Конспект урока "Полезные ископаемые. Торф. Каменный уголь" 4 класс


Окружающий мир,4 класс.
Тема. Полезные ископаемые Торф. Каменный уголь.
Цель: 1) восприятие уч-ся и первичное осознание группы горючих полезных
ископаемых(угля. торфа ),осмысливание основных свойств угля и торфа. Условия добычи
и применения в н/хоз.
2) развитие речи, логическое мышления, умения сравнивать и делать выводы, развивать
наблюдательность и любознательность. Закрепить и выучить номенклатуру карты.
3) способствовать экологическому воспитанию уч-ся.
Оборудование: карта полезных ископаемых, набор образцов п/иск-угля, торфа,
известняка, гранита.
Учебник природоведения(Плешаков А.А.)
План-характеристика п/иск. Стаканы с водой
К концу урока уч-ся должны знать:
1) свойства и применение кам угля, торфа.
2) уметь определять п/иск по его свойствам.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Ход урока:
1. Оргмомент. Проверка раб.мест.
2. Цель. Постановка учебных задач.
-Сегодня на уроке мы вспомним твердые п/иск и познакомимся с горючими п/иск.
-К концу урока вы должны будете знать:
-свойства кам.угля, торфа.
-уметь определять п/иск по его основным признакам.
Проверка д/з
-Какие п/иск относятся к твердым? Почему?
1.Кто хочет рассказать о граните?(рассказ по плану) ответ 1 ученика
Как ты понимаешь выражение полезные ископаемые?)
2.Р абота по карточкам(индивид)-по усмотрению учителя количество учеников.
(коллекция известняка)
Содержание карточки:Соедини стрелкой всё , что характерно для известняка.
ИЗВЕСТНЯК
Цвет Свойства Применение
Розовый прочный в строительстве
Серый хрупкий при изготовлении памятников
Белый легче воды при изготовлении стекла
Чёрный тяжелее воды
Коричневый мягче железа
3Отгадайте .загадки
:Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке,и на пляже.
Он и в стекле расплавлен даже.(песок)
Рассказ про песок по плану.
Если встретишь на дороге,
то увязнут сильно ноги
а сделать миску или вазу
она понадобится сразу(глина)
Рассказ про глину по плану.
3) Подготовка к УНЗ
-Какие твердые полезные иск. мы знаем?
-Сегодня на уроке мы познакомимся с горючими полезными ископаемыми-углем и
торфом.
-Как вы понимаете слово-горючие?
4) Изучение новых знаний
-изучать горючие п/иск вы будете сами, для этого мы разделимся на группы геологов.
-а кто такие геологи? (находят месторождения п/иск)
- -геологи по торфу.стр 110-111
--геологи по кам.углю.стр 111-112.
Внимательно прослушайте задание:
-внимательно проч.текст рассм.иллюстрации. и составить рассказ по плану.(план на
доске)
-работа ребят(5 мин)-самостоятельно
-сообщения ребят+опыты всем классом.
Дополнения учителя:добыча в нашем крае ,знак на карте ,экология. Охрана
5) Первичная проверка знаний
-вот мы и познакомились с горючими п/иск.
-на доске записана характеристика торфа и угля .
Найди ошибки. исправь их:
Торф-темно-коричневого цвета,
Состоит из остатков растений рыхлый,тяжелее воды,хорошо горит,получают
спирт,уксус,воск.
Уголь-черного цвета, твердый, плохо горит, легче воды, используют как топливо.
Получают смолу, краски, лекарство, нафталин.
6)Первичное закрепление
- а сейчас индивид. работа по карточкам по вариантам.
Обведи кружком номера правильных ответов.
1в. Цвет торфа:
1.черный
2.коричневый
3.серый
Свойства торфа:
1.рыхлый
2.твердый
3.прочный
Применение :
1.в строительстве
2.как топливо (212)
2в.Цвет угля:
1.серый
2.белый
3.черный.
Свойства угля:
1.горючесть
2.прочность
3.сыпучесть
Применение :
1.для изготовления красок
2.в строительстве
3.для медицины (3113)
7Контроль и самоконтроль знаний:
Отгадайте загадки:
Росли на болоте растения
Теперь это топливо и удобрения.(торф)
Он чёрный,блестящий,
Людям помошник настоящий.
Он несёт в дома тепло,
От него в домах светло.
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали.(уголь)
Проводится игра « Найди своё место»
8.Итог урока:
-О каких 2-х группах п/иск. Мы узнали?
-Перечислите горючие п/иск.?
-Чем они отличаются от других известных вам п
иск.?
9.Д/з попробуй посчитать,сколько п/иск.
окружает тебя дома-сами по себе или превратившись в вещи?(ответ письменный)
Рекомендация для чтения книги Ивича «70 богатырей».
10 Оценивание работ учащихся.