Конспект урока "Какие бывают правила" 2 класс


Интегрированный урок по ознакомлению с окружающим
миром (русский язык) во 2 классе по теме: «Какие бывают
правила».
Учитель начальных классов: Шеховцова Татьяна Алексеевна
МБОУ СОШ №46 г. Белгород
Цели урока:
учить детей вежливому обращению, уважению к человеку любого возраста;
ознакомить с миром вежливых слов и речевых оборотов. Способствовать
воспитанию в детях чувства собственного достоинства, бережного отношения друг
к другу;
формировать духовно и нравственно развитую личность.
Задачи урока:
способствовать приобщению нравственности;
способствовать развитию внутренней культуры детей;
содействовать развитию умения общаться, находить правильный выход из
ситуации;
способствовать расширению активного словарного запаса и кругозора детей;
содействовать выработке особого мнения о вежливом человеке и правилах
вежливости;
повторить правила написания вежливых слов, написания имен, вспомнить какие
слова называются синонимами.
Оборудование: компьютерная презентация к уроку, памятки с правилами поведения,
учебник «Окружающий мир» 1 ч. Н. Ф. Виноградова, русский язык : 2 класс в 2 ч. Ч. 1, 2 /
С. В. Иванов др.], карточки с вежливыми словами, картинки двух кукол, карточки с
отметкой, три вида смайликов - настроения.
Ход урока
1. Орг. момент.
Класс наш светлый и уютный
Хорошо мы в нём живём
Улыбнёмся же друг другу,
И урок скорей начнём.
- Зачем улыбаются люди друг другу?
2. Постановка проблемы:
- Ребята, как вы думаете, с каким человеком приятно общаться? Опишите его словесный
портрет. (Ответы ребят). Т.е. вы хотите сказать, что приятно общаться с человеком,
который опрятен, спокоен, вежлив, добр, воспитан? Да, но чтобы быть таким, нужно
знать правила. Какие?
- О чём сегодня мы поговорим и какая тема нашего урока? (Правила культурного
поведения) Да, т.е. узнаем - какие бывают правила, и что такое вежливость.
Ве
́
жливость нравственная и поведенческая категория, черта характера. Под
вежливостью обычно понимают умение уважительно и тактично общаться с людьми,
готовность найти компромисс и выслушать противоположные точки зрения. Вежливость
считается выражением хороших манер и знания этикета. ( Говорит уч-ся)
- Почему же сегодня очень важно поднимать этот вопрос о вежливости?
(Ответы, рассуждения детей)
Сообщения учащихся
1 ученик
Международное исследование показало, что отсутствие вежливости в обществе сильно
влияет на настроение человека… Что швейцарцы понимают как хорошие манеры и как
хотят вернуть их в общество? Получится ли объявить 2012 год годом вежливости и
хороших манер? Маловероятно, хотя в обществе уже отчетливо заметно огорчение от
того, что многим современникам не хватает воспитания и умения держаться.
2 ученик
Международная исследовательская группа
провела исследование, охватившее множество европейских стран, США и Японию,
передает Голос России.
Оно ясно показало, что жители тоскуют по хорошим манерам и не оставляют надежды на
возвращение их в обиход, связывая с повсеместной воспитанностью.
3 ученик
Люди больше не здороваются друг с другом, не придерживают двери, агрессивно
разговаривают по телефону на улице, ставят ноги в грязной обуви на сиденья
общественного транспорта, мусорят - все эти действия негативно отражаются на
настроении тех, кто становится их свидетелями.
4 ученик
Хуже того, в странах, где вежливость всегда считалась одной из национальных
традиций, таких как Франция или Япония, отсутствие доброжелательного отношения
становится одним из серьезных факторов стресса. Опрошенные поставили его даже
впереди проблем с деньгами, профессиональных сложностей, окружающего шума и
загрязнения воздуха! К такому выводу пришли исследователи
5 ученик
Книга о юных обитателях Франции, которые говорят взрослым «добрый день» и с
ранних лет учатся вести себя за столом, произвела сильное впечатление на англоязычных
читателей и прекрасно распродается.
Швейцарцы тоже не скрывают желания вернуть в общество вежливость и хорошие
манеры. По их мнению, важнейшая из них - соблюдение правил человеческого
общежития.
- Вот, оказывается, как важна сегодня тема вежливости.
Слайд 1.
(Ученик читает тему урока)
3. Работа по теме урока
1.) - Какие бывают правила? Стр. 80 схема (прочитать). Сегодня поговорим о некоторых
из них. О правилах поведения и общения.
- Правила были придуманы давно. Прочтём из учебника стр. 81. (читает уч-ся)
- Есть правила поведения людей в различных ситуациях. Остановимся на культуре
поведения в гостях, при знакомстве, в общении друг с другом.
-- Важно знать определённые группы слов для культурного общения. Назовите, какие
знаете. (Просьбы, приветствия, прощания, извинения).
2.) - Давайте обратимся к русскому языку стр. 132 и вспомним эти слова. Читайте. Как
называют слова одной группы вежливых слов? (Синонимы). (Дети читают вслух группы
вежливых слов).
- Назовите синонимы слов: просьбы - (будьте добры, будьте любезны, пожалуйста);
приветствия, (здравствуйте, привет, добрый день, рад вас видеть, здравия желаю);
прощания ( пока, до встречи, до скорого свидания).
- Давайте разыграем с использованием этих слов сценку, в которой один мальчик
встретил знакомого. Как он должен с ним поговорить?
(2 ученика разыгрывают сцену, используя слова приветствия и прощания).
- У каждого человека есть имя. Как познакомиться? Разыграем ситуацию знакомства
(4 ученика разыгрывают сцену знакомства, используя вежливые слова).
- Важно называть имя вежливо, с уважением, неспроста, имена собственные как
пишутся? ( Пишутся с большой буквы).
- У нас сегодня на уроке в гостях куклы-подружки. Они хотят нас познакомить с
некоторыми правилами культурного общения.
Слайд 2.
- У них тоже есть имена, но они перепутались. - Угадайте, как их зовут?
ЯТАК АНИРАМ
Слайд 3
(Марина и Катя)
- Как их можно назвать ласково? Какая часть слова помогает изменить слова?
(Суффиксы. Называют имена девочек ласково). А как кукол будут звать, когда они
вырастут? (Ответы детей). Так как же пишутся имена, отчества и фамилии людей? Имена
наших кукол написаны тоже с большой буквы.
3. Физ. минутка (выразительные движения)
Дружно маме помогаем.
Мы бельё полощем сами.
Потянулись, наклонились!
Хорошо мы потрудились!
- К нашим куклам Марине и Кате пришли гости.
Слайд 4
- Вам они знакомы?
- Из какого произведения? («Из мультфильма «Смешарики».) Как их зовут? Как
написаны имена? По поведению гостей определите, кто из них самый воспитанный.
( Читают дети вопросы).
- как только Лосяш увидел пирожные на столе, сразу схватил их и все съел.
- Крош положил все 4 лапки на стол и при этом громко свистел;
- Копатыч ковырял в носу и чавкал.
- Совунья повязала салфеточку, пожелала приятного аппетита всем сидящим за
столом, а крылышки сложила так, чтобы никому не мешать;
Слайд 5. (Спрашивает Катя)
- Про кого пословица « Посади свинью за стол она и ноги на стол». О каких людях так
говорят? Кто из героев повёл себя так. (Крош).
Слайд 6.
- Ему надо учить правила поведения за столом.
Слайд 7.
- Подружки спрашивают. А кто самый воспитанный?
- Каков правильный ответ? (Совунья)
Слайд 8. ( Портрет Совуньи).
- Она достойна похвалы и может поделиться с нами своими знаниями правил поведения.
Слайд 9. ( правила от Совуньи)
- Читаем каждое правило со слайда или с листочка, который лежит у каждого на парте.
Слайд 10
- Кукла Марина провела с гостями несколько конкурсов, помогите зверятам дать
правильный ответ: как думаете, какое задание предложила Марина?
(- найдите лишнее слово)
РУГАТЬ, ЖУРИТЬ, ХВАЛИТЬ, БРАНИТЬ - (лишнее слово - ХВАЛИТЬ, т.к.
остальные слова – близкие по значению, т.е. синонимы)
- Кого можно хвалить? Тех, кто знает правила поведения и выполняет их.
Слайд 11
.- Какое задание хотят задать нам девочки?
-в вежливых словах потерялись гласные буквы, без них слова не будут
волшебными
С-П-С-Б-, П-Ж-Л-Й-СТ-, Б-ДЬТ- Д-Б-Р-, СП-К-ЙН-Й Н-Ч-.
Слайд 12.
(спасибо, пожалуйста, будьте добры, спокойной ночи) записать их в тетрадь
(Работа в группах) карточки с заданиями у каждой группы на столе, ответы пишут на
листиках.
1 гр. Пословицы о культуре поведения и о вежливости.
2 гр. Составить продолжение рассказа о том, как Крош решил исправляться.
3 гр. Записать синонимы к слову здравствуйте.
Работа в парах: записать все вежливые слова, которые вспоминали на уроке. Все эти
слова надо запомнить и применять, а при написании можно их проверить? (Это слова из
словаря.)
(Ответы представителей каждой группы, нескольких пар.)