Конспект урока по окружающему миру "Экологическая безопасность" 3 класс УМК "Школа 2100"


Конспект урока по
окружающему миру
по теме:
"Экологическая безопасность"
3 класс
УМК "Школа 2100"
Подготовила студентка
Института педагогики
(Калужский государственный
университет им. К. Э. Циолковского)
группы ИП-41
Шевченко Диана
Источник, учебник по окружающему миру, автор Плешаков А. А.
Калуга, 2017 г.
Автор учебника: А. А. Плешаков, 3 класс.
Тип урока: комбинированный.
Цели:
1.Познавательные:
*сформировать первичное понятие об экологической безопасности;
2.Развивающие:
2.1. развитие наблюдательности как важнейшей компетенции младших
школьников;
2.2.развитие логических УУД: анализа (при выделении множества признаков
и существенных признаков понятия экологическая безопасность);
-обобщения при формулировке вывода.
2.3 Развитие учебно-информационных УУД: умение извлекать информацию
из учебника при работе с учебником.
2.4. развитие коммуникативных УУД:
умения высказывать свою точку зрения;
выслушивать и адекватно принимать чужую; при организации работы в
группах.
3. Планируемые ууд:
регулятивные ууд:
-способность к организации своей деятельности,
-осознание границы знания и незнания при актуализации знаний,
-целеполагание при формулировке темы урока.
3.Воспитательные:
-воспитание экологической культуры;
-воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование:
1.Для учителя: учебник, презентация, мультимедийная аппаратура,
иллюстрации, фильтр для воды.
2.Для учеников: учебник, тетрадь, пенал, дневник.
Подготовительная работа.
Заранее подготовленные доклады учащихся о последствиях загрязнения
окружающей среды.
План урока:
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
-Фронтальный устный опрос,
- индивидуальный письменный опрос
-обобщение до домашней работе
3. Изучение новой темы
4. Закрепление изученного материала
5. Заключительная беседа
Формулировка вывода
6. Оценка учащихся и выставление отметок
7. Домашнее задание
Ход урока:
1.Организационный момент
Доброе утро, ребята. Сегодня на уроке нам предстоит выполнить большую
работу. У вас на столах не должно лежать ничего лишнего. Только пенал,
дневник, учебник и тетрадь. Все готовы? Молодцы, все готовы к уроку. И
прежде, чем мы начнем работать, улыбнитесь друг другу и мне.
2. Проверка домашнего задания
-С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?( О молниях змеях, собаках и
прочем)
-Поднимите руки те, кто не готов к уроку. Молодцы, все сегодня готовы к уроку.
-Сейчас мы с вами повторим тему. А некоторые ребята будут выполнять задания на
листочках.
Кто хочет рассказать, о грозе и о том, какую опасность она несет?
Как избежать отравления растениями и грибами?
Кто хочет рассказать, почему змеи нападают на человека и что нужно делать, если вас
укусила змея?
Ребята, у кого дома есть кошка или собака? Кто хочет рассказать о том, почему не нужно
гладить незнакомых кошек и собак? И Как нужно вести себя на улице, если вы встретили
собаку?
Почему нельзя убегать от собак?
Индивидуальный письменный опрос (карточки).
КАРТОЧКА 1
1.Запиши признаки приближения грозы?
2. Что нужно сделать, если укусила змея?
КАРТОЧКА 2
1.Приведите 2 – 3 примера ядовитых грибов.
2.Какие правила нужно безопасности нужно соблюдать при общении с
кошкой и собакой?
КАРТОЧКА 3
1.Как избежать укуса змеи?
2. Какие правила нужно безопасности нужно соблюдать при общении с
кошкой и собакой?
3. Приведи 2-3 примера ядовитых грибов и растений.
Обобщение по домашнему заданию: Мы с вами закончили изучение темы
"О молниях, змеях., собаках и прочем". Вы должны помнить, что нужно
соблюдать правила безопасности при грозе. Помнить, что есть опасные
растения, и если ты не знаешь, что это за растение, лучше его не срывать.
Также, необходимо помнить о правилах безопасности при общении с такими
животными, как кошки, собаки, змеи.
3.Этап изучения новой темы.
План по содержанию
Методы, приемы, формы
организации детей
1.Актуализация имеющихся знаний.
2.Знакомство с понятием "Цепь
загрязнения"
3.Определение понятия.
Экологическая безопасность
4.Как защититься от загрязнения
воздуха
Доклады учеников
5. Как защититься от загрязненной
воды( рассмотрение фильтра)
6. Как защититься от продуктов
питания, содержащих загрязняющие
вещества.
6.Расширение понятия. Интересные
факты об экологической
безопасности
Беседа
Слайд
Доклады учеников
Коллективная практическая работа
Работа с учебником
-Сегодня на уроке нам предстоит изучить интересную тему. Посмотрите на
доску. Тему звучит так: "Экологическая безопасность". Давайте запишем
число и тему в тетрадь.
Вспомните, что такое экология?
Д: Экология-наука о взаимосвязи живых существ с природой.
У: Кто такой эколог?
Д: человек, который пытается определить какое влияние оказывает природа
на человека и человек на природу.
У:Посмотрите вокруг: какой прекрасный удивительный мир нас окружает
леса, поля, реки. Моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это
природа. Наша жизнь неотъемлема от неё. Природа, которая даёт нам всё для
жизни, требует от нас бережного отношения к себе. Сейчас леса вырублены,
реки мелеют и загрязняются, сотни видов животных, птиц, растений
находятся на грани исчезновения. Подсчитано, что за день на Земле исчезает
100 видов растений и животных. Сокращается площадь леса на 15 миллионов
гектаров. Как вы думаете, почему это происходит?
-Потому что человек загрязняет природу.
-Все верно, загрязняющие вещества движутся по цепочке, давайте с вами
рассмотрим цепочку на странице 29 в учебнике. Что изображено на рисунке?
То есть можно сказать, что человек, загрязняя природу, губит сам себя,
верно?
Кто-нибудь может привести свои примеры?
Ребята, ответьте мне на такой вопрос, человек дышит загрязненным
воздухом, пьет загрязненную воду, есть продукты, в которых есть
загрязняющие вещества, может ли он при этом быть здоровым?
-Нет, не может.
- А что нужно делать, чтоб быть здоровым?
-Нужно соблюдать правила личной безопасности.
-Существует такое понятие как "Экологическая безопасность". Как вы
думаете, что это такое?
-защита окружающей среды.
-Верно, это не просто защита окружающей среды, а защита от вредного
воздействия загрязненной окружающей среды.
Давайте запишем в тетрадь.
-А вы знаете, как можно защититься от загрязненного воздуха, воды и
продуктов?
О том, как защититься от загрязнения воздуха расскажет Ксюша.
Чтобы не загрязнять воздух, нужно создавать очистные сооружения такие,
чтобы выбросы загрязняющих веществ не попадали в воздух.
Использовать машина, которые бы в меньшей мере выбрасывали в воздух
загрязняющие вещества
Перейти на добычу экологически чистых видов энергии, используя силу
ветра, солнечные лучи, потоки воды. А теплоэлектростанции закрыть как
устаревший вид производства.
Прекратить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.
-Все верно, а как вы думаете, откуда в кране берется вода?
-Из реки
-А почему вода тогда читая?
-Через фильтры проходит
-Все верно, но бывает так, что вода, которая прошла через фильтры все равно
имеет вкус и запах.
Я предлагаю нам всем вместе выполнить практическую работу.
Я принесла фильтр и воду из под крана.
Давайте пустим воду через фильтр и сравним, отличается ли она по запаху и
вкусу от той, что льется из крана.
( Проводим практическую работу со всем классом)
Мы с вами провели небольшой опыт.
Какой вывод можно сделать?
-Что воду нужно пропускать через фильтр, потому что в кране она все равно
пахнет.
-Верно, хоть воду и очищают, прежде, чем она попадет к нам в дом, но все
равно ее нужно пропускать через фильтры. Чтобы вода не имела запаха и
вкуса в нее добавляют различные химикаты. Самая чистая вода-родниковая.
а у кого есть фильтры?
Молодцы, о том как защититься от продуктов питания, которые содержат
загрязняющие вещества, прочитаем с вами на странице 33.
-Так и почему же нужно мыть овощи и фрукты?
Верно, прочитайте на этой же странице интересные факты. А еще, вы знали,
что природа перерабатывает пластиковый стакан-100 лет, стеклянную
бутылку-1000 лет.
5.Закрепление изученного.
1.Чтение текста в учебника.
2.Почему нельзя останавливаться возле автомобиля с работающим
двигателем?
3. Почему воду нужно очищать через фильтр?
4. Почему нельзя собирать ягоды и грибы около дороги?
Заключительная беседа.
Что такое цепь загрязнения? (Загрязняющие вещества движутся по цепочке.
Эта цепь называется цепью загрязнения)
Что такое экологическая безопасность?
Что нужно делать перед едой овощей и фруктов? Почему?
Почему воду нужно пропускать через фильтр?
Формулировка вывода.
Какой вывод мы можем сделать по изученной нами теме?
-Человек загрязняет природу, от этого страдает природа и сам человек.
Сообщение домашнего задания.
Вам необходимо подготовить пересказ по изученной теме. Страница 29-
34.
Нарисуйте у себя в тетради цепь загрязнения. Свой пример.
Оценка учащихся и выставление отметок.
КАРТОЧКА 1
Тема: "О молниях, змеях, собаках и прочем"
1.Запиши признаки приближения грозы?
2. Что нужно сделать, если укусила змея?
КАРТОЧКА 2
Тема: "О молниях, змеях, собаках и прочем"
1.Приведите 2 – 3 примера ядовитых грибов.
2.Какие правила нужно безопасности нужно соблюдать при общении с
кошкой и собакой?
КАРТОЧКА 3
Тема: "О молниях, змеях, собаках и прочем"
1.Как избежать укуса змеи?
2. Какие правила нужно безопасности нужно соблюдать при общении с
кошкой и собакой?
3. Приведи 2-3 примера ядовитых грибов и растений.
Чтобы не загрязнять воздух, нужно создавать очистные сооружения такие,
чтобы выбросы загрязняющих веществ не попадали в воздух.
Использовать машина, которые бы в меньшей мере выбрасывали в воздух
загрязняющие вещества
Перейти на добычу экологически чистых видов энергии, используя силу ветра,
солнечные лучи, потоки воды. А теплоэлектростанции закрыть как устаревший
вид производства.
Прекратить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.