Карта ИУО
1
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
инновационного управленческого опыта (ИУО)
I. Данные об образовательном учреждении
№
Параметры
информации
Содержание информации
1.1.
Полное наименование
образовательного
учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Хлеборобная общеобразовательная средняя
(полная) школа»
1.2.
Вид образовательного
учреждения (нужное
подчеркнуть)
Общеобразовательная школа
Школа с углубленным изучением предметов (указать
предметы)
Гимназия
Лицей
1.3.
Тип образовательного
учреждения (нужное
подчеркнуть)
Городская школа
Сельская школа
Поселковая школа
1.4.
Количество учащихся
(нужное подчеркнуть)
До 100
От 101 до 500
От 501 до 1000
Более 1000
1.5.
Автор инновационного
управленческого опыта
(ФИО)
Суворова Галина Ивановна
II. Сущностные характеристики представляемого инновационного
управленческого опыта образовательного учреждения – конкретного управленческого
нововведения в ОУ
№
Параметры информации
Содержание информации
2.1.
Тема инновации (формулировка названия
нововведения (инновации), наиболее точно
описывающая представляемый инновационный
управленческий опыт (ИУО)*
Управление развитием педагога
образовательного учреждения в условиях
современной модели образования
2.2.
Сущность новшества,
вводимого/внедряемого/осваиваемого школой
в систему управления (что новое появляется в
системе ВУ?).
В основе инновационного опыта лежит
идея модернизации психолого-
педагогической и методической работы
школы, направленная на разработку
комплекса мероприятий по управлению
развитием педагога; создания в
учреждении таких условий, в которых
инициируется и реализуется личностный и
профессиональный рост педагога.
2.3.
Зона обновления в системе внутришкольного
управления (куда именно, в какую часть
системы ВУ, в какие ее характеристики)
вводится новшество?)
Педагогический коллектив
2.4.
Характер нововведения (каким образом, за
счет каких действий это новшество вводится в
систему, практику ВУ?)
Разработка комплекса мероприятий,
направленных на управление развитием
педагога МБОУ «Хлеборобная ОСШ» в
условиях современной модели
образования
2.5.
Цели и ожидаемые результаты нововведений
- обновление структуры и содержания
2
(что и как должно измениться:
в системе управления, управленческой
деятельности, в школе в целом,
в результатах жизнедеятельности ОУ?)
методической службы;
- выход на новый уровень
организационной культуры учреждения;
1. - развитие профессиональной культуры и
компетенций педагогов.
2.6.
Субъекты разработки и реализации данного
управленческого нововведения (кто в школе
отвечает за данное нововведение и кто
участвует в этой работе?)
директор школы, зам. директора по УВР,
руководители МО
2..7.
Актуальность возникновения (создания)
представляемого ИУО (факторы,
обусловливающие необходимость изменений:
новые требования, «вызовы» школе и системе
управления, открывшиеся новые возможности,
результаты научных исследований, требующие
внедрения в практику, имеющиеся проблемы
школы и системы управления и др.).
- новые требования к деятельности
педагога в условиях перехода на новые
образовательные стандарты;
- направленность методической и
психологической работы школы
преимущественно на профессиональную
подготовку и адаптацию молодого
специалиста, тогда как современная
тенденция- динамичность, целостность,
непрерывность процесса получения
профессионального образования,
построения профессиональной карьеры в
течение всей жизни человека, а значит
психолого-педагогическое и методическое
сопровождение необходимо учителю на
каждом этапе профессионального пути;
- необходимость совершенствования
профессионального уровня педагогов в
области инновационных технологий и
мотивации учителей на освоение
передового педагогического опыта;
- создание условий для раскрытия
творческого потенциала педагога.
2.8.
Новизна представляемого ИУО (что нового
появилось по отношению к уже имеющемуся
опыту управления?)
Формирование образовательного
учреждения нового типа, обладающего
условиями для реализации личностного и
профессионального роста педагога через:
- непрерывное методическое и психолого-
педагогическое сопровождение;
- дифференцированный подход с учётом
уровня профессионализма отдельных
педагогов при планировании методической
деятельности;
- разнообразие форм и методов
взаимодействия педагогов;
- открытость методических идей, форм и
методов взаимодействия педагогов школы
для ученической и родительской
общественности;
2.9.
Практическая значимость представляемого
ИУО (что ИУО школы дает для развития
практики системы внутришкольного
управления, образовательного учреждения и
системы образования в целом?).
- развитие и укрепление кадрового
потенциала;
- повышение профессиональной
компетентности педагогов, инициирование
и создание условий для повышения
3
творческой активности педагогов;
- творческая реализованность и
востребованность педагогов;
- организация сетевого взаимодействия
педагогов, установление внутренних и
внешних связей с целью расширения
возможностей качественной реализации
внутриорганизационного повышения
квалификации.
2.10.
Научная школа, направление, конкретные
научные работы, на которые ориентируется и
опирается ИУО (при наличии)
2.11.
Срок (длительность процесса) реализации
инновации в образовательном учреждении
1 год
2.12.
Масштаб охвата системы внутришкольного
управления преобразованиями (локальный,
модульный, системный)
локальный
2.13.
Результаты внедрения/освоения инновации
и перспективы продолжения работы в данном
направлении (характер и результативность
произошедших изменений в системе ВУ, в
управленческой деятельности, в объекте
управления, в результатах жизнедеятельности
ОУ в целом).
- формирование творчески работающего
коллектива педагогов-единомышленников;
- увеличение доли педагогических
работников, открытых для реализации
инновационных технологий;
-успешное прохождение педагогами
аттестации.
2.14.
Степень готовности инновации к
распространению ИУО (высокая, средняя,
низкая).
средняя
2.15.
Условия эффективности, риски, возможные
ограничения в использовании ИУО в других
ОУ.
- проведение комплексного
развивающего сопровождения
профессионального и личностного
становления педагога;
- создание единого информационного
пространства школы;
- выявление и распространение передового
педагогического опыта.
Риски, трудности:
- сопротивление педагогического
коллектива переменам;
- психологическая усталость педагога,
стресс;
- на формирование коллектива педагогов-
единомышленников потребуется
определенный временной отрезок.
- удаленность школы от вузов.
2.16.
Продукты, отражающие представляемый
ИУО и позволяющие обеспечить его
распространение (ресурсный пакет)
Выпускная квалификационная работа по
теме.
4
2.17.
Наличие и выходные данные публикаций о
представленной инновации, включая
тиражируемые продукты в рамках реализации
инновации, где можно с ними познакомиться.
-
2.18.
Возможные формы распространения
инновации.
-сайт школы;
- размещение в социальной сети
педагогических работников в сети
Интернет
2.19.
Предполагаемый масштаб распространения
инновации (нужное подчеркнуть)
Федеральный
Региональный
Муниципальный
2.20.
Данные о связях ОУ с другими учреждениями
по реализации инновации (сетевые
взаимодействия, совместные программы)
Школы района
5
