Исследовательская работа "Забытые игры моих родителей" 4 класс


1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СЕВЕРНОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
ВЕРХ -КРАСНОЯРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
КОНКУРС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
"МОИ ПЕРВЫЕ ОТКРЫТИЯ"
Тема работы:
Забытые игры моих родителей
Автор: Журавлёв Александр - 4 класс.
Руководитель: Брацук Ирина Николаевна,
учитель начальных классов,
первой квалификационной категории.
с. Верх - Красноярка, 2015 год.
2
Содержание
Введение __________________________________________3.
1. История возникновения народных игр _______________4.
2. Анкетирование родителей__________________________5.
3. Результаты анкетирования__________________________6.
4. Описание некоторых игр___________________________10.
4.1. Игры для улицы________________________________10.
4.2. Игры в доме___________________________________12
Заключение________________________________________ 13.
Литература_________________________________________13.
3
Введение
Часто я слышал от взрослых такую фразу "Современные дети не умеют
играть". Когда я услышал эту фразу в первый раз , то я не придал этому
большого значения, но когда эта же фраза прозвучала в следующий раз – я
задумался: во что мы не умеем играть?
Когда я стал задавать вопросы родителям, то папа и мама мне ответили
что у них в детстве ни компьютера, ни DVD, ни игровых приставок не было,
а по телевизору шёл один канал, и детских передач было очень мало, да и те
шли по выходным. Всё остальное свободное время они играли с друзьями, а
то и всей улицей в разные игры.
По мнению моих родителей, самым замечательным и полезным
способом развлечения является коллективная игра. И мне стало интересно,
в какие же игры играли мои родители? Как и откуда вообще появилась игра?
Что такое «коллективная игра» и чем она отличается от знакомых мне игр?
Почему сейчас наше поколение так мало играет на улице с друзьями?
Целью моей исследовательской работы являлось изучение игр, в
которые играли мои родители и родители учеников начальной школы.
Исходя из цели, я поставил перед собой следующие задачи:
1. Разработать вопросы для анкетирования пап и мам.
2. Провести анкетирование родителей.
3. Выявить, в какие игры играли мамы и папы на улице и в помещении.
4. Изучить литературу по данной теме.
5. Дать описание некоторым играм.
6. Разучить с друзьями и учениками начальной школы новые игры.
Объектом исследования являются игры наших родителей.
Предмет исследования содержание игр, в которые играли наши
мамы и папы.
Методы исследования - при написании работы я использовал данные
анкетирования, рассказы мам и пап об играх их детства; находил историю
возникновения игр в книгах, журналах; обращался к сети Интернет.
4
Актуальность исследования игр наших родителей велика, так как на
земле нет ни одного человека, который не любил бы играть в разные игры.
Без игры на свете человеку было бы не только скучно, а просто невозможно
жить. Игра - это источник радости. Игра учит нас не сдаваться, не пасовать
перед трудностями. Игра помогает стать сильными, ловкими, быстрыми,
сообразительными. А самое главное, что игры с друзьями на свежем воздухе
делают нас здоровыми, как физически, так и морально.
1. История возникновения народных игр
Возникновение народной игры теряется в стародавних временах.
Подвижные игры возникли еще у первобытных людей (6-8 века). Это
были игры, которые развивали физические качества и воинское искусство:
"Палочные бои", уй", то дальше?" (метание камней, копья в цель и на
дальность).
Ещё в Лаврентьевской летописи (12 век), в которой говорится о лесных
славянских племенах (радимичах, вятичах, северянах), упоминается о том,
что в дни языческих праздников народ сходился на игрища.
На территории Древнего Новгорода (10-13 век) при раскопках
обнаружено огромное количество убарей" и шаров, остатки различных по
размеру и форме мячей, детских луков и стрел, шахматных фигур, кукол и
других предметов, что говорит о высоком уровне развитии игры.
Известный русский исследователь народных игр 19 века Е.А.
Покровский отмечал, что представление об игре имело некоторую разницу у
разных народов. Так, у древних греков слово "игра" означало собой действия,
свойственные детям. У римлян "игра" означало радость, веселье. У немцев
слово "игра" означало лёгкое плавное движение наподобие качания маятника,
доставляющее при этом большое удовольствие.
Наиболее подробно понятие "игра", "играть" разъясняет В.И. Даль в
"Толковом словаре живого великорусского языка": "Игра…то, чем играют и
во что играют: забава, установленная по правилам, и вещи, для того
служащие".
5
В течение долгого времени с играми по традиции знакомились в устной
форме. Тем самым народы России, передавая от поколения к поколению
игровой фольклор, сохранили неразрывной ту нить времен, которая связывает
прошлое с настоящим и будущим. В старые времена на Руси существовало
около трех тысяч игр. Даже представить себе это трудно!
Наших родителей специально игре никто не учил. Они, как только им
разрешали самостоятельно выходить на улицу, включались в компанию детей
и, сначала наблюдали, а затем уже становились участниками массовых,
коллективных игр. В то время детей разных возрастов на улицах было много,
игры проходили весело и интересно. Старшие дети учили младших. Так
самые интересные игры передавались из поколения в поколение.
Сейчас же детей на улицах села мало. В нашем селе уже не собираются
большими группами для игры, а предпочитают сидеть у телевизора или
компьютера.
Очень жаль, но некоторые игры были со временем забыты.
2. Анкетирование родителей
Для того, чтобы узнать в какие игры играли наши родители, мною была
составлена анкета для родителей. Туда были включены следующие вопросы:
1. Где проходило Ваше детство ород, село)?
2. В какие игры Вы играли? (перечислите названия игр по сезонам).
3. С кем Вы играли? Сколько обычно человек играло вместе с Вами?
4. В какие игры Вы играли дома (в помещении), а в какие – на улице?
5. Как различались виды игр по возрасту (названия): детские,
подростковые, юношеские?
6. Какие качества характера развивали у Вас игры? (игра качества;
желательно игры и на улице, и в помещении)
7. Опишите 2 игры (одну – для помещения, вторую для улицы):
содержание (как играть), условия (правила), оборудование к игре
(какие предметы использовали для игры).
6
В анкетировании приняли участие 11 родителей.
При заполнении анкеты, нашим родителям пришлось вернутся в своё
детство. Было интересно слушать о том, как и где они играли, с кем играли,
где наши мамы "добывали" посуду для игры в "Клетку" или ткань для пошива
одежды для кукол, как им потом доставалось за это от родителей. Как папы
делали "лаптушки" и "шаровки" для игр "Лапта" и "Городки". Родители
вспоминали интересные случаи, которые происходили с ними или друзьями
во время игр. Вспомнили детей со своей улицы, с которыми они играли. Было
очень интересно слушать эти воспоминания и рассматривать старинные
фотографии.
3. Результаты анкетирования
Обработав полученные данные анкет, я получил такие результаты.
3.1. Детство наших родителей проходило:
Где проходило детство
Количество ответивших
город
0
село
8
деревня
3
3.2.На вопрос о том, с кем играли и сколько обычно человек играло с
Вами, родители ответили так:
на улице:
С кем играли и сколько человек играло
Количество
ответивших
Играли всей улицей (от 5 до 15-16 лет)
8
Со сверстниками (5-6 человек)
1
В основном с мальчишками своей улицы
1
С сестрами и соседками
1
в помещении (дома):
С кем играли и сколько человек играло
Количество
ответивших