Презентация "Возрастные особенности семиклассников" 7 класс скачать


Презентация "Возрастные особенности семиклассников" 7 класс

Подписи к слайдам:
Возрастные особенности семиклассников Подготовила кл.руководитель 7 «Б» Мироненко О.В. Проблемы переходного возраста
  • неуверенность в себе;
  • тревожность, сомнения в собственной значимости для родителей, друзей;
  • “застревание” в положении “обиженного”, “непонятого”;
  • стремление освободиться от зависимости от взрослых;
  • поиск выхода из трудных ситуаций путями, нередко опасными для здоровья.
Теснейшая эмоциональная зависимость от родителей вступает в противоречие с жаждой признания среди сверстников, что тоже становится причиной невротических реакций. Возникает желание изменить свое состояние, приняв “что-либо” для быстрого улучшения настроения. Все это очень опасные предпосылки, которые нельзя оставлять без внимания. Что же нужно делать взрослым, чтобы избежать конфликтов в общении с подростком? 
  • дайте свободу;
  • никаких нотаций (ребенок имеет право на собственный взгляд и собственные выводы);
  • идите на компромисс;
  • уступает тот, кто умнее (лавры победителя в отношениях с собственными детьми не украшают);
  • не надо обижать (умению достойно выходить из трудных ситуаций ребенок учится у нас);
  • будьте тверды и последовательны (родительский авторитет незыблем). 
Основа самооценки ребенка закладывается в зависимости от того, как с ним обращаются родители. Если они понимают и принимают его, терпимо относятся к его недостаткам и промахам, он вырастет с положительным отношением к себе. Если же ребенка постоянно “воспитывают”, критикуют и муштруют, самооценка его оказывается низкой, ущербной. От повторяющихся знаков приветствия, любви и принятия у подростка складывается ощущение: “со мной все в порядке”, “я — хороший”. А от сигналов осуждения, неудовольствия, критики — ощущение: “со мной что-то не так”, “я плохой”. Как поддержать самооценку ребенка?
  • Безусловно принимать его.
  • Активно слушать его переживания и потребности.
  • Бывать (читать, заниматься) вместе.
  • Не вмешиваться в те его занятия, с которыми он справляется сам.
  • Помогать, когда просит.
  • Поддерживать успехи.
  • Делиться своими чувствами (значит доверять).
  • Конструктивно решать конфликты.
  • Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: “Мне хорошо с тобой...”, “Мне нравится, как ты...”, “Ты, конечно, справишься...”, “Как хорошо, что ты у нас есть...” и другие.
  • Как можно чаще обнимать его, но не “затискивать”.
“Любите вашего ребенка таким, какой он есть, и забудьте о качествах, которых у него нет... Результат воспитания зависит не от степени строгости или мягкости, а от ваших чувств к ребенку и от тех жизненных принципов, которые вы ему прививаете”. (Бенджамин Спок, педиатр)