Конспект урока "Система Земля - Луна" 11 класс

Саранчина Наталья Анатольевна, МАОУ СОШ № 89 города Тюмени
2018 г, Тюмень
Урок по теме: Система Земля – Луна.
Тип урока: Изучение нового материала.
Вид урока: Изучение темы через исследовательскую работу.
Формы работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы обучения: Словесный, наглядный, частично-поисковый, проблемный.
Цели урока:
Оборудование к уроку: цифровой проектор, экран, компьютеры для учащихся.
План урока
1.Организационный этап.
2. Ориентировочно-мотивационный этап.
3.Поисково – исследовательский этап урока.
4. Закрепление.
5. Домашнее задание.
6. Рефлексивно – оценочный этап
Ход урока
Слайд 1
I. Организационный этап.
II. Ориентировочно-мотивационный этап.
Слайд 2
Стихотворение Юлии Мицар
Под сводами звёздного храма
Земля обвенчалась с Луной,
Земной жизни связана драма
С таинственной лунной страной.
Союз двух миров слишком прочен,
И власть его слишком сильна,
Чтоб нежной поэзией ночИ
Нас не чаровала Луна.
Открой мне свой мир потаённый,
Ведь я его светом зажглась,
С Луной, в Землю пылко влюблённой,
Познав безграничную связь.
Мы сегодня с вами будем говорить о Земле и ее спутнике Луне, нередко их называют двойной
планетой. Так как они имеют редкое для планет соотношение масс центрального тела и спутника, а
также общность происхождения.
Слайд 3 Гипотезы о происхождении Земли и Луны
Гипотеза возникновения Луны состоит в том, что на орбите пояса астероидов (между
Юпитером и Марсом) возможно была ещё одна планета Фаэтон ("охваченная огнём"), столкнувшаяся
с крупной кометой или с одним из спутников Юпитера. Предположительно диаметром Фаэтон был
даже больше Земли, но от сильного удара - раскололся. Так как он находился на нестабильной орбите,
то видимо такая катастрофа была неизбежна. Крупные осколки устремились к Солнцу, один из них
мог столкнуться с Землёй. В результате наша планета была тоже близка к гибели, но всё же смогла
стабилизировать своё гравитационное равновесие, образовав систему со спутником - Луна. Согласно
другой гипотезе - ядро Фаэтона не разрушилось, а лишь изменило свою орбиту - теперь это планета
Венера, а Луна - это бывший спутник Фаэтона захваченый Землёй при изменении своей орбиты..
Согласно третьей, ещё более удивительной гипотезе - Луна и есть остывшее ядро Фаэтона, а
осколки его внешних слоёв теперь составляют пояс астероидов.. После столкновения Фаэтона свои
орбиты могли изменить и другие планеты. Так Земля и Венера приблизились к Солнцу, а Марс,
наоборот, удалился. Венера стала горячей, а Марс - холодным. И лишь на Земле условия стали
практически идеальными для развития жизни и разума.
Видео о происхождении Земли и Луны.
Это только одна из гипотез происхождения!!!!!!!!!!!!!
III. Поисково – исследовательский этап
Слайд 4 В ходе обсуждения вырабатываются критерии анализа любой планеты Солнечной
системы.
1. Строение (особенности строения оболочек: литосферы, атмосферы, гидросферы)
2. Физические характеристики планеты (температура на поверхности, масса, радиус, продолжи-
тельность суток, сидерический период).
3. Характеристика рельефа планеты.
4. Химический состав поверхности планеты.
5. Отличительные особенности.
6. Особенности исследования планеты космическими автоматическими
аппаратами/астронавтами (для Луны).
Работа в группах (используя учебник, интернет)
Группа 1. Охарактеризовать Землю как одну из планет Солнечной системы, используя
представленный план (Строение (особенности строения оболочек: литосферы, атмосферы,
гидросферы); физические характеристики планеты (температура на поверхности, масса, радиус,
продолжительность суток, сидерический период).