Конспект урока "М. Зверев «Хлопот полон рот у природы»" 2 класс скачать бесплатно


Конспект урока "М. Зверев «Хлопот полон рот у природы»" 2 класс


Урок по литературному чтению во 2 «Д» классе.
Тема: М. Зверев. «Хлопот полон рот у природы»
Цель: углубить первоначальное представление об олицетворении;
пересказывать произведение, сохраняя языковые особенности.
Планируемые результаты (задачи урока):
Предметные: чтение и анализ содержания рассказа М. Зверева «Хлопот полон рот
у природы», первоначальное освоение понятия «олицетворение».
Личностные: воспитывать эстетическое чувство, умение видеть природу и
бережно относиться к ее красотам.
Системно-деятелъностные: формирование умения работать по содержанию
прочитанного; формулировать вопросы и отвечать на них, устанавливать
последовательность событии в тексте, развивать мышление (умение рассуждать о
прочитанном).
Ход урока
1. Организационно-мотивационный момент. Открытие темы урока.
На доске портрет Максима Дмитриевича Зверева и иллюстрации к его
произведениям. Запись на доске названия рассказа «Хлопот полон рот у природы».
Как вы думаете, ребята, какой будет сегодня наша тема урока"? О чем говорит
название рассказа? (Рассказ об осени).
2. Актуализация знаний (чтение отрывков из рассказов М. Д. Зверева по выбору
учителя). Выставка книг М. Зверева.
Максим Дмитриевич Зверев (1896-1997) - казахстанский писатель, написавший
более 120 произведений о природе. Его называют певцом природы, потому что его
книги - это путешествие по лесам и степям, горам и рекам Казахстана. В своих
книгах писатель рассказывает о том, как живут звери и птицы в сухое или
дождливое, теплое или лютое время года, его звери предсказывают погоду, сами
себя лечат, помогают другим, даже человеку.
Детство Максима Зверева прошло на берегу живописной реки Оби, среди
алтайской природы. Отец писателя Дмитрии Иванович, родом из крестьян, научил
сына любить природу, писать о ней бережно и любовно
Сказка М. Зверева «Хлопот полон рот у природы» зовет детей в удивительный мир,
полный жизни, звуков и тайн. Она учит детей быть чуткими и внимательными ко
всему живому на земле. В природоведческой сказке Зверева действие происходит
в реальном осеннем лесу.
Повадки и образ жизни зверей правдивы. Сказочным является лишь то, что
красавица Осень разговаривает с животными.
4. Первоначальное знакомство с рассказом. Чтение рассказа.
5. Словарная работа (в рабочих тетрадях): объяснить значение слов.
Опрометью - очень быстро, не раздумывая. Куцый хвост - короткий хвост.
6. Беседа по содержанию рассказа.
- Опишите Осень. Какой она представляется писателю?
- Кого повстречала Осень в лесу?
- Как ведет себя барсук? Почему?
- Почему злится Олень? Какими словами успокоила его Осень?
- Что делали утки-чирки? Как отреагировала Осень на их поведение?
- Что Осень посоветовала зайцу, белочке?
- О чем спорили птицы?
- Как рассудила спор между птицами Осень?
- Какими качествами писатель наделил Осень?
- Почему слово Осень написано с большой буквы? Как называется этот прием в
литературе? (Олицетворение.) Восстановить последовательность действий Осени в
лесу. С кем она говорила? Кого проверяла? (См. текст рассказа.)
7. Работа над приемом олицетворения. Что называется олицетворением!
Какие слова говорят об осени как о живом существе? Работа по сказке М. Зверева
может быть завершена составлением опорного конспекта: учащиеся выписывают
слова и образные выражения, характеризующие осень как живое существо.
8. Работа над развитием связной речи: Расскажи о любом предмете так, как
будто он живой. Используй прием олицетворения, кода неживые предметы
изображаются писателем как живые, наделяются речью, чувствами. Представь, что
чувствует, например, осеннее дерево, которое сбрасывает свои последние листья?
Цветок, который увядает? О чем будет их рассказ? Что они расскажут Осени?
9. Чтение по ролям. Подготовить чтение по ролям сценки «спор птиц» от слов:
«...понеслась было Осеньдальше, но увидела, как птички спорят...» и до «...разле-
телись в разные стороны». При чтении передать характер
каждого персонажа.
10. Задание на дом: пересказ сказки М. Зверева «Хлопот полон рот у природы»;
составить рассказ с использованием олицетворений.
11. Подведение итогов урока: Что такое олицетворение? Как изображается
осень в рассказе М. Зверева? О чем говорит Осень с жителями леса?