Исследовательский проект "«Жемчужины» Астраханского края" 2 класс


Бюджетное муниципальное образовательное учреждение
«Ахтубинская средняя общеобразовательная школа»
Исследовательский проект
по внеурочной деятельности
«Жемчужины» Астраханской области
Кисметовой Миры Шалекеевны
п.Топал - 2015
2
Исследовательский проект во 2 классе на тему «Жемчужины» Астраханского
края
Автор: Кисметова Мира Шалекеевна учитель начальных классов МБОУ
«Ахтубинская СОШ» Красноярского района Астраханской области
Название исследовательского проекта межпредметный проект
«Жемчужины» Астраханского края
Руководитель: учитель начальных классов Кисметова Мира Шалекеевна
Учебные предметы: окружающий мир, технология, внеурочная
деятельность «Юный турист»
Возраст учащихся: 1 класс (7-8 лет)
По продолжительности: краткосрочный (2 урока)
Описание материала: Предлагаю вашему вниманию конспект
исследовательского проекта под названием «Жемчужины» Астраханского
края. Данный материал будет полезен для учеников и учителей.
Актуальность: беречь, охранять и преумножать богатства нашего края
Объект исследования гора Богдо, Бэровские бугры, озеро Баскунчак,
озеро Тинаки, растение лотос, кактус, двугорбые верблюды, осетровые рыбы.
Цель исследования: формирование знаний о природе родного края.
Задачи исследования:
личностные: формирование у детей бережного отношения к живой природе
родного края, чувство сострадания;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях;
метапредметные: развитие умений соединять теоретический материал с
практической деятельностью;
развитие умений использовать различные способы поиска информации
(в справочниках, в энциклопедиях, сети Интернет и т. д.)
развитие творческих и коммуникативных способностей детей;
3
предметные:
- повысить уровень теоретических знаний о растениях (лотос, кактус),
животных (двугорбые верблюды) целебных и лечебных источниках (озеро
Баскунчак, Тинаки), пород осетровых рыб;
- формировать умения применять полученные знания, умения, навыки в
нестандартных ситуациях.
Темы исследований:
1.Высота горы Багдо
2.Что такое Бэровские бугры
3.Соль озера Баскунчак
4.Где находится озеро Тинаки
5.Глубина Каспийского моря
6.Птицы астраханского заповедника
7.Растения
8.Животные
9.Рыбы
Актуальность исследования:
Растение лотос занесено в Красную книгу. Рыбы осетровых пород нельзя
вылавливать. Надо создавать искусственные водоемы для того, чтобы можно
было там выращивать осетровые породы рыб. Мы богаты своей уникальной
природой и надо любить, беречь, охранять её.
Техническое и учебно - методическое оснащение:
- рисунки и фотографии
- лист для исследований (у каждого ученика)
- видеоролик
- книги
- интернет - ресурсы
- карта Астраханской области
4
Заключение
В начале нашей исследовательской работы мы поставили проблему
сохранять и преумножать богатства края, не загрязнять водоёмы, реки.
Практическая значимость данной работы заключается в том, что собранные
материалы могут быть использованы учащимися и учителями для
дополнительных занятий по окружающему миру.
Таким образом, задачи исследовательской работы решены, поставленная
цель достигнута, выдвинутая проблема выяснена.
Литература:
Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов А.С.. Фомина Л.Ф., «Концепция
исследовательской деятельности учащихся», // Исследовательская работа
школьников 2002г. №1
«Энциклопедия» Гофман Э.Т., Издательство Москва – 2000г.
Борисов Д.П.. Бурдяев Т.Т.. « Мир растений» Москва