Технологическая карта урока "Люди живут в разных странах" 1 класс


Тема: «Люди живут в разных странах».
Цели и задачи:
Дать представление о многообразии и многообразии государств, которые есть на Земле;
Познакомить с различными государствами.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; формирование
устойчивого учебно-познавательного интереса к новым способам решения задач, желание продолжать учебу.
Метапредметные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, уметь выражать свои мысли в результате
диалога или игровой деятельности.
Предметные: познакомиться с понятием «государство», познакомиться с различными государствами; узнать о
многообразии государств, которые есть на Земле.
Оборудование:
у учителя: презентация, учебник «Окружающий мир» Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казакова 2 часть;
у учащихся: учебник «Окружающий мир» Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казакова 2 часть, рабочая тетрадь.
Этап
урока
Хроно
метра
ж
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Орг.
1 мин.
-Как живешь?
Приветствовать учителя.
К: Взаимное приветствие.
момент.
-Как идешь?
-Как бежишь?
-Ночью спишь?
-А за партой как сидишь?
-Присаживайтесь, ребята.
-Какой у нас сейчас урок?
-Верно!
-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, настройтесь на
работа.
Мотива
ционны
й
Словесн
ый:ответ
ы на
вопросы
.
4 мин.
-В каком государстве мы живем?
-Какое оно по величине?
Где оно расположено? Покажите на карте.
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на
уроке? (о странах мира)
-Какие цели мы можем поставить перед собой?
(познакомиться с различными странами мира)
-Верно!
Отвечать на вопросы.
Формулировать тему
урока.
Формулировать цель
урока.
П: строить рассуждения.
Р: самостоятельная
формулировка темы и
цели урока после
предварительного
обсуждения.
Формир
ование
новых
знаний
Словесн
ый:
слово
учителя.
3 мин.
3 мин.
-Вы видите на доске иллюстрации различных городов, а
на карте территории государств. Давайте отправимся в
путешествие по этим странам. Нам необходимо
разделиться на 3 группы. Каждая группа получает лист с
информацией о стране, рисунки с изображением
некоторых городов. Вы должны прочесть текст и решить,
как вы нам будете его рассказывать. Свой рассказ вы
будете иллюстрировать рисунками. Постарайтесь найти
свои страны на карте. Если возникают вопросы,
поднимите руку, я помогу вам.
1 группа расскажет нам о Японии.
Япония.
Столица Японии город Токио. Япония – небольшая
Слушать учителя.
К: умение слушать и
воспринимать
информацию.
страна, расположенная на островах в Тихом океане.
Очень красива природа этой страны. Японцы очень
бережно относятся к окружающему их миру и на охрану
природы тратят средств больше всех в мире. Японцы
очень любят детей. Когда ребёнку исполняется 1 год, то
отмечают день рождения как праздник родителей и
подарки дарят родителям, а не детям. Объясняется это
особым почтительным отношением к своим предкам.
Все японские праздники воспитывают в детях доброту,
любовь и уважение ко всем окружающим.
2 группа расскажет нам о Бразилии.
Бразилия.
Столица Бразилии – город Бразилиа. Этот город – один
из самых красивых городов в мире. Бразилия страна
природных парков, джунглей. В Бразилии самый
богатый в мире растительный и животный мир. Здесь
много удивительной красоты водопадов. Бразилия – это
мир вечного карнавала. Бразильцы считают свою страну
настоящим раем. Самым популярным видом спорта в
Бразилии является футбол. В Бразилии очень большие
запасы золота. В этой стране выращивают сахарный
тростник и апельсины. Самый любимый праздник у
бразильцев Рождество.
3 группа расскажет нам об Италии.
Италия.
Столица Италии город Рим. В Италии большое
количество музеев, картинных галерей, различных
зданий. В Италии есть замечательный город – Венеция.
Он стоит на воде. Люди в городе передвигаются на
лодках. Италия богата виноградниками и лимонными
деревьями. Италия очень солнечная страна. Здесь живут
Словесн
ый:
слово
учителя.
Практич
еский:
работа в
группах.
2 мин.
10-13
мин.
очень веселые люди. В Италии очень часто случаются
землетрясения. В Италии много вулканов. В Италии
детям разрешают всё, и они всюду следуют за
родителями. За сорванные грибы, ягоды там могут
выписать штраф.
-Я буду 4 группой и расскажу вам о нашей родине.
Россия.
Столица России – город Москва. Россия является самой
большой страной в мире. Гостеприимство –
отличительная черта всего русского народа. Самые
популярные праздники в России – Новый год, 8 марта,
День Победы. В России очень красивая природа.
Дерево-символ России – берёза. На территории России
находится самое чистое озеро Байкал. Россия богата
лесами и полями. В России проживает огромное
количество животных. В России выращивают сахарную
свеклу; добывают каменный уголь, газ, железную руду.
-На подготовку вам 13 минут. Можете начинать
готовиться.
Слушать учителя.
Работать в группах.
К: умение слушать и
воспринимать
информацию.
Р: выполнять задание.
Физмин
утка
3 мин.
«Хома, Хома, Хомячок»
Повторять слова и
движения за учителем.
Формир
ование
новых
знаний
Словесн
ый:
сообще
3 мин.
10
мин.
-Начнем выступления.
-Итак, приглашаем к доске 1 группу. Внимательно
слушайте их, потом будут интересные вопросы.
-Можете начинать.
-Приглашаем 2 группу.
-Приглашаем 3 группу.
-Мы всех выслушали. Вам понравились сообщения?
Слушать учителя.
Слушать сообщение.
К: умение слушать.
К: умение слушать
товарищей.
ния.
Рефлекс
ия
Словесн
ый:
ответы
на
вопросы
.
5 мин.
-Вспомните тему нашего урока? (разные страны)
-Какие цели мы ставили перед собой? (познакомиться с
разными странами)
-Достигли ли мы их?
-Что интересного ос странах мы сегодня узнали??
-У вас на партах лежат глобусы: один в красной кепке, а
другой в синей. Если вы комфортно чувствовали себя на
уроке и вам было все понятно, поднимите глобус в
красной кепке, а если нет - в синей кепке.
Отвечать на вопросы.
Оценивать свою
деятельность на уроке.
К: доносить свою
позицию до других.
П: делать выводы,
аргументировать свое
мнение.