Конспект НОД "Весна пришла"


«Весна пришла». Конспект НОД по
развитию речи в подготовительной группе
Конспект НОД по развитию речи на тему «Весна пришла»
в подготовительной группе.
Образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество»,
«Художественная литература», «Музыка».
«Коммуникация»
Задачи:
1. Обобщать речь детей существительными, прилагательными; совершенствовать умение
согласовывать слова в предложении в роде, числе, падеже.
2. Закреплять умение подбирать антонимы.
3. Развивать слуховую и зрительную память.
4. Активизировать словарь детей по данной теме за счет слов (март, апрель, май,
проталины, капель, первоцветы и т. д.)
«Познание»
Задачи:
1. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.
2. Способствовать формированию интереса детей к природе.
«Художественное творчество»
Задачи:
1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования.
2. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.
3. Развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.
«Художественная литература»
Задачи:
1. Разучить с детьми стихотворение «Весна- красна», используя для лучшего запоминания
мнемотаблицу.
2. Развивать речеслуховую память.
Предварительная работа:
1. Наблюдение за погодой во время прогулки.
2. Чтение сказок и рассказов: «Ручей» Н. Сладков, «Весна» Г. Скребицкий, стихотворение
«Весна» А. Плещеев; разгадывание загадок о весне.
3. Подвижные игры: «Солнечные зайчики», «Перелет птиц».
Оборудование и материалы: мультимедийные презентации «Весенние месяцы» и
«Первоцветы»; видеописьмо от зайца, мнемотаблица, рисунок березы для игры «Наряди
дерево»; альбомные листы; гуашь; баночки под воду; пленка полиэтиленовая; салфетки;
кисточки;
Атрибуты: посылка (картонная коробка, конверт с диском.
Ход НОД:
В. Добрый день. Ребята, послушайте, пожалуйста, загадку:
Есть у радости подруга,
В виде полукруга
На лице она живет,
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится.
Грусть-тоска ее боится
Что это?
Д. Улыбка
В. Ребята, давайте улыбнемся друг другу и подарим улыбки нашим гостям.
(Стук в дверь, приносят письмо) .
В. Нам письмо, да непростое, а видео. Интересно от кого оно? Давайте посмотрим!
(На экране появляется заяц с обращением) .
З. Здравствуйте, дорогие ребята, помогите мне, я никак не пойму, пришла ли весна или все
еще зима продолжается. Пора ли мне менять белую шубку на серую. С уважением, заяц!
В. Ну что, ребята, поможем зайцу?
Д. Конечно поможем!
В. После какого времени года наступает весна?
Д. После зимы.
В. Расскажите какие изменения в природе происходят весной?
Д. (Ответы детей) .
В. Ребята, а зима и весна похожи друг на друга?
Д. Нет.
В. Давайте про это расскажем. Поиграем в игру скажи наоборот.
Зимой снег белый, а весной (серый,
Зимой снег чистый, а весной (грязный,
Зимой дни холодные, а весной (теплые,
Зимой дни короткие, а весной (длинные,
Зимой солнце тусклое, а весной (яркое,
Зимой небо серое, а весной (голубое,
Зимой ветер холодный, а весной (теплый,
Зимой солнце низкое, а весной (высокое,
Зимой похолодало, а весной (потеплело) .
В. А сколько месяцев у весны?
Д. Три.
В. А сейчас я вам расскажу какие изменения происходят в каждом месяце, но прежде
отгадайте загадку:
Прошла зима,
И каждый рад,
Спешит весна
И месяц (март) .
За ним другой стучится в дверь,
Он называется (апрель)
И третий месяц вспоминай,
И называется он (май) .
В. Март-протальник, потому что начинает таять снег и образуютсяпервые проталины.
Снег начинает искрится в весенних лучах, еще немного и побегут ручьи.
(Показ мультимедийной презентации на тему «Весенние месяцы») .
В. Апрель – снегогон, потому что быстро, разливаясь ручьями, тает снег.
Ну-ка приглядитесь к веточкам, на них маленькие комочки. Это почки. Из них скоро
появятся первые листочки. Кое –где на открытых участках уже появилась первая травка.
В. Май – травень, потому что всюду появляется трава, и тянутся к солнцу молодые листья,
расцветают деревья и кустарники.
(Конец мультимедийной презентации «Весенние месяцы»)
В. Ребята, вы знаете, что у каждого слова есть слова родственники. Давайте подберем
родственные слова к слову «Весна»
Д. Весна, весенний, весняночка, веснушка.
В. К слову «лес».
Д. Лес, лесной, лесник, лесовичок, лесоруб.
В. К слову «лист».
Д. Лист, лиственный, листопад, лиственница.
Физ. минутка.
Солнышко, солнышко
Золотое донышко,
(Идут по кругу)
Побежал в саду ручей,
(Бегут взявшись за руки)
Прилетели сто грачей,
(Машут руками)
А сугробы тают, тают,
(Приседают)
А цветочки подрастают.
(Поднимают руки вверх) .
В. Конечно же, весной распускаются первые весенние цветы. А раз они первые, то их еще
называют первоцветами. А теперь, ребята, посмотрим на экран и поиграем в игру «Ответь
по образцу».
Слайд-шоу «Первоцветы», идет показ слайдов первоцветов, дети должны сказать название
цветка и поставить в нужном числе по образцу:
1 подснежник, 2 подснежника, 5 подснежников.
В. Очень много писателей и поэтов пишут о весне. И сегодня мы разучим одно из таких
стихотворений. Послушайте стихотворение «Весна – красна».
Ты, весна, весна – красна,
Что с собою принесла?
Принесла я для лугов
Покрывало из цветов.
Принесла для елки
Новые иголки.
Для осин и для берез
Свежих листьев воз.
(работа над стихотворением ведется по мнемотаблице)
(Три, четыре ребенка рассказывают стихотворение по мнемотаблице) .
В. В стихотворении говорится, что весна для березок и осинок принесла много листьев.
Посмотрите, а у нас одна березка стоит без листвы. Давайте нарядим ее. Назовите слова-
признаки к слову «береза».
(Называя слова, дети прикрепляют листочки к дереву) .
Д. Береза белоствольная, красивая, нарядная, высокая, стройная, тонкая, пышная,
кудрявая, гладкая, гибкая, раскидистая, лиственная.
В. Молодцы, какая нарядная у нас получилась березка. Давайте попробуем ее нарисовать.
Пальчиковая гимнастика.
Стало солнце припекать,
Стали капельки стучать,
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва.
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки,
Их попробуй догони.
В. Прежде чем начать рисовать, давайте повторим все, что мы знаем о строении дерева.
Назовите части дерева?
Д. У дерева корни, ствол, ветки, крона, листья.
В. Чем береза отличается от других деревьев?
Д. У березы ствол белый с черными пятнами сужающийся к верху, ветки гнутся к низу.
В. С чего нужно начинать рисовать дерево?
Д. Дерево нужно рисовать со ствола, с верхней части ствола.
В. Нарисуйте, пожалуйста, ствол и ветки черной гуашью.
(Дети рисуют)
В. А теперь, ребята, я предлагаю нарисовать крону нетрадиционным способом
полиэтиленовой пленкой. (Показ воспитателем)
(Дети выполняют работу) .
В. Давайте покажем наши рисунки гостям.
(Стук в дверь)
В. Ребята, нам еще одно письмо. Давайте посмотрим.
З. Добрый день! Ребята, я хочу поблагодарить вас. Я понял, весна уже наступила.
Посмотрите, я уже и шубку поменял белую на серую. А вам отсылаю гостинцы!
В. Я рада, что мы помогли зайчику. А у вас, ребята, какое настроение?
Если на душе светло и радостно- возьмите солнышко, если грустно – тучку и прикрепите
на доску.
(Воспитатель достает посылку с гостинцами) .