Домашнее задание: залог успеха


Домашнее задание: залог успеха
Составила: Бромберг Елена Владимировна
Учитель математики ГБОУ СОШ № 21 г. Санкт-Петербурга
Занятие в школе может только доставить ограниченному рассудку и как бы
вдолбить в него все правила, добытые чужим пониманием, но способность
правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный
труд.
И. Кант
Аннотация
Известный психолог Эльконин-Давыдов так говорил о значении домашних заданий в
учебной деятельности школьника: «Фактически постепенно должна стираться грань между
классными и домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной
самостоятельной учебной деятельности школьника».
Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятельных учебных умений
школьника. Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не
отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в
срок.
В ходе проекта была создана страница на сайте, посвященная домашнему заданию,
которую могут посещать как учащиеся, так и их родители. Данная информация содержит задания
и аналог. В этом случае родители смогут контролировать своих детей, а те в свою очередь более
ответственно подходить к домашнему заданию. В результате, работая дома, материал будет
закрепляться, повторяться, расширяться. Ведь то, что учащиеся усвоили на уроке, требует, чтобы
включились механизмы кратковременного запоминания, а если мы хотим, чтобы материал
усвоился на более длительный срок, необходимо дополнительное повторение его дома.
Актуальность
Одним из важнейших дискуссионных вопросов современного урока остается вопрос
домашнего задания. Как показала моя практика, примерно 30% учащихся не выполняют
домашнего задания, либо списывают с ГДЗ.
Что призвано давать домашнее задание, и не может дать урок? Возможность трудиться
спокойно, без спешки, не ожидая оценок учителя и товарищей; работать не с максимальным, но
оптимальным для того или иного ученика напряжением; самостоятельно планировать
очередность видов деятельности, ход предпринятой работы; привлекать по своему желанию
дополнительную литературу; привести все знания в систему.
Почему так остро встает вопрос выполнения домашнего задания?
Во-первых, потому, что дети учатся у разных учителей. В каждом предмете есть свои
специфические требования к подготовке домашних заданий. Если ученик их не знает, если он их
не усвоил, он сталкивается с большими трудностями, которые скажутся и на его учебных
результатах, и на его физическом и эмоциональном состоянии.
Во-вторых, само содержание домашнего задания направлено на развитие способности
рассуждать, анализировать, делать самостоятельный вывод.
Развить способность к суждению у всех учащихся на уроке - неблагодарное и нереальное
занятие. Пользоваться своим мозгом для мышления - этому должен учить хорошо
организованный домашний труд. Развитие ума, способность самостоятельно мыслить
формируются и совершенствуются в ходе индивидуального освоения умственной культуры эпохи.
Домашнее задание должно учить ребенка рассуждать, разговаривать, советоваться с
самим собой, без наличия оппонента и учителя взвешивать все «за» и «против», решать конфликт
между истиной и фактом.
Цель проекта: повысить процентное соотношение количественного и качественного
выполнения домашнего задания у учащихся.
Задачи:
- исследование данной проблемы;
- разработка интернет-ресурса, позволяющего получать необходимую информацию не
только детям, но и их родителям;
- мотивация детей к выполнению домашнего задания;
- стимулирование к самостоятельным занятиям;
- проведение занятий согласно календарному плану;
- выявление степени эффективности проекта.
Описание проекта
Шаг 1. Создание интернет-ресурса, одна из страниц которого посвящена домашнему
заданию. На ней выложены задания на дом и указанны подобные упражнения, пройденные в
классе. В некоторых упражнениях необходимо использовать информацию из нескольких
«номеров» либо дополнительную информацию, что также указанно на странице. Другая страница
посвящена «должникам» (на ней указанно кто и что должен).
Шаг 2. Должны быть проинформированы дети и родители об интернет-ресурсе. Например,
закрепить в дневниках листочки с адресом сайта. Благодаря интернет-ресурсу, родители (не
говоря уже о детях) в любой момент могут узнать о домашнем задании. Это помогает лучше
контролировать учебный процесс своих чад.
Шаг 3. На перемене, перед уроком, к доске вызываются несколько учеников. Они должны
выполнить домашнее задание. Это отлично показывает, кто работал дома, а кто нет. После чего
каждому ставится оценка по заслугам.
Шаг 4. К сожалению, некоторые учащиеся все равно могут не выполнять домашнее
задание. Для них в учебной недели определен день. Им необходимо приходить и заниматься
согласно календарному плану: дети не только отчитываются по домашней работе, но и отвечают
на теоретические вопросы, т.е. занятие проходит в виде зачета. Для того чтобы получить
положительную оценку, за проделанную работу, нужно затратить гораздо больше времени и сил,
нежели если выполнять домашнее задание дома.
Рабочий план
сроки
задачи
1 месяц
Исследование проблемы.
1 неделя
Разработка интернет-ресурса; информирование о нем детей и родителей.
6 месяцев
Мотивация, стимуляция детей к выполнению домашнего задания;
проведение занятий согласно календарному плану.
1 неделя
Выявление степени эффективности.
Ожидаемый результат
Дети вовремя будут выполнять домашнее задание сами или под контролем своих
родителей.
Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятельных учебных умений
школьника. Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не
отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в
срок.
Домашнее задание выполняет различные функции.
Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребенка, его навыков
в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную
тему.
Вторая функция домашнего задания - это стимулирование познавательного интереса
учащихся, желания знать как можно больше по предмету или по теме. В этом случае
колоссальную, положительную роль играют дифференцированные домашние задания.
Третья функция домашнего задания - развитие самостоятельности ученика, его
усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.
Используемые электронные образовательные ресурсы
http://modernlib.ru/books/kant_immanuil/kritika_chistogo_razuma/read/;
http://shkolnie.ru/matematika/63425/index.html;
http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00212807_0.html.