Открытый урок по окружающему миру "Земля. Модели Земли" 2 класс


ЗЕМЛЯ. МОДЕЛЬ ЗЕМЛИ
Цели: уяснить знания о названии, форме нашей планеты; учить находить на
глобусе ось, экватор, Северный и Южный полюсы.
Оборудование: глобус, фотографии с изображением Земли из космоса.
Ход урок
I. Организационный момент.
Сколько ни езди, ни ходи,
Тебе конца тут не найти.
(Земля.)
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она – большущий шар.
(Земля.)
Что вы знаете о Земле?
Чем вам нравится наша планета?
Хотелось бы вам изменить нашу планету?
Что обозначает слово «земля», когда оно написано с большой буквы
(Земля)? А с маленькой (земля)?
II. Формирование новых знаний.
Какая звезда самая близкая к Земле? (Солнце.)
Что вы знаете о Солнце? (Большой огненный шар.)
Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле? (Солнце освещает и
согревает Землю, чтоб на ней росли растения.)
Что произойдет, если Солнце перестанет светить? (Будет темно и
холодно.)
Каким вы видите Солнце? (Маленьким кружком.)
Земля от Солнца очень далеко, около 150 млн км. Свет Солнца
преодолевает это расстояние за 8 минут, он летит со скоростью 300 000 км в
секунду.
Посмотрите, какой видят нашу Землю космонавты из космоса.
(Иллюстрации представлены на доске, фотография в учебнике на с.
19.)
Какие цвета вы видите на нашей планете? (Голубой, белый, синий,
коричневый.)
Что обозначает каждый цвет? (Голубой и синий моря, океаны, озера;
коричневый – суша; белый облака.)
Чего на Земле больше: суши или воды? (Воды.)
А почему на снимке из космоса наша планета голубая? (Вода занимает
больше половины земного шара.)
Как нам увидеть Землю поближе? Что нам поможет?
Шар не велик,
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
То покажет весь свет.
(Глобус.)
Реки, горы, океаны,
(Глобус.)
Глобус – это модель земного шара.
Что такое модель? Прочитайте в Словаре учебника на с. 126.
Что означает слово «глобус»? (В переводе с латинского означает шар.)
Какие бывают глобусы?
Глобусы-сувениры, которые украшены золотом, серебром, драгоценными
металлами.
Глобус звездного неба. На нем изображены созвездия, Млечный Путь.
Глобус стран мира.
Глобусы с неровной поверхностью: все горы, все возвышенности на них
выпуклые.
Когда мы смотрим на него, то превращаемся в космонавтов, которые
смотрят на нашу планету из космоса. Что сразу бросается в глаза? (Глобус
немного наклонен.)
Почему глобус наклонили? таком положении Земля летит по орбите
вокруг Солнца.)
Что это за стержень торчит на Северном полюсе? (Стержень
воспроизводит земную ось, вокруг которой вращается Земля.)
Можно потрогать или увидеть земную ось? (На самой Земле никаких
видимых полюсов-точек нет, и нельзя увидеть и пощупать земную ось. Их
можно только вычислить математически.)
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
В огороде заинька,
В огороде маленький,
Он капусту грызет,
Он морковку берет,
Скок, скок –
Побежал в лесок.
Прыжки на месте.
Прыжки на корточках.
Наклон, имитация подъема большого
кочана капусты и его поедание.
Дергает морковь, наклоны.
Прыжки на месте.
Прыжки по кругу.
Посмотрите на жирную линию. Это экватор. Он делит нашу планету на
Северный и Южный полюсы. Кто мне покажет, где находится наша страна? В
каком полушарии мы живем?
Какой формы Земля? (Форма Земли шарообразная.)
И вы правы. Это в глубокой древности Землю считали плоским
диском, который держится на трех слонах или на трех китах. Теперь в
шарообразности ее формы никто не сомневается, особенно после полетов
космонавтов, которые своими глазами увидели из космоса нашу красавицу-
Землю.
Тысячелетия люди потратили, чтобы доказать шарообразность Земли.
Лишь в XV веке перед неопровержимыми фактами Землю, наконец, признали
круглой, и школьники всех стран стали изучать свою планету по глобусу.
III. Закрепление изученного.
Что такое модель? Есть ли у вас дома модели?
Р а б о т а в т е т р а д и (с. 5–6 задания № 7–8).
Назовите предметы, которые здесь нарисованы. Есть ли здесь модели?
Соедините линиями предметы и соответствующие им модели.
Назовите предметы, где ось вращения настоящая, а где воображаемая.
Нарисуйте воображаемую ось красным карандашом, а настоящую синим.
А сейчас еще раз внимательно рассмотрим модель земного шара глобус,
вы ответите на в о п р о с ы:
Что такое глобус? (Уменьшенная модель Земли.)
Как называется линия, которая делит Землю на два полушария?
(Экватор.)
Какие полушария вы знаете? (Северное и Южное.)
Земля вращается вокруг своей оси. Как называются две точки (где
воображаемая ось пересекает земную поверхность), которые остаются на
месте? (Северный полюс и Южный полюс.)
Каким цветом на глобусе изображена суша? (Коричневым, желтым,
зеленым.)
Каким цветом на глобусе изображена вода? (Синим, голубым.)
В каком полушарии находится наша страна? (Северном.)
Р а б о т а п а р а м и.
Первый ученик показывает на глобусе следующее: Северный полюс,
Северное полушарие, Россию, ось вращения. Второй ученик: Южный полюс,
Южное полушарие, экватор, ось вращения.
IV. Итог урока.
Назовите или прочитайте в Словарике, что вы узнали о планете Земля, о
Солнце, глобусе.
Какое значение для жизни на Земле имеет Солнце?
Как человек изучает Землю?
Возьмите альбомные листы. Нарисуйте планету Земля, какой бы вы ее
хотели увидеть из космоса через 100 лет