садятся за столы:
• Посмотрите, на листе нужно закрасить 9 чашек, столько сколько гостей у Тани.
Посчитайте их.
4. Пальчиковая гимнастика:
• Давайте перед выполнением задания разомнём наши пальчики
4. Деятельность детей:
• Садитесь за столы и приступайте к работе.
(Дети садятся за столы и приступают к работе. Включается музыка с записью песен о
цифрах.)
• Дети выполняют задание: закрашивают девять чашек
• Сколько вы закрасили чашек?
• Почему?
• А с чем будут пить чай друзья Тани?
• На столе два подноса с угощением для гостей. (блоки Дьенеша)
• Гости Тани любят только большое красное печенье. Найдите его и отложите в корзинку.
(дети выполняют задание на определение цвета и размера)
4. Динамическая пауза:
• Давайте отнесём гостинцы гостям. Для этого мы с вами пройдём по следам мышонка и
сосчитаем их, а затем на веере цифр мне покажете, сколько следов оставил мышонок.
(дети выполняют задание и садятся на стулья)
• Садитесь на стулья и покажите мне, сколько следов вы сосчитали? (Ответ: 8 следов)
• А теперь, давайте проверим, какое угощение вы выбрали для гостей? (проверка
правильности выполнения задания по блокам Дьенеша)
• Молодцы. Вы справились с заданием.
4. Рефлексия:
Вот и закончился праздник, и Танины гости стали собираться домой. Ну а нам то же пора
возвращаться обратно из сказки в нашу группу. Давайте скажем волшебные слова и
повернёмся вокруг себя в правую сторону:
Раз, два – повернись, и из сказки мы вернись.
• Вот мы и вернулись. Что вы сегодня узнали на занятии? Что вам больше всего
понравилось? Что было самое трудное? А что самое интересное?
