План-конспект урока "Боги в греческой мифологии" 2 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №17»»
Г. Новомосковска, Тульской области
План- конспект занятия
в кружке « Мифологёнок »
для 2 класса
подготовила
учитель начальных классов
Мошарова Татьяна Ивановна
г. Новомосковск
2017
Тема: Боги в греческой мифологии
Цели: - вспомнить имена богов в греческой мифологии архаического и классического
периодов; вспомнить мифологические сюжеты, связанные с богами, посмотреть, как эти
сюжеты и образы богов отразились в искусстве.
Задачи:
Образовательные: формирование у учащихся целостного исторического представления о
географическом положении и природных условий Древней Греции; научить строить
причинно-следственные связи между климатическими условиями и занятиями населения;
Развивающие : развивать аналитические способности учащихся, умение выделять главное
и обобщать, делать аргументированные выводы; развивать навыки решения проблемно-
познавательных и творческих заданий; способствовать развитию познавательного
интереса учеников;
Воспитательные: воспитывать уважение к истории и традициям других народов; на
положительных образах героев Древней Греции воспитывать трудолюбие, смекалку и
стремление помогать людям.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, макет корабля «Арго», рисунки - схемы
«Как древние греки понимали мир», атрибуты мифологических богов и героев, таблица
«Боги-олимпийцы», эмблемы, детские рисунки греческих богов, аудиозапись «Сиртаки»,
костюмы- хитоны.
Ход урока:
1. Оргмомент.
Дети стоят за партами, около корабля «Арго» стоят «аргонавты»: капитан Ясон, кормчий
Линкей, помощник капитана Тифий. Выходит Русалка и говорит: «Море волнуется раз,
море волнуется два, море волнуется три, греческая фигура оживи!» Дети читают стихи:
-«Прислушайся, это не ветер
Колышет верхушки стволов -
Минувших тысячелетий
Призывный доносится зов.
И вот уже чудо-триеру
Колотит священная дрожь,
Ты Понтом сверкающе-серым
Вослед аргонавтам плывешь!…»
-«Есть такая страна посреди вино – цветного моря
Крит прекрасный, богатый, волнами омытый.
В нем городов девяносто, а людям так нету и счета.»
-« Великая Греция отважных мужей,
Божественных женщин, соблазнительных нимф.
Афины, огонь Олимпийский, боги, герои, священная старина!
Ушедшего мира величье, живая его глубина!»
-Поведут наш корабль «Арго» замечательные аргонавты. Капитан Ясон наметил план
путешествия и выбрал следующий маршрут, в ходе которого мы должны вспомнить
имена богов в греческой мифологии, вспомнить связанные с ними мифологические
сюжеты, посмотреть как имена и образы богов отразились в искусстве Древней Греции.
-Итак, наш корабль «Арго» отплывает. На море слышен плеск волн, крики чаек. Корабль
плывет, а милые гречанки танцуют греческий танец «Сиртаки».
2. Повторение периодизации греческой мифологии.
- Греческая мифология делится на несколько периодов. Назовите два первых.
(Архаический и классический)
- Божества архаического периода ещё не имеют облика людей. Это стихии, силы природы.
Боги классического периода антропоморфны( имеют облик людей).
- Как называют их? ( Богами- олимпийцами)
- Что же такое миф? (Миф – это поэтическое отражение представлений древних греков о
мире, о природе, человеческих отношениях).
- Да, миф – это легенды о богах и героях. Они возникли тогда, когда люди были
бессильны перед природой, и обожествляли всё, что не могли понять и объяснить.
- Давайте обратим своё внимание вот на этот рисунок «Как древние греки представляли
мир» и назовём имена богов архаического периода.
- Земля – Гея, небо – Уран, вода – Океан, бездна – Тартар, солнце – Гелиос, луна – Селена,
ночь – Нюкта, заря – Эос.
- Все силы природы жили в гармонии, пока сын Урана Кронос не восстал против отца и
не сверг его. Кронос очень боялся, что и его дети поступят с ним таким же образом. И
тогда он: (говорят дети: Глотал рождавшихся детей. Только Зевса спасла его мать. Она
обманула Кроноса, дав ему вместо Зевса камень. Зевс вырос, победил отца. Он заставил
его вернуть проглоченных братьев и сестер, а сам стал главным богом - громовержцем).
- Так наступил новый период - период олимпийских богов.
- Назовите имена богов – олимпийцев.( по таблице)
- Два брата Зевса получили от него во владение по царству:
Посейдон – море, Аид – бездну.
В море и бездне много обитателей. Вспомним их имена: (чтение имен, работа с доской)
Море
Бездна
Нерей
Харон
Амфитрита
Персефона
Дельфин
Гипнос
Нереиды
Тени
- Вспомните каждого обитателя, кратко расскажите о нем.
3. Игра «Узнай атрибут».
- У каждого бога была характерная вещь, по которой его узнавали, с которой его
изображали скульпторы и художники.
Трезубец
Лавровый венок
Лодка с одним веслом
Колчан со стрелами
Стрела и сердце
Голова горгоны Медузы
4. Крылатые фразы.
- Вспомним «крылатые фразы» из греческй мифологии.
-Какие реки текут в подземном царстве Аида? (Ахеронт, Стикс, Лета)
- Какое выражение связано с рекой Лета?(« Кануть в Лету» - предаться забвению)
-Назовите имя пса, который охранял подземное царство Аида? («Цербер» - надсмотрщик)
- Скажите какие атрибуты принадлежали Зевсу и составьте с ними крылатую фразу. (Гром
и молнии – «Метать громы и молнии»- говорить гневно, раздраженно, упрекая, обличая
кого-либо или угрожая ему.)