Родительское собрание "Гражданин воспитывается с детства"


Родительское собрание.
Гражданин воспитывается с детства.
Цель:
воспитание чувства патриотизма, гордости за историческое прошлое
своего народа; формирование представления об историческом времени
и пространстве, об изменчивости и преемственности системы
социально-нравственных ценностей; социализация и воспитание
творческой личности обучающихся.
Задачи:
продолжить создание системы патриотического воспитания.
активизировать работу родителей в направлении героико-
патриотического воспитания обучающихся.
проводить пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего
развития патриотизма как стержневой духовной составляющей России.
Предварительная работа:
Анкетирование родителей по проблеме патриотического воспитания,
обсуждаемой на собрании.
Изготовление памяток на тему собрания.
Фотовыставка «Мы и история».
Консультации для родителей по проблеме патриотического воспитания
школьников.
Ход собрания
Выступление классного руководителя:
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной
российской школе является формирование патриотизма. Только на основе
возвышающих чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, появляется
чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость,
сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается
достоинство личности. Многие мыслители и педагоги прошлого, раскрывая
роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали
на их многостороннее формирующее влияние. Так, например, К.Д.
Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей
воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без
самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает
воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для
борьбы с его дурными природными, личными, семейными о родовыми
наклонностями».
Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в
себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и
традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В
этом смысле патриотизм выступает в органическом единстве и определяется
как нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно
служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и
переживание ее величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление
беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество
и независимость.
Понятие патриотизма включает в себя:
Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
Уважительное отношение к языку своего народа;
Заботу об интересах Родины;
Осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства,
свободы и независимости;
Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
Гордость за социальные и культурные достижения своей страны;
Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;
Уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего
народа, его обычаям и традициям;
Ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее;
Гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.
Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и
воспитания школьников. Однако социальное пространство для развития
патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь
выполняют семья и другие социальные институты общества, например,
средства массовой информации, общественные организации, учреждения
культуры и спорта.
Основными направлениями в системе патриотического воспитания
можно определить следующие: духовно-нравственное, историко-
краеведческое, гражданско-патриотическое, социально-патриотическое,
военно-патриотическое, героико-патриотическое и спортивно-
патриотическое. По каждому из названных направлений проводится работа с
классом в соответствии с общешкольным и классным планом по
воспитательной работе. Сегодня мы обращаем внимание на героико-
патриотическое направление.
Героико-патриотическое направление это составная часть
патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических
профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей
истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их
традиций.
Какая работа проводится с классом?
В этом учебном году мы отмечаем 70 лет победы в Великой
Отечественной войне. Именно поэтому в работе по патриотическому
воспитанию важно показать самоотверженность и героизм русского и других
народов нашей страны в борьбе за свободу и независимость, разъяснить
всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой
Отечественной войне 1941-1945 гг., разоблачить фальсификаторов истории
Второй мировой войны.
С этой целью мы вновь посещаем священные для нас места: Мамаев
курган и музей-панораму «Сталинградская битва». После проведения
экскурсий проводим уроки мужества, ребята узнают вновь и вновь о
подвигах героев, делятся впечатлениями, рассказывают о семейных историях
своих родственников, которые участвовали в этой страшной войне.
Большой интерес вызвала у обучающихся творческо-поисковая работа
«След войны в моем доме». Фотографии , записанные истории со слов
участников войны, детей Сталинграда –это огромное духовное богатство,
которое формирует личность.
Классный час, проведенный в парке им. Саши Филиппова, вахта Памяти
у корабля «Гаситель», возложение цветов к памятникам З.Космодемьянской,
Павших борцов и другим памятным местам, посещение Исторического
Краеведческого музея –все это и многое другое ориентировано на
формирование и воспитание героико-патриотических чувств обучающихся.
Многовековая история нашего народа свидетельствует, что без
патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить
людям понимание их гражданского долга. Поэтому патриотическое
воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего
общества, является источником и средством духовного, политического и
экономического возрождения страны, ее