Перспективный план онр


Утверждаю
Заведующий МБДОУ №8
«Алёнушка» ст. Терновская
_________ Т. Н. Курсова
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАНОГО ВИДА №8
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
ПОДГРУППОВОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО – ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ, ОБУЧЕНИЮ ГРАММОТЕ И РАЗВИТИЮ
СВЯЗНОЙ РЕЧИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ С ДЕТЬМИ ОНР.
Настоящий план составлен в соответствии с программой Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В «Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего
вида для детей с нарушениями речи». Коррекция нарушения речи»» - Москва «Просвещение» 2009, на основе ООП дошкольного образования МБДОУ 8.
I ГОД ОБУЧЕНИЯ
(2016 2017 учебный год)
УЧИТЕЛЬ – ЛОГОПЕД: РОДИОНОВА Ю. С.
Распределение лексических тем (I год обучения)
Месяц
I неделя
II неделя
III неделя
IV неделя
V неделя
Сентябрь
Обследование речи детей
01.09.16 02.09.16
Обследование речи детей
05.09.16 09.09.16
Огород. Овощи
12.09.16 16.09.16
Сад. Фрукты
19.09.16 23.09.16
Осень. Названия
деревьев.
26.09.16 30.09.16
Октябрь
Осень. Грибы и ягоды
03.10.16 07.10.16
Игрушки.
10.10.16 14.10.16
Одежда.
17.10.16 21.10.16
Обувь.
24.10.16-28.10.16
Ноябрь
Мебель.
31.10.16 04.11.16
Кухня. Посуда.
07.11.16 11.11.16
Зимующие птицы
14.11.16 18.11.16
Домашние животные
21.11.16 25.11.16
Дикие животные
28.11.16-02.12.16
Декабрь
Зима. Зимняя одежда
05.12.16 09.12.16
Домашние животные и
птицы. Их детёныши
12.12.16 16.12.16
Дикие животные . их
детеныши.
19.12.16 23.12.16
Новый год
26.12.16 31.12.16
Январь
Домашние птицы.
09.01.17 13.01.17
Транспорт
16.01.17 20.01.17
Профессии на транспорте
23.01.17 27.01.17
Февраль
Посуда. Продукты питания
30.01.17 03.02.17
Профессия продавец
06.02.17 10.02.17
Профессия почтальон
13.02.17 17.02.17
Комнатные растения
20.02.17 24.02.17
Семья
27.02.17-03.03.17
Март
Мамин праздник.
06.03.17 10.03.17
Весны. Первые цветы
13.03.17 -17.03.17
Дикие животные
весной
20.03.17 24.03.17
Домашние животные
весной
27.03.17 31.03.17
Апрель
Птицы прилетели.
03.03.17 07.04.17
Рыбки в аквариуме
10.04.17 14.04.17
Насекомые
17.04.17 21.04.17
Наш огород.
24.04.17 28.04.17
Май
Правила дорожного
движения
03.05.17 05.05.17
Деревья и кустарники
08.05.17 12.05.17
Цветы весной.
15.05.17 19.05.17
Лето. Цветы на лугу.
22.05.17 26.05.17
Обследование речи детей
29.05.17-31.05.17
Нед
еля
Лексическая
тема
Развитие словаря
Развитие грамматического
строя речи
Развитие связной речи
Звук
Формирован
ие
фонетическо
й стороны
речи
1
2
3
4
5
6
7
Сентябрь
I -
II
01.09.16
02.09.16
Обследование речи детей
III
14.09.19
среда
16.09.16
Пятница
.
Огород. Овощи
Закрепление.
Слова-предметы: овощ,
огурец, помидор, морковь,
капуста, картофель,
свекла, репа, огород,
урожай, вода, полив,
салат, суп, борщ.
Слова-признаки
предметов: горький,
сладкий, сочный, зелёный,
красный, жёлтый, круглая,
овальная, треугольная,
гладкая, шершавая,
мягкая, твёрдая, овощной,
огуречный, томатный,
капустный, картофельное.
Слова-действия
предметов: сажать, расти,
цвести, созревать,
собирать, срывать, копать,
мыть, есть, варить, резать.
Закрепить пройденный
материал
1.Учить образовывать формы
ед. и мн. числа
существительных;
2. Упражнять в употреблении
формы мн. числа имён
существительных в
родительном падеже (много
огурцов, помидоров, капусты,
картофеля);
3.Учить использовать предлоги:
в, на, из, с;
4. Учить образовывать
существительные с
уменьшительно-ласкательными
суффиксами (картошечка,
огурчик, морковочка,
помидорчик).
1. Учить составлять
предложения из 4-5 слов об
овощах, используя
однородные члены (помидор,
огурец, картофель – это
овощи);
2. Учить задавать вопросы и
правильно на них отвечать;
Речевы
е и
нерече
вые
звуки
Развитие
слухового
внимания и
восприятия
речевых и
неречевых
звуков.
IV
21.09.16
Среда.
23.09.16
Пятница
.
Сад. Фрукты
Закрепление.
Закрепить
пройденный
материал.
Слова-предметы: фрукт,
яблоко, груша, лимон,
апельсин, мандарин,
персик, абрикос, сад,
урожай, дерево, ветки, вода,
полив, компот,.
Слова-признаки
предметов: кислый,
сладкий, сочный, зелёный,
красный, жёлтый, круглая,
овальная, мягкая, твёрдая,
фруктовый, яблочный.
Слова-действия
предметов: сажать, расти,
цвести, созревать, собирать,
срывать, мыть, есть, варить,
резать.
1.Учить образовывать формы
ед. и мн. числа
существительных;
2. Упражнять в употреблении
формы мн. числа имён
существительных в
родительном падеже (много
яблок, груш, лимонов);
3. Учить согласовывать слова
в предложении в роде, числе,
падеже;
4.Учить использовать
предлоги: в, на, из, с;
5. Учить образовывать
существительные с
уменьшительно-
ласкательными суффиксами
(дынька, лимончик, яблочко).
1. Учить составлять
предложения из 4-5 слов о
фруктах, используя
однородные члены (Яблоко,
груша, мандарин – это
фрукты.);
2. Учить задавать вопросы и
правильно на них отвечать;
У
Уточнение
артикуляции
произношения
звука.
V
28.09.16
Среда
30.09.16
Пятница
Осень. Названия
деревьев.
Закрепление
пройденного
материала.
Слова -предметы:
природа, время года,
деревья, листва, погода,
дождь, тополь, береза, ель.
Слова-признаки:
холодный, мокрый, сырой,
дождливый, сонный
Слова-действия:
наступает, увядает,
приходит, желтеет,
опадает.
1. Упражнять в употреблении
форм ед. и мн. числа сущ-х
(туча-тучи, облако-облака,
дождь-дожди,)
2. Упражнять в согласовании
прилагательных и сущ-х ед. и
мн.
числа (жёлтые листья,
дождливая погода, холодный
ветер,…);
3. Учить образовывать и
использовать относительные
прилагательные (дождливая
погода, сырое утро…)
1.Учить составлять
словосочетания и
предложения по картинке,
схеме-описанию.
2. Учить составлять
предложения путём
договаривания слов в
предложении
А
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
I
05.10.16
Среда.
07.10.16
Пятница
.
Осень. Грибы и
ягоды.
Закрепление
пройденного
материала
Словапредметы:клубник
а,малина,вишня,
ререшня,слива, гриб,
шляпка, ножка,земля,
поганка
Слова
признаки:садовый,
лесной, несъедобный,
ядовитый,желтый, белый,
красный,кислый,
сладкий,черный,
червивый.
Слова-действия: сажать,
поливать, ухаживать,
собирать, мыть,
есть,чистить, искать.
1. Упражнять в употреблении
форм ед. и мн. числа
существительных (гриб –
грибы, лисичка - лисички,
арбуз – арбузы);
2. Закреплять употребление в
речи предлогов на, с, в, из, по.
Научить использовать
предлоги над, под;
3. Упражнять в согласовании
прилагательных и
существительных ед. и мн.
числа (съедобные грибы,
спелая малина, большой
мухомор);
1.Учить составлять
словосочетания и
предложения по картинке,
схеме-описанию.
2. Учить пересказывать
короткий рассказ с опорой на
картинку, алгоритм.
А
Уточнение
артикуляции
произношения
звука.
II
12.10.16
Среда.
14.10.16
Пятница.
Игрушки
Закрепление
пройденного.
Слова-предметы:
пирамидка, мяч, кукла,
машинка, обруч,
кубики, конструктор
Слова-признаки:
любимая,
пластмассовая, яркая,
цветная, мягкая,
твердая.
Слова-действия
складывать, играть,
убирать, беречь,
любить, строить,
ловить, отбивать,
ломать
1. Упражнять в
употреблении форм ед. и
мн. числа сущ-х ( мяч –
мячи, кукла – куклы,…);
2.Закреплять умение
согласовывать слова в
предложении в роде, числе,
падеже;
4. Учить использовать
уменьшительно-
ласкательные суффиксы
(мяч – мячик)
1. Учить давать полные
ответы на вопросы;
2. . Учить составлять
предложения из 4-5 слов
об игрушках, используя
однородные члены (Кукла
красивая, нарядная,
новая.);
4. Учить составлять
предложения по
демонстрируемому
действию с игрушкой;
О
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
III
19.10.16
Среда
21.10.16
Пятница.
Одежда.
Закрепление
пройденного
материала
Слова-предметы:
кофта, свитер, брюки,
юбка, платье, майка,
трусики, колготки,
куртка, польто,
рубашка.
Слова –признаки:
теплый, легкий, мягкий,
красивый, цветной,
любимый, разный,
маленький, большой,
женский, мужской.
Слова-действия:
надевать, носить,
гладить, ухаживать,
беречь, менять.
1. Упражнять в
употреблении форм ед. и
мн. числа сущ-х ( платье –
платья, куртка - куртки,…);
2.Закреплять умение
согласовывать слова в
предложении в роде, числе,
падеже;
3. Учить образовывать и
использовать
относительные
прилагательные (платье из
ткани, теплая рубашка )
4. Учить использовать
уменьшительно-
ласкательные суффиксы
(рубашка –рубашечка.,…).
1. Учить давать полные
ответы на вопросы;
2. . Учить составлять
предложения из 4-5 слов
об игрушках, используя
однородные члены
(рубашка теплая,
красивая.);
4. Учить составлять
предложения по
демонстрируемому
действию.
О
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
IV
26.10.16
Среда.
28.10.16.
Пятница.
Обувь.
Закрепление
пройденного мат.
Слова-предметы:
ботинки, туфли, сапоги,
босоножки, тапочки,
кросовки.
Слова – признаки:
теплые, резиновые,
зимние, весенние,
летние, удобные,
Слова –действия:
ходить, носить, обувать,
мыть, беречь,
ухаживать.
1. Упражнять в
употреблении форм ед. и
мн. числа сущ-х ( сапог –
сапоги, туфель – туфли,
ботинок -ботинки,…);
2.Закреплять умение
согласовывать слова в
предложении в роде, числе,
падеже;
3. Учить образовывать и
использовать
относительные
прилагательные (резиновые
сапоги. )
4. Учить использовать
уменьшительно-
ласкательные суффиксы
(сапоги - сапожки,…).
1.Учить образовывать и
использовать
относительные
прилагательные (удобная
обувь, теплые ботики..…)
2. 2. Учить пересказывать
короткий рассказ с опорой
на картинку, алгоритм.
Ы
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
I
02.11.16.
Среда.
04.11.16.
Пятница
Мебель.
Закрепление
материала.
Слова-предметы:
мебель, диван, кровать,
кресло, полка, стол,
стул, шкаф, ножка,
дверца, спинка.
Слова-признаки
предметов: детская,
игрушечная, кухонная,
школьная, удобная,
мягкая, письменный,
обеденный,
деревянный.
пластмассовый.
Слова-действия
предметов: ухаживать,
вытирать, передвигать,
переставлять, задвигать,
раздвигать,
ремонтировать.
1. Упражнять в
употреблении форм ед. и
мн. числа сущ-х (стул –
стулья, шкаф – шкафы,…);
2. Учить согласовывать
числительные с
существительными и прил.
((1-5) мягкий стул,
обеденный стол);
3. Учить использовать
уменьшительно-ласкател.
суффиксы (диван –
диванчик, полка
полочка,…);
1. Учить составлять
описательный рассказ,
загадки-описания о
предметах мебели (по
схеме);
2. Учить составлять
предложения по 2
опорным картинкам,
включая маленькие слова
в, на, под, над (Полка
висит над диваном.).
И
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
II
09.11.16.
Среда.
11.11.16.
Пятница
Кухня. Посуда.
Закрепление
пройденного.
Слова- предметы:
кухня, тарелка, щашка,
кружка, стакан,
кастрюля, блюдце,
половник, ложка, вилка,
нож.
Слова- признаки:
металический,
кухонный, столовый,
стеклянный, чистый,
Слова –действия: есть,
мыть, следить,
вытирать, ставить,
1.Учить образовывать
формы ед. и мн. числа
существительных;
2. Упражнять в
употреблении формы мн.
числа имён
существительных в род.
Падеже – один – иного;
3.Учить использовать
предлоги: в, на, из, с;
6. Учить образовывать
существительные с
уменьшительно-
ласкательными
суффиксами (тарека-
тарелочка).
1. Учить составлять
предложения из 4-5 слов о
посуде, используя
однородные члены
2. Учить задавать вопросы
и правильно на них
отвечать;
3. Учить пересказывать
тексты из 3-5
предложений;
М
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
III
16.11.16.
Понедель
ник.
18.11.16.
Пятница
Зимующие птицы.
Закрепление
пройденного
материала
Слова-предметы:
голубь, сорока, ворона,
воробе, снегирь, сова,
дятел, корм, кормушка.
Слова-признаки
предметов:
красногрудый (снегирь),
перелётные, зимующие,
голодные.
Слова-действия
предметов: летать,
искать, кормиться,
клевать, каркать,
чирикать.
1. Закреплять умение
согласовывать слова в
предложении в роде, числе,
падеже;
2. Закреплять употребление
в
речи предлогов на, с, в, из,
по, над, под;
3. Учить образовывать
притяжательные
прилагательные
(воробьиный хвост,
голубиные лапки,…);
1. Учить договаривать
предложения
приставочными глаголами
(по сюжетным картинкам);
3. Учить составлять
предложения с
предлогами на, с, в;
П
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
IV
23.11.16.
Среда.
25.11.16.
Пятница.
Домашние животные.
Закрепление
материала.
Слова-предметы:
кошка, собака, корова,
коза, лошадь, свинья,
овца, кот.
Слова-признаки:
пушистый, гладкий,
рогатый, ласковый,
злой,
Слова-действия:
мяукать, лаять, рычать,
мычать, хрюкать,
кормить, сторожить,
охранять.
1. Закреплять умение
согласовывать слова в
предложении в роде, числе,
падеже;
2. Учить согласовывать
числительные с
существительными (1
собака, 2-4 собаки, 5
собак);
4. Упражнять в
использовании форм
повелительного наклонения
(сядь, беги, иди, лежи).
1. Учить составлять и
распространять
предложения по картинке,
по демонстрации действий
на заданную тему;
2. Учить составлять
рассказ-описание по
схеме, алгоритму.
Б
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
V
30.11.16.
Понедель
ник.
02.12.16.
Дикие животные.
Закрепление
материала.
Слова-предметы: волк,
заяц, ёж, медведь, лиса,
кабан. лапы.
Слова-признаки
предметов: колючий,
рыжая, серый, злой,
пушистый.
Слова-действия
предметов: ходить,
рычать, прыгать,
колоться, красться,
бродить.
1. Учить использовать
уменьшительно-
ласкательные
суффиксы (волк –
волчонок, лиса –
лисёнок,…);
4.Учить согласовывать
числительные с
существительными (1
белка, 2-4 белки, 5
белок,…).
1. Учить составлять
Предложения путем
договари-
вания слов (В лесу живет
много волков….)
2. Повторять за логопедом
ряд синонимов и
добавлять
существительное (хитрая,
рыжая, пушистая…лиса)
Г
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
Пятница
I
07.12.16.
Среда.
09.12.16.
Пятница
Зима. Зимняя одежда.
Закрепление
материала.
Слова-предметы:
мороз, холод, ветер,
снег, лёд, снежинка,
шуба, пальто, варежки,
сапоги, шапка.
Слова-признаки:
белый, лёгкий,
пушистый, холодный,
зимний, морозный,
искристый.
Слова-действия
предметов: идти,
падать, лететь,
покрывать, таять,
замерзать, развязывать,
завязывать,
расстегивать,
застёгивать, раздевать,
одевать, надевать.
1. Закреплять умение
согласовывать слова в
предложении в роде, числе,
падеже;
2.Учить использовать
уменьшительно-
ласкательные
суффиксы (снег – снежок,
шапка – шапочка, шуба –
шубка,…);
4. Учить образовывать и
использовать приставочные
глаголы (заметает,
задувает, застегнуть,
расстегнуть,…).
1. Учить отвечать на
вопрос полным
предложением;
2. Учить составлять
описательный рассказ о
зиме с опорой на схему;
К
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
II
14.12.16.
Понедель
ник.
Домашние животные и
их детёныши.
Закрепление
пройденного.
Слова-предметы:
котята, щенки, телята,
жеребята, ягнята,
поросята, крольчата.
Слова-признаки
предметов: ловкий,
неуклюжий, шустрый.
Слова-действия
предметов: резвиться,
играть, кормиться,
визжать, доить.
1. Упражнять в
употреблении форм ед. и
мн. числа сущ-х (щенок –
щенята, телёнок – телята,
…);
2. Закреплять умение
согласовывать слова в
предложении в роде, числе,
падеже;
3. Закреплять
употребление в
речи предлогов на, с, в, из,
по, над, под. Познакомить с
предлогами около, возле,
перед, за;
1. Продолжать учить
составлять рассказ-
описание по плану
(словесному и
наглядному);
2. Учить составлять
рассказ-описание
взрослого и детёныша (по
схеме);
Т
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
16.12.16.
Пятница.
III
21.12.16.
Понедель
ник.
23.12.16.
Пятница.
Дикие животные и их
детёныши.
Закрепление
материала.
Слова-предметы: волк,
волчонок, лиса,
лисенок, заяц, зайчонок,
медведь, медвежонок..
Слова-признаки
предметов: колючий,
рыжая, серый, злой,
пушистый.
Слова-действия
предметов: ходить,
рычать, прыгать,
бродить.
1. Учить использовать
уменьшительно-
ласкательные
суффиксы (волк –
волчонок, лиса –
лисёнок,…);
2. Учить образовывать по
образцу однокоренные
слова (белка, белочка,
бельчонок, беличий);
4.Учить сог
асовывать числительные с
существительными (1
белка, 2-4 белки, 5
белок,…).
1. Учить составлять
Предложения путем
договари-
вания слов (В лесу живет
много волков….)
2. Повторять за логопедом
ряд синонимов и
добавлять
существительное (хитрая,
рыжая, пушистая…лиса)
Д
Уточнение
артикуляции
произношения
звука
IV
28.12.16.
Среда.
30.12.16.
Новый год.
Закрепление
Слова-предметы:
украшения (ёлочные),
праздник, год, ёлка, дед
мороз, снегурочка,
хоровод, маска,
маскарад.
Слова-признаки
предметов: зимний,
скользкий, веселый,
радостный.
Слова-действия
предметов: украшать,
танцевать, праздновать.
1. Закреплять умение
согласовывать слова в
предложении в роде, числе,
падеже;
2. Закреплять
использование предлогов
на, около, перед, вокруг,
возле;
1. Учить составлять
предложения по двум
опорным словам
(снегурочка гости, дети –
маскарад, ёлка – подарки);
2. Учить преобразовывать
деформированную фразу
(Ёлка пляшет возле детей.
Дед Мороз принёс мешок
в подарках.).
Т
Уточнение
артикуляции
произношения
звука