Рабочая программа "Здоровячки"

1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГИАГИНСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:
на педагогическом совете Директор МБУ ДО ЦДТ
МБУ ДО ЦДТ _________/Будаева Е.В./
Протокол № __ от _________ Приказ №____ от _______
Рабочая программа «Здоровячки»
Ст. Гиагинская
2017 г.
2
Содержание
1. Пояснительная записка ______________________________________________________________________________2
2. Тематический план (8 – 10 лет)________________________________________________________________________5
3. Содержание рабочей программы ______________________________________________________________________ 6
4. Методическое обеспечение рабочей программы __________________________________________________________11
5. Список литературы_______________ __________________________________________________________________12
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа «Здоровячки» составлена на основе следующих нормативных документов:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»
(далее – ФЗ № 273);
2. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. 599 мерах по реализации государственной политики в области образования и
науки";
3. Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы» (от 29 декабря 2014 г. № 2765-р);
4. Стратегия развития воспитания в РФ (2015–2025) (утв. Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
5. Концепция развития дополнительного образования детей (от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);
6. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам (Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 г. N 1008);
7. Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 09-3242 «О направлении рекомендаций» (вместе Методические рекомендации по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ);
8. Основной образовательной программы МБУ ДО ЦДТ;
9. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ в МБУ ДО ЦДТ;
10. Учебный план МБУ ДО ЦДТ района на 2017 – 2018 учебный год.
Наблюдающееся в последние годы значительное ухудшение здоровья населения России, особенно детей, стало
общегосударственной проблемой. Система начального образования обладает достаточным потенциалом для развития системы
ориентации ребенка на процесс собственного здоровьесбережения. Речь идет о валеологически обоснованном образовании,
направленном на развитие личностных функций ребенка, проявление его творческих сил. Важно, чтобы обучащийся с первых
ступеней усваивал элементарные валеологические знания; обладал некоторыми умениями и навыками самопознания и
3
саморегуляции, составления и осуществления собственных программ здоровьесбережения, оздоровления окружающей среды;
сотрудничал с учителями и родителями по достижению оздоровительного эффекта любого школьного мероприятия.
Рабочая программа «Здоровячки» предназначена для обучению здоровому образужизни и рассчитана на детей младшего
школьного возраста (8 10 лет). Она может использоваться как в групповой, так и в индивидуальной работе с ними.
Направленность образовательной программы
Образовательный процесс в творческом объединении «Здоровячки» направлен, прежде всего, на формирование нравственных
качеств ребенка, которые являются фундаментом здоровья.
Новизна программы заключается в комплексном содержании занятий. Содержание материала подчиняется общедоступности,
учитывает особенности психологии и физиологии современного младшего школьника.
Актуальность. Все мы хотим, чтобы наши дети хорошо учились, год от года становились сильнее, вырастали и входили в
большую жизнь людьми не только знающими, но и здоровыми. Ведь здоровье – это бесценный дар, который даёт человеку
природа. Без него жизнь не будет интересной и счастливой. Но часто мы растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять
здоровье легко, а восстановить очень и очень трудно.
В процессе обучения в соответствии с идеями здоровьесберегающих образовательных технологий ставится задача
сформировать у младших школьников необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни и научить использовать
полученные знания в повседневной жизни.
Обучение младших школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства, - актуальная задача
современного образования. Предлагаемый курс занятий «Здоровячки» нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья,
чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по
гигиенической культуре.
Курс «Здоровячки» должен стать «школой здорового образа жизни» учащихся, где любая их деятельность будет носить
оздоровительно-педагогическую направленность и способность воспитанию у младших школьников потребность к здоровому
образу жизни, формирование навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления своего
здоровья.
Педагогическая целесообразность. Принципы, на которых строится программа «Здоровячки»:
1. Системный подход.
4
- Человек представляет собой единство телесного и духовного. Невозможно сохранить тело здоровым, если не
совершенствовать эмоционально - волевую сферу, если не работать с душой и нравственностью ребенка.
-Успешное решение задач формирования культуры здорового образа жизни возможно только при объединении
воспитательных усилий школы и родителей.
2. Деятельностный подход. Культура здорового образа жизни осваивается детьми в процессе совместной деятельности с
родителями. Необходимо не направлять детей на путь здоровья, а вести их за собой по этому пути.
3. Принцип "Не навреди!". Предусматривает использование в формировании культуры здорового образа жизни только
безопасных приемов оздоровления, апробированных тысячелетним опытом человечества и официально признанных.
4. Принцип гуманизма. Культурой здорового образа жизни признается самоценность личности ребенка. Нравственными
ориентирами воспитания являются общечеловеческие ценности.
5. Принцип альтруизма. Предусматривает потребность делиться освоенными ценностями культуры здорового образа жизни:
"Научился сам - научи друга".
6. Принцип меры. Для здоровья хорошо то, что в меру.
Цель программы:
- формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать,
нести ответственность за принятые решения;
- развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
- обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.
Основные задачи
1. Дать учащимся объективные, соответствующие возрасту, знания о здоровом, правильном образе жизни.
2. Формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения к вредным
привычкам.
3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
4. Развитие мелкой моторики рук.
5. Социализация детей и их психологическая подготовка к обучению в школе.
Возраст детей:
Программа ориентирована для детей 8 10 лет
Срок реализации программы:
5
Программа рассчитана на один год обучения.
Формы и режим занятий
Занятия проводятся 1 раза в неделю по 1 часу.
В содержание занятий включаются следующие формы работы: индивидуальная, работа в парах, работа в группах,
самостоятельная работа, и такие виды деятельности как, познавательная, исполнительская, творческая, интеллектуальная.
Для успешной реализации программы «Здоровячки» используются различные педагогические технологии:
игровые, т.к. ведущей деятельностью для детей дошкольного возраста является игровая;
информационно коммуникационные обеспечивают наглядность, доступность, устойчивый интерес к познанию
нового, представляют новые возможности добычи информации;
технологии деятельностного метода, развития критического и творческого мышления, которые обеспечивают
самостоятельный поиск новых знаний на основе имеющихся знаний и опыта ребёнка.
Тематический план
п/п
раздела
Наименование темы
Количество часов
теория
практика
всего
1
Введение «Вот мы и в школе»
2
2
4
2
Питание и здоровье
3
2
5
3
Моё здоровье в моих руках
4
2
6
4
Я в школе и дома
2
3
5
5
Чтоб забыть про докторов
1
3
4
6
Я и моё ближайшее окружение
2
2
4
7
«Вот и стали мы на год взрослей»
1
2
3
Всего:
15
16
31
6
Содержание рабочей программы
Содержание программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячки» отражает
социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация данной программы в рамках внеурочной
деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячки» состоит из 7 разделов:
1. «Вот мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;
2. «Питание и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи,
кулинарные традиции современности и прошлого;
3. «Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха,
профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;
4. «Я в школе и дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении,
гигиена одежды, правила хорошего тона;
5. «Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма;
6. «Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение
в школе и дома;
7. «Вот и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.
В содержании программы перечисленные разделы возобновляются на протяжении четырех лет, что способствует обобщению,
расширению и систематизации знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся. Подобное
содержание отражает взаимосвязь всех компонентов здоровья, подчеркивания взаимное влияние интеллектуальных способностей,
коммуникативных умений, потребности в соблюдении личной гигиены, необходимости закаливания и правильного питания,
эмоционального отношения к деятельности, умения оказывать первую доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее
благополучие человека и его успешность в различного рода деятельности.
7
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячки», предполагает обучение на
двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа
жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.
Раздел 1 Введение «Вот мы и в школе» (4 ч.)
Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы,
укрепляющие здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.
Тема 1 «Здоровый образ жизни, что это?»
Тема 2 Личная гигиена
Тема 3 В гостях у Мойдодыра
Тема 4 «Остров здоровья» (текущий контроль знаний - игра)
Раздел 2. Питание и здоровье (5 ч.)
Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции
современности и прошлого. Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о
полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, о режиме питания, о режиме употребления
жидкости, о целебных источниках и минеральной воде.
Тема 1 Игра «Смак»
Тема 2. Правильное питание –залог физического и психологического здоровья
Тема 3. Вредные микробы
Тема 4. Что такое здоровая пища и как её приготовить
Тема 5 «Чудесный сундучок»Текущий контроль знаний – КВН
Раздел 3. Моё здоровье в моих руках (6 ч.)
Влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-
двигательного аппарата, направлено на формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных
представлений и убеждений.
Тема 1 Труд и здоровье
Тема 2. Наш мозг и его волшебные действия
Тема 3 День здоровья«Хочу остаться здоровым»
Тема 4 Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья. Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”.
Тема 5 Экскурсия «Природа – источник здоровья»
Тема6 «Моё здоровье в моих руках» Текущий контроль знаний - викторина
8
Раздел 4. Я в школе и дома (6 ч.)
Социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила
хорошего тона, направлено на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность
приобщения к вредным привычкам.
Тема 1 Мой внешний вид –залог здоровья
Тема 2 «Доброречие»
Тема 3 Спектакль С. Преображнский «Капризка»
Тема 4 «Бесценный дар - зрение»
Тема 5 Гигиена правильной осанки
Тема 6 «Спасатели, вперёд!»Текущий контроль знаний
Раздел 5. Чтоб забыть про докторов (4 ч.)
Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор "быть здоровым".
Тема 1 Шарль Перро «Красная шапочка»
Тема 2 Движение это жизнь
Тема 3 День здоровья «Дальше, быстрее, выше»
Тема 4 «Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности Текущий контроль знаний городской конкурс «Разговор
о правильном питании»
Раздел 6. Я и моё ближайшее окружение (4 ч.)
Развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома; моё настроение,
ориентировано на формирование позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к
самовоспитанию.
Тема 1 Мир моих увлечений
Тема 2 Вредные привычки и их профилактика
Тема 3 Добро лучше, чем зло, зависть, жадность. Кукольный спектакль А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Тема 4 В мире интересного. Текущий контроль знаний. Научно –практическая конференция.
Раздел 7. «Вот и стали мы на год взрослей» (2 ч.)
Первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.
Тема 1 Я и опасность. Лесная аптека на службе человека.
9
Тема 2 Игра «Не зная броду, не суйся в воду». Чему мы научились и чего достигли. Контроль знаний – КВН.
Ожидаемый результат:
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и
правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные,
регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
- личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к
учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-
личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской
идентичности;
- метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные,
регулятивные и коммуникативные);
- предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных пред-метов опыт специфической для
каждой предметной области деятельности по получению но-вого знания, его преобразованию и применению, а также система
основополагающих эле-ментов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению
«Здоровячки» является формирование следующих умений:
- Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при
сотрудничестве (этические нормы);
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению
«Здоровячки» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий на уроке.
- Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному
учителем плану.
- Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.