Презентация "Как помочь ребенку стать внимательным"


Подписи к слайдам:
1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий?

  • Родительское собрание по теме: « Как помочь ребенку стать внимательным»

1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий?

  • - Да. - 13 чел.
  • - Трудно сказать - 1 чел.
  • - Нет - 6 чел.

2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым?

  • - Да - 7 чел.
  • - Трудно сказать - 2 чел.
  • - Нет - 11 чел.

3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным?

  • - Да 20чел.
  • - Трудно сказать -
  • - Нет -

4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось внимание?

  • - Занимаемся 17 чел.
  • - Затрудняюсь ответить 3 чел.
  • - Не знаем -

Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и явлениях.

  • Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение, и переключение.

Внимание может быть:

  • Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия).
  • Произвольным (наличие цели и активное её поддержание посредством силы воли).
  • Послепроизвольным ( наличие цели, но без волевого усилия).

Концентрация внимания

  • - это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу.

Объём внимания

  • - Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.

Устойчивость внимания

  • - Это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме.

Распределение внимания

  • - это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.

Переключение внимания

  • - это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи

Индивидуальные особенности внимания:

  • Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей.

Индивидуальные особенности внимания

  • 2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты.

Индивидуальные особенности внимания

  • 3. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом.
  • 4. Легко отвлекаемое внимание.

Индивидуальные особенности внимания

  • 5. Устойчивое непроизвольное внимание:
  • Дети сосредотачивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.

Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -

  • Они будут заменять буквы – гласные или согласные, близкие по акустическим признакам: дети –теди,
  • дети – бети, звуки – жвуки.

Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут:

  • Пропускать буквы в словах – тава –трава, трва – трава;
  • В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;

Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -

  • это связано с неустойчивостью произвольного внимания, например,
  • дрова –дорова, стройка – сытыройка.

Признаки невнимательности:

  • неумение сосредоточиться на деталях,
  • - неспособность удерживать внимание и вслушиваться в обращенную к нему речь,
  • - частое отвлечение на посторонние раздражители,
  • - беспомощность в доведении задания до конца,
  • - отрицательное отношение к заданиям, требующим напряжения, забывчивость,
  • - потеря предметов, необходимых для выполнения задания.

Распространённые причины рассеянного внимания:

  • ухудшение состояния здоровья,
  • общее ослабление НС (неврастения),
  • физическое и умственное переутомление,
  • наличие тяжёлых травм и переживаний,
  • эмоциональная перегрузка вследствие
  • большого количества впечатлений,
  • недостатки воспитания,
  • нарушение режима занятий и отдыха,
  • нарушения дыхания (аденоиды и т.д.),
  • чрезмерная подвижность.

Внимание – это не раз и навсегда данное качество!

  • Внимание можно и нужно развивать!
  • Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама и папа.

ПОМОЩЬ НЕВНИМАТЕЛЬНОМУ РЕБЕНКУ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

  • отчетливое понимание ребёнком конкретной задачи своей деятельности;
  • - привычные условия при выполнении уроков;
  • - возникновение интересов (мотивов) при выполнении уроков- стремление получить поощрение, похвалу, сюрприз;
  • - создание благоприятных условий для выполнения уроков;
  • - тренировка произвольного внимания (путем повторений и упражнений) для того, чтобы воспитывать у ребёнка наблюдательность.

Рекомендации родителям:

  • Помогите вашим детям стать внимательными.
  • Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания.
  • В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.
  • Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания».
  • Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.
  • Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.
  • Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
  • Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.
  • В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
  • Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.

С П А С И Б О ЗА ВНИМАНИЕ!