Анализ воспитательной работы группы продлённого дня во 2 классе за первое полугодие 2016-2017 года


Анализ воспитательной работы
группы продлённого дня во 2 «Б» классе
за первое полугодие 2016-2017 года
Группа продлённого дня была сформирована на основании заявлений
родителей 2 «Б» класса в соответствии с приказом директора школы (приказ
№ 80 от 01.02.2014 г.). В группу с начала учебного года было зачислено 28
человек. Группу посещают 15 девочек и 13 мальчиков.
Главная цель ГПД- создание условий для личностного роста каждого
ученика, развития творческих способностей, интереса к занятиям, навыков
самостоятельной работы. Расширению нравственного представления детей о
своей гражданской позиции по отношению к Родине, созданию для детей
комфортной обстановки и климата для самовыражения . Необходимым
условием эффективной работы ГПД было чёткое и хорошо продуманное
планирование. Календарно- тематический план был составлен мною по
следующим направлениям:
1.Нравственное воспитание.
2.Экологическое воспитание.
3.Творческая и трудовая деятельность.
4.Спортивно-оздоровительная деятельность.
Постоянный контакт с учителем 2 класса М.А.Савиной дал возможность
лучше узнать детей их характер, уровень развития и обучения, найти
правильный подход к каждому ребёнку и направить своё сотрудничество на
развитие интеллектуальных и духовных качеств. Свою работу планировала
по следующим направлениям:
Корректируя мероприятия в соответствии с мероприятиями
общешкольными и планом воспитательной работы классных руководителей,
что способствовало умственному, физическому и эмоциональному развитию
учащихся.
Добиться положительных результатов в нравственно- патриотическом
воспитании помогали клубные часы, беседы, диалоги такие, как: «Что такое
ложь и правда», «Мой край - Мордовия моя», «Красота труда», поход к аллее
Героев, «Профессия, Родину защищать».
Так же проводили игру- путешествие «Знаешь ли ты свой посёлок»,
смотрели презентацию «Прошлое и настоящее нашего посёлка». Беседа
«Руки человека», помогли узнать больше о людях, которые, имеют дело с
хлебом. С начала посадки зёрнышка и до прилавка, где появляется хлеб.
В направлении экологической деятельности проводились следующие
мероприятия: викторина «Лесные загадки», прогулка-экскурсия «Осенний
парк». Конкурс - «Осенние дары природы», конкурс - загадок об осени, о
животных, презентация «Дикие и домашние животные».
Конкурс стихов о зиме, беседа «Здравствуй, зимушка-зима», писали письма
Деду Морозу и поздравление Снегурочке.
В направлении творческой и трудовой деятельности проводились конкурсы
рисунков : «Золотая осень», «Моя любимая игрушка», «Зима», сбор листьев,
конкурс поделок из природного материала, аппликация из бумаги «Ваза с
цветами», работа с пластилином «Цветик-семицветик», работа с бумагой
«Снежинки», украшение класса к Новому году. Изготовление поделок
«Мастерская Деда Мороза», проведение генеральных уборок в классе,
дежурство.
В направлении спортивно-оздоровительной деятельности проводились
динамические паузы с использованием подвижных игр, физкультминутки во
время самоподготовки, беседы , викторины и др. мероприятия: «Весёлые
старты», эстафеты с мячом, подвижные игры «У медведя во бору», «Казаки-
разбойники», «Сова и мыши», «Ручеёк», соревнование «Самый быстрый»,
зимние забавы: построение крепости, катание с горки, катание на лыжах,
игры в снежки.
Были проведены занятия по ПДД, ППБ: беседы: «Осторожно, огонь!»,
«Безопасность обращения с электроприборами», «У светофора нет каникул»,
«Спасатели, кто они?», игра «Академия дорожных наук».
Для самоподготовки ставились такие цели и задачи, как совершенствовать
организацию выполнения домашних заданий, развивать навыки
самостоятельной работы, повышать мотивацию и заинтересованность. При
выполнении этих задач ключевую роль опять же играло совместное
сотрудничество с учителем. Многие ребята с интересом учатся,
самостоятельно выполняют домашнее задание. У них хватает время и на
посещение различных дополнительных кружков. Нацеливая детей на
высокую результативность, назначались «консультанты». Чаще всего это
были: Косолапова Дарья, Бурова Виктория и Подмарёв Илья. Но есть и такие
ребята, которые с трудом усваивают учебный материал: Розяев Вадим,
Кулдыркаев Кирилл, Савина Анастасия. К этим ребятам нужен особый
подход. Прежде чем выполнять домашнее задание, им необходимо ещё раз
объяснить то, что прошли на уроке, дополнительно заниматься по всем
предметам.
Группа неплохая, к концу первого года дети сдружились, у них появились
общие интересы. Задачи, которые ставились первоначально, это сплотить
детский коллектив, познакомиться и наладить связь с родителями, выявить и
дополнительно заниматься с отстающими детьми, выполнены. Дети открыты,
легко идут на контакт. На многих можно положиться. Все дети посещали
кружки по интересам. Результатом моей работы является то, что ученики
стопроцентно и с удовольствием остаются в продлёнку.
Перед собой ставлю следующую задачу.
1. Продолжить воспитательную работу по всем направлениям.
2. Формировать единый детский коллектив, привлекать всех детей к
выполнению простейших поручений, воспитывать организованность,
дисциплинированность, взаимопомощь.
3. Развить коммуникативные качества личности.
4. Продолжать воспитывать в детях такие качества, как умение
радоваться успехами друг друга, сопереживать неудачи, формировать
устойчивое эмоциональное развитие-веру в себя, свои силы.
5. Нацелить детей на более активное посещение школьных кружков.