Технологическая карта урока "Чудесные цветники" 1 класс


Технологическая карта урока
Предмет: окружающий мир;
Класс: 1;
Тема урока: Чудесные цветники.
Цели урока: продолжить знакомство с растениями цветников, прививать эстетическое отношение к природе в городе, стремление
украсить своё село.
Планируемые результаты:
Предметные:
- научится определять и называть растения цветника;
- научится формулировать выводы из изученного материала;
- научится отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;
Личностные:
- научатся осуществлять рефлексию способов и условий действий;
- научатся самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и
сотрудничестве;
Тип урока: открытие нового знания;
Оборудование: учебник Окружающий мир 1 класс, 2 часть, рабочая тетрадь 2 часть, УМК Перспектива, А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая,
презентация.
Этап урока
Методы и
приемы
Хр-
аж
Содержание урока
Деятельность
учащихся
УУД
1
Орг. Момент
Словесный:
Слово учителя.
1
мин
- Здравствуйте, ребята! Посмотрите все ли вас готово уроку?
- Все подровняйтесь возле своих парт, присаживайтесь.
Слушать
учителя.
Р: учитывать
выделенные
ориентиры
действия.
2
2.Актуализация
знаний
Словесный:
фронтальный
опрос;
5
мин
- Какие растения растут во дворе дома? Расскажите о них?
- Чем отличаются хвойные и лиственные деревья?
- Перечислите, какие хвойные и лиственные деревья вы знаете?
Рассказывать о
растениях;
Слушать других;
Л: широкая
мотивационная
основа к учебной
деятельности;
3
Подготовка к
основному этапу
занятия.
3
мин
- Что растет в нашем городе?
- Как вы думаете, как называется тема сегодняшнего урока? (что
растет в городе)
Отвечать на
вопросы;
Делать выводы;
К:оформлять свои
мысли в устной
речи с учетом
Постановка уч.
задачи.
- Какую цель перед собой поставим? (узнать, что растет в
городе)
- Отгадайте загадку:
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
- Где растут цветы? (в цветниках)
- Посмотрите на цветники на экране. Какие они? (чудесные)
- Как вы думаете, как называется тема сегодняшнего урока?
(чудесные цветники)
- Какую цель мы перед собой поставим? (узнать какие цветы
растут в цветниках)
Формулировать
тему и цель
урока;
своих учебных и
жизненных
речевых ситуациях
4
усвоение новых
знаний и
способов
действий
практический:
работа с
иллюстрацией;
словесный:
беседа;
12
мин
.
- Ребята, как вы думаете, для чего цветники в городе, селе?
- Рассмотрите иллюстрации на с.22 23.
- Какие цветы на них изображены? Постарайтесь запомнить
названия этих цветов.
- Посмотрите на букет цветов на экране и определите, какие
цветы в него собраны?
- Какие из этих растений вы видели на клумбе?
- Рассмотрите фотографию на с.23. какая веселая клумба! Ее
украшает космея.
- Рассмотрите космею. Что можете сказать об этом цветке?
- Какие они бывают окраской? (белой, розовой, красной, желтой)
- Космея в переводе «украшение». Эти цветы, действительно,
являются украшением сада.
- А сейчас послушайте не большое стихотворение и скажите, о
каком растении идет речь и с чем сравнивают этот цветок?
Астру с прямыми ее лепестками
С давних времен называют «звездой».
Так бы ее вы назвали и сами,
В ней лепестки разбежались лучами
От сердцевинки совсем золотой.
- О каком цветке рассказывается в этом стихотворении?
- с чем ее сравнивают?
отвечать на
заданные
вопросы;
Рассматривать
фотографии;
Читать названия
цветов;
Участвовать в
учебном
диалоге;
Описывать
цветы;
Слушать
стихотворение;
Выделять
необходимую
информацию из
рассказа
учителя;
Слушать
стихотворение;
К:оформлять свои
мысли в устной
речи с учетом
своих учебных и
жизненных
речевых ситуациях
Р: осмысляют уч.
материал;
П: дополнять и
расширять знания.
К: участвовать в
учебном диалоге;
формулировать
ответы и выводы;
П: анализировать
полученную
иформацию;
П: Выделять
необходимую
- О каком цветке говорится в следующем стихотворении? С чем
сравнивают этот цветок?
У крылечка нашей школы
Клумбу свежую стеречь
Встал на стражу гладиолус
По латыни это – меч.
(о гладиолусе, его сравнивают с мечем)
Выделять
необходимую
информацию из
рассказа
учителя;
Делать выводы;
информацию из
рассказа учителя;
П: дополнять и
расширять знания.
П: делать выводы;
5
Обобщение и
систематизация
знаний
Физ.минутка
3
мин
2
мин
- Посмотрите на доску. Как называются цветы в этих букетах?
(бархатцев, календулы и т.д)
- А теперь давайте немного отдохнем. Все встаем со своих мест
и повторяем движения.
Определять и
называть цветы;
Повторять
движения;
К: участвуют в
учебном диалоге;
Л: установка на
ЗОЖ
6
Первичная
проверка
понимания
Практический:
работа в парах;
5
мин
- Откройте рабочие тетради на с.15.что надо сделать в задании №
3? (раскрасить цветы)
- покажите соседу по парте, какие цветы у вас получились.
- Посмотрите как в тетради все стало красиво и нарядно.
Действительно, цветы украшают не только клумбу, но и все
вокруг.
Раскрашивать
цветы;
Отвечать на
вопросы;
Делать выводы;
К:оформлять свои
мысли в устной
речи;
7
Контроль
Практический:
выполнение
задания
Словесный:
беседа;
5
мин
- А сейчас нарисуйте свои любимые растения цветника в
рабочей тетради на с.14.
- какие растения вы нарисовали?
- Кто из вас сам сажал цветы?
- а как нужно ухаживать за цветами?
- Мы все очень любим цветы, ведь они украшают землю и
делают нашу жизнь счастливей. Так давайте оберегать красоту
нашей природы.
Изображать
любимые цветы;
Отвечать на
вопросы;
Делать выводы;
Р: выполнять
задание с учетом
выделенных
ориентиров;
8
Закрепление
Словесный:
фронтальный
опрос;
6
мин
- А теперь устроим соревнование по рядам, какой ряд больше
запомнил названий растений цветника. Побеждает ряд,
назвавший больше растений. Но условие: слушать внимательно
ответы своих товарищей и не повторять название цветов.
Перечислять
названия цветов;
П:.
Умение
высказывать свое
мнение
9
Рефлексия
4
мин
- Что интересного узнали на уроке?
- Что нужно обязательно запомнить?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Что вызывало затруднение?
Отвечать на
вопросы
Подводить
итоги,
П:умение
осознанно строить
речевое
высказывание
10
информация о
Д/з
1
мин
Р.т. № 1, 4.
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж № 1»
Технологическая карта урока
Окружающего мира
Выполнила студентка 45 гр.
Нестеренко Дарья
Проверил:
Отметка:
Дата:
Челябинск, 2016