Социально-технологическая компетентность обучающихся - путь к культуре творческой личности


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Целью деятельности МО в 2014-15 уч. году являлось использование классным руководителем в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для совершенствования и повышения эффективности  воспитательной работы в школе.

  • Исходя из цели были сформулированы задачи:
  • 1.    Организация системы работы по использованию
  • в воспитательном процессе
  • современных образовательных технологий
  • и методик для удовлетворения потребностей учащихся в  культурном и нравственном воспитании.
  • 2.     Использование в воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном и региональном уровнях.        
  •      
  • 3.     Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-экспериментальную деятельность;
  • 4.    Организация информационно-методической помощи
  • классным руководителям в совершенствовании форм
  • и методов организации воспитательной работы;

  • 5.    Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта;
  • 6.    Развитие информационной культуры педагогов и
  • использование информационных технологий
  • в воспитательной работе.

  •    Турслет показал  ученикам,  насколько увлекательным  может быть туризм. В конкурсах воспитывается терпение, усидчивость, аккуратность, целеустремленность, умение работать в коллективе, и, конечно, развиваются творческие способности, обогащается духовный мир. 

  • Внеклассное мероприятие на тему: «Добрые чудеса»
  • Цель: формирование у школьников этической культуры.
  • Задачи:
  • воспитание дружелюбия и вежливости, уважения и чуткости по отношению к другим людям;
  • повторение и закрепление некоторых правил этикета.

  • Динамика по предметам - Качество знаний
  • Предмет
  • 1 четверть
  • 2 четверть
  • 3 четверть
  • 4 четверть
  • Годовая
  • Алгебра
  • 50
  • 54,55
  • 59,09
  • 50
  • 54,55
  • Английский язык
  • 69,57
  • 69,57
  • 82,61
  • 73,91
  • 78,26
  • Биология
  • 60,87
  • 69,57
  • 68,18
  • 69,57
  • 69,57
  • География
  • 56,52
  • 65,22
  • 65,22
  • 78,26
  • 73,91
  • Геометрия
  • 59,09
  • 63,64
  • 54,55
  • 54,55
  • 59,09
  • Информатика и ИКТ
  • 77,27
  • 86,36
  • 90,91
  • 86,36
  • 86,36
  • Искусство
  • 78,26
  • 73,91
  • 59,09
  • 65,22
  • 73,91
  • История
  • 69,57
  • 60,87
  • 65
  • 73,91
  • 63,64
  • История и культура СПб
  • 86,36
  • 80,95
  • 76,47
  • 66,67
  • 76,19
  • Литература
  • 50
  • 50
  • 54,55
  • 45,45
  • 50
  • Обществознание
  • 69,57
  • 73,91
  • 65,22
  • 60,87
  • 73,91
  • ОБЖ
  • 95,45
  • 95,45
  • 90,91
  • 95,45
  • 95,45
  • Русский язык
  • 45,45
  • 36,36
  • 31,82
  • 31,82
  • 42,86
  • Технология
  • 94,44
  • 94,74
  • 94,44
  • 100
  • 100
  • Физика
  • 50
  • 22,73
  • 31,82
  • 54,55
  • 50
  • Физическая культура
  • 63,64
  • 77,27
  • 86,36
  • 77,27
  • 77,27
  • Химия
  • 77,27
  • 68,18
  • 68,18
  • 59,09
  • 72,73
  • Экономика
  • 86,36
  • 86,36
  • 95,24
  •  
  •  

  • Правильное сочетание урочных занятий с внеурочной работой способствует формированию познавательных интересов учащихся, позволяет активизировать весь учебный процесс, придавая ему творческий характер, теснее связывая с жизненной практикой, пробуждая у учащихся потребность пополнять свои знания путем самообразования.
  • Таким образом, необходимо создать образовательно-воспитательное пространство для таких предметов, как физика, алгебра, русский язык, литература.
  • Необходимо создать совместно со службой воспитания яркие, творческие мероприятия, которые бы популяризировали данные предметы и позволили взглянуть на них с новой точки зрения.

  • Формы организации
  • внеурочной деятельности
  • в системе ФГОС,
  • рекомендуемые на 2015-2016 уч. год

  • Цель внеурочной деятельности – развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их адаптации к жизни в обществе, приобщение к здоровому образу жизни через применение средств ИКТ, например, клуб компьютерных презентаций, обновляемая школьная страница в сети Интернет, создание цифрового видео о школьной жизни, о работе кружков в школе и др.
  • Внеурочная деятельность – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между школьниками и классным руководителем с целью создания
  • ученического коллектива и органов
  • Ученического самоуправления.

  • 1) Российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн)
  • Сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания

  • ВОЕННО-СПОРТИВНАЯ ИГРА «ЗАРНИЦА»

  • 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства
  • Президентский совет старшеклассников

  • 3) готовность к служению Отечеству, его защите
  • Встречи с интересными людьми

  • 5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
  • Творческие проекты, презентации

  • 6) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности
  • Викторины, интеллектуально-познавательные игры

  • Акции благотворительности, милосердия
  • Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей

  • Основные педагогические
  • результаты работы
  • снижение агрессивности в межличностных
  • отношениях обучающихся
  • повышение уровней гражданской позиции и толерантности
  • улучшение коммуникативных навыков,
  • повышение уровня успешной адаптации обучающихся в социуме