Конспект открытого внеклассного мероприятия "Как себя обезопасить"

ГБОУ школа-интернат № 2
Конспект открытого внеклассного
мероприятия на тему:
«Как себя обезопасить»
Подготовил: учитель начальных классов
Майданкина Инна Викторовна
2016-2017 учебный год
Технологическая карта
Учитель начальных классов: Майданкина Инна Викторовна
Класс: 0 "Б"
Тема занятия: "Как себя обезопасить?" (гроза, безопасное поведение во время
грозы).
Задачи
Предметные
Метапредметные
Личностные
Усвоение понятий
"гроза", "гром",
"молния". Усвоение
правил безопасного
поведения во время
грозы в разных
ситуациях.
Предметные. Способность
принимать и сохранять цель и
задачи учебной деятельности.
Овладеть знаниями, что такое
гроза, гром, молния. Умение
осуществлять поиск
информации по теме.
Регулятивные. Умение
планировать, контролировать и
оценивать результат.
Коммуникативные. Умение
работать в малой группе.
Умение определять общую цель
и достигать ее. Согласовывать
свои действия с другими
людьми.
Навыки сотрудничества в
разных ситуациях, умение
не создавать конфликтов и
находить выход из
спорных ситуаций
Цель занятия
Формирование у детей представлений о грозе, громе и
молнии как природных явлений. Познакомить с правилами
безопасного поведения во время грозы.
Основные понятия,
изучаемые на
занятии
Гроза, гром, молния.
Средства ИКТ,
используемые на
уроке
Компьютер, телевизор, иллюстрации явлений природы.
Ресурсы
(информационные,
литературные,
музыка, искусство),
используемые на
уроке
Мультфильм из серии "Лунтик и его друзья" (серия "Гроза"),
электронная презентация. Видеоролик «Дождь»
Организационная структура урока
Этап 1. Вызов ( вхождение в тему урока и создание условий для осознанного
восприятия нового материала)
Длительность этапа
Основные формы работы учителя и
учащихся
Формируемые
УУД
7мин
Проверка готовности к занятию.
Приветствие гостей.
Присоединение к теме. Просмотр
мультфильма о Лунтике (серия
"Гроза" /
https://www.youtube.com/watch?
v=7FlnSBF7kVA).
Беседа.
- Ребята, чего боялся паук Шнюк?
- Почему появился этот страх?
- Смог ли он преодолеть свой страх?
Каким образом?
- Попробуйте сформулировать тему
нашего урока. (Гроза)
- Правильно ли поступил Лунтик, что во
время грозы выбежал на улицу?
- Что могло с ним произойти?
Дополните тему урока. (Безопасное
поведение во время грозы)
Педагог: - Перед вами лежат мнемо-
таблицы . Вспомните всё, что вы знаете
о грозе и расскажите.
Дети составляют рассказ.
Учитель: - А теперь расскажите, что вы
хотите узнать о грозе.
Дети задают вопросы.
Педагог: - Ребята, а откуда мы можем
узнать о грозе?
П. подведение под
понятие
Р. целеполагание
К. построение
понятных
высказываний,
умение вести
диалог
Этап 2. Осмысление содержания (организация и самоорганизация учащихся в ходе
усвоения материала. Организация обратной связи)
Длительность этапа
Формируемые
УУД
1о мин
Личностные
компетенции:
«Вижу, слышу,
чувствую».
Познавательные
УУД: овладение
логическими
действиями
Этап 3. Практикум
Длительность этапа
Формируемые
УУД