Внеклассное мероприятие "Человек с огромным запасом терпения" 7-8 классы


МБОУ Светловская СОШ
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ТОЛЕРАНТНОСТИ
«Человек с огромным запасом терпения»
7-8 классы
Разработал: учитель ОБЖ
Тельминова Г.А.
Конспект классного часа: Поговорим о толерантности.
Цель: Дать основные знания по термину толерантность, практические умения
слушать и уважать мнения другого, решению конфликтов мирным путем.
Ход беседы
1. Вступительное слово учителя.
Сегодня мы будем с вами учиться быть терпимыми по отношению друг к
другу.
Почему нужно быть терпимыми?
Что вы понимаете под словом терпимость?
Терпимость – cпособность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным,
выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-
либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
Как поступает терпимый человек?
Терпимость – это форма поведения.
Какие синонимы этого слова вы знаете? Толерантность.
Давайте посмотрим, что понимают под словом толерантность разные
культуры.
Д о с к а:
tolerancia (испанский) – Способность признавать отличные от своих
собственных идеи или мнения.
tolerance (французский) – Отношение, при котором допускается, что
другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам
tolerance (английский) – Готовность быть терпимым,
снисходительность.
kuan rong (китайский) – Позволять, принимать, быть по отношению к
другим великодушным.
tasamul’ ( арабский) – Прощение, снисходительность, мягкость,
милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к
другим.
Толерантность это добродетель, которая делает возможным достижение
мира и способствует замене культуры войны культурой мира».
2. Работа в группе.
Придумайте и нарисуйте символ толерантности.
Можно ли жить мирно и не ссориться?
Как это сделать?
Да, нужно проявлять уважение к однокласснику, не зависимо от его
национальности, вероисповедания, уважение к его ценностям и традициям.
Необходимо понять, что твой сосед, человек, отличающийся от тебя образом
мысли, стилем одежды, он не обязательно тебе враг.
СЛАЙД
· Ученик может выразить свое отношение к одноклассникам пятью
способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением
к ним, как к себе и верностью своему слову.
· Не делай другим того, чего не хотел бы от других.
· Не делай другому того, от чего больно тебе.
· В радости и в горе мы должны относиться ко всем людям, как относимся к
самим себе.
· Не делай своему однокласснику того, от чего плохо тебе.
· Как ты думаешь о себе, так думай и о других.
· Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей.
· Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали одноклассники, так
поступайте и вы с ними.
3. Проведение круглого стола на тему «Толерантность».
Группы берут по одному из вышеприведённых высказываний в качестве
заголовка и составляют речь объёмом 7 предложений.
У толерантности, терпимости есть своя обратная сторона.
Какая это сторона?
Какие её формы проявления вы знаете? Предрассудки, войны, конфликты.
Конфликты стары как мир. Люди всегда старались понять мир и друг друга.
Иногда это трудно, потому что не все видят проблемы одинаково.
Послушайте индийскую сказку и попытайтесь определить причину ошибки
мудрецов.
Мудрецы и слон:
Давным-давно в маленьком городе жили-были шесть слепых мудрецов.
Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я
знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его». – «Хорошая идея, —
сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он — слон». Итак, шесть
человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно
медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал
первый мудрец. Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!»
воскликнул он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на
веревку». Этот человек нащупал слоновий хвост. «Слон похож на копье», —
воскликнул четвертый. «Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая
стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал
слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею». –
«Нет, на веревку!» – «Змея!» – «Стена!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!»
Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И они никогда не узнали,
как выглядит слон.
О чём эта сказка?
Почему они так и не узнали, как выглядит слон?
Вы правы. Каждый человек мог представить себе лишь то, что могли
чувствовать его руки. В результате каждый думал, что он открыл истину и
знает, на что похож слон. Никто не хотел слушать, что говорят другие.
Были ли мудрецы действительно мудрыми?
У них возник конфликт, основанный на различиях в восприятии.
Как мудрецы могли бы узнать, как на самом деле выглядит слон.
Из-за чего разгораются конфликты?
Невозможность получить то, что хочется или необходимо; различные точки
зрения на один и тот же вопрос; наличие третьей стороны. Многие
конфликты возникают тогда, когда ребята преследуют свои эгоистические
интересы в ущерб интересам класса.
Доска:
СЛАЙД
Три результата конфликта
1. Победа – поражение — одна сторона удовлетворена, но другая не
удовлетворена.
2. Поражение – поражение — обе стороны не удовлетворены результатом.
3. Победа – победа — обе стороны приходят к согласию.
Правила управления конфликтом:
1.Не прерывайте. Слушайте.
2. Не делайте предположений.
3. Не переходите на личности и не оскорбляйте.
4. По-настоящему работайте над решением проблемы. Предлагайте
множество решений конфликта, пока не достигните соглашения, которое
устроит вас обоих.
5. Закончите на позитивной ноте.
План разрешения споров:
1. «Пострадавший» должен сказать, что хочет спросить. Например: «Я хочу
выяснить то-то и то-то, почему вы поступили так-то и не сделали того-то?»
2. Говорите о сути дела, а не вокруг да около. Обязательно отреагируйте на
высказанное недоразумение, критику. Изложите свое мнение конкретно и
четко.
3. Признайте свою ошибку или докажите обратное. Найдите у другого что-
нибудь приятное, положительно его характеризующее.
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Человек с огромным запасом терпения и толерантности идет по жизни с особой долей
спокойствия и умиротворенности.
Если люди будут обладать всеми этими качествами, о которых мы сегодня говорили, то на
Земле исчезнут войны, ссоры и споры.