Конспект урока "Землетрясения" 7 класс


Урок-обобщение для 7 класса по теме "Землетрясения"
Тип урока: урок обобщение темы.
Цели урока:
образовательные
закрепить полученные знания, умения и навыки по практическим действиям в условиях
чрезвычайной ситуации "землетрясении";
продолжить развитие умений рассуждать, обобщать, делать выводы;
расширять представление об окружающем мире.
развивающие:
развить познавательный интерес у учащихся к практическим занятиям на уроках ОБЖ;
развивать коммуникативные навыки через работу в командах по взаимоконтролю.
воспитательные:
воспитывать толерантность, организованность, ответственность, самостоятельность;
формировать творческую активность, дисциплину, внимание.
Оборудование урока:
видеоматериал,
карточки с заданиями,
ситуационные задачи,
рисунки,
наглядный бытовой материал (лекарство, одежда, фонарь, книга, вода, мыло, полотенце,
документы и др),
надпись на доске.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Просмотр фрагмента видеофильма "Землетрясение".
Ребята, с какой чрезвычайной ситуацией природного характера мы познакомились на предыдущих
уроках?
Почему землетрясение считается наиболее опасным и беспощадным стихийным бедствием?
Нужно ли изучать характер этого явления, и какое значение имеют полученные знания для жизни людей,
живущих в сейсмических зонах?
Сегодня подошло время обобщить полученные знания, умения и навыки по данной теме. И я предлагаю
вам провести урок в форме игры, где каждый из вас сможет показать свои практические умения. Каждая
игра - это соревнование, где есть победители и побежденные. У меня заготовлены фишки, которые я
буду выдавать за правильные, обоснованные ответы, чем больше фишек вы получите, тем выше будет
ваша оценка.
Итак, начнем!
Первый этап игры заключается в проверке ваших теоретических знаний.
"Блицтурнир".
1 команда
2 команда
1. Землетрясение - это::::
2. Главная причина землетрясений?
3. Где чаще всего происходят
землетрясения?
4. Что называется эпицентром землетрясения?
5. По каким признакам можно предсказать
землетрясение?
6. Назовите известные вам сейсмические шкалы,
определяющие силу землетрясения?
7. Как называется прибор для измерения
силы землетрясения?
8. Перечислите основные последствия землетрясения:
природные и для людей?
Ответы 1 команды -
1.тектонические движения земной коры;
3. на стыке литосферных плит;
5. беспокойство животных, голубоватое свечение внутри поверхности домов, дохлые крысы на улицах
города, запах газа, искрение электрических проводов;
7. сейсмограф.
Ответы 2 команды
2. тектонические процессы;
4. участок над очагом землетрясения;
6. Рихтера, Меркали;
8. гибель людей, травмы, разрушение зданий, плотин, пожары, образование оврагов, затопление
прибрежных территорий и другие варианты.
(За каждый правильный ответ команда получает жетон)
Ребята, обратите внимание, у меня на доске, написана главная формула безопасности. Эта формула, к
которой должен стремиться каждый человек.
Главная формула безопасности:
"Быть готовым к опасности.
При возможности - избежать.
При необходимости - действовать"
Не паниковать!
Можно ли предвидеть опасность, быть готовым к встрече с ней?
Второй этап.
1 команда: Составляет памятку "Советы жителям сейсмологических районов". Приложение 1.
2 команда: "Тревожный рюкзачок". Собирает необходимые вещи в сумку для жителя сейсмоопасного
района.
В "тревожный рюкзачок" необходимо положить электрический фонарик с запасными батарейками,
медикаменты, одежду, запас продуктов питания на 3 дня, воду, деньги, документы, предметы личной
гигиены, спальный мешок.
(Проверяется выполнение задания второго этапа, подводятся итоги)
Возвращаемся к нашей формуле выживания. Итак, мы показали, что каждый человек должен быть готов
к опасности.
Третий этап.
Следующие знания и умения вам помогут избежать серьезных травм и может быть даже гибели в
опасной ситуации. К доске приглашаются по одному человеку от команды. Необходимо правильно
разложить карточки по заданиям.
1 команда
2 команда
Безопасные места во время землетрясения
Опасные места во время землетрясения
1. угол пересечения капитальных стен;
2. чугунная ванна;
3. дверной проем в капитальных стен;
4. проем балконной двери;
5. устойчивая массивная мебель;
6. открытая площадка на улице.
1. лифт;
2. кирпичные перегородки;
3. парта ученическая;
4. кровать;
5. не устойчивая, незакрепленная мебель;
6. лестница;
7. мост;
8. электростолбы;
9. навесы, козырьки домов;
10. телевизор;
11. оборванные провода.
Одновременно, с работающими ребятами у доски, ребята выполняют свои задания на местах письменно.
1 команда
2 команда
Если вас застало землетрясение в здании (дома).
Ваши действия.
Приложение 2
Если вас застало землетрясение на улице.
Ваши действия
Приложение 3
(Проверка заданий).
Теперь мы знаем, что человек, зная опасные и безопасные места в доме, в городе, может избежать травм
и гибели. Это вторая часть нашей формулы "При возможности - избежать".
Землетрясение происходит внезапно, и действовать нужно быстро. По моему сигналу "Внимание,
землетрясение" займите безопасное место в нашем кабинете.
Скажите, вы уверены в том, что выбранное вами место защитит вас на 100% при землетрясении?
Я думаю, что если землетрясение будет небольшим до 4 баллов, то - да. Но мы с вами изучали параметры
землетрясения и знаем, что от 5 баллов и выше, землетрясения приводят к серьезным разрушениям и
даже катастрофам. При таких землетрясениях люди часто погибают или оказываются заваленными
грудой камней и металла. Многие теряют близких и родных людей.
Четвертый этап.
1 команда
Помогите своими рекомендациями человеку,
оказавшемуся в завале?
Приложение 4
Ребята, как вы думаете, мы выполнили с вами, поставленную задачу. Какая была задача нашего урока?
Показать свои знания и умения на практике. Мы показали, что каждый может быть готовым к
землетрясению? Мы знаем опасные места и, показали, как их можно избежать? И, наконец, мы показали,
как должны действовать в опасности. Значит, мы достигли поставленной цели.
Вывод делают учащиеся: Землетрясения являются очень опасным стихийным бедствием природного
происхождения, которое влечет за собой гибель людей, разрушения, аварии. Предотвратить
землетрясение человек не может, НО может быть готовым к землетрясению, и действовать при
возможности так, чтобы избежать массовой гибели людей.
Мне кажется, что оказавшись в опасности человек должен действовать решительно, использовать весь
арсенал своих знаний и навыков, а самое главное НЕ ПАНИКОВАТЬ!
Я очень рад, что вы показали все свои знания и умения на уроке. И если возникнет опасная ситуация, я
уверен, полученные знания на уроках ОБЖ, вам пригодятся, и вы будете действовать так, как
действовали на уроке.
А теперь давайте подсчитаем ваши жетоны и выявим победителя игры. Подводятся итоги, выставляются
оценки.
Домашнее задание: подготовить интересный дополнительный материал к теме "Моретрясение.
Цунами".