Конспект НОД "Книжки-самоделки" в подготовительной группе


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Лесная сказка» Ямало-Ненецкого автономного округа
Надымского района
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
«Книжки-самоделки» в подготовительной группе
подготовила
воспитатель
Коновалова Елена Борисовна
п. Лонгъюган
2012 г.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей: речевое развитие
Вид деятельности: продуктивная, коммуникативная
Форма работы: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Задачи:
1. Совершенствовать умение рисовать, раскрывая тему литературного
произведения, передавая характер и настроение героев; вызвать
интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными
изобразительно-выразительными средствами; развивать
композиционные умения.
2. Совершенствовать речь как средство общения; развивать построение
высказывания, помогать детям более точно характеризовать объекты,
ситуацию, излагать свои мысли понятно для окружающих.
3. Обращать внимание детей на выразительные средства художественной
литературы, совершенствовать знания особенностей литературного
жанра сказка.
Организация развивающей среды:
- Демонстрационный материал (иллюстрации к сказкам, книжки-самоделки)
- Раздаточный материал (художественный материал на выбор: цветные
карандаши, краски гуашь; кисточки, баночки с водой, салфетки и др.)
Предварительная работа: чтение русских народных сказок с
рассматриванием иллюстраций в книжках; чтение отрывка из книги
«Цветные ладошки» (автор Лыкова И.А.); изготовление шаблонов книжек-
самоделок
Структура совместной деятельности:
- Мотивация детей к деятельности
- Постановка детьми цели деятельности
- Совместная работа по нахождению средств
- Обсуждение результатов
Организация детей: группа
Продолжительность: 30 минут
Совместная деятельность взрослого и ребенка на основе личностно-
деятельностного подхода
- Мотивация детей к деятельности
-Здравствуйте ребята, сегодня я хотела бы с вами поговорить о русских
народных сказках (вспоминаем основных героев, их характеристики).
Составляем словесные портреты того или иного героя. Воспитатель сообщает
детям о том, что у малышей в группе (в книжном уголке) тоже много
различных сказок, но они уже со всеми произведениями знакомы и хотели бы
получить в подарок новые интересные сказки.
- Постановка детьми цели
Изготовить книжки-самоделки для малышей
- Совместная работа по нахождению средств
-Ребята, давайте изобразим в наших книжках сказочных животных, но так,
чтобы было понятно, какой характер у каждого героя. Мы должны в своих
работах передать настроение животных: добрая лисичка улыбается ласково и
весело, а хитрая улыбается лукаво, прищурив узкие глаза; добрая лисичка
смотрит прямо на нас, а хитрая отворачивается, чтобы никто не узнал, какие
еще хитрости она задумала и т.д.
Напоминать детям о необходимости плавных поворотов руки при рисовании
округлых линий; передачи различных оттенков цветов в рисунке. Напомнить
о необходимости пропорционального соотношения между объектами.
Дети выбираю художественные материалы по своему желанию (краски,
карандаши, фломастеры)
-Прежде чем приступить к работе, немного разомнем наши пальчики.
Физкультминутка «Ладошки»
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,
Пусть бегут, как зайчики.
- Самостоятельная деятельность детей
Дети начинают рисовать в своих книжках-самоделках.
- Обсуждение результатов
-Дети, вам понравилось наше занятие? Что понравилось? Что вызвало
затруднение? (ответы детей)
- Дети, давайте рассмотрим наши книжки-самоделки, сочиним по ним сказки
и подарим наши книжки малышам.
Список используемой литературы
1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в д/с: планирование,
конспекты занятий, методические рекомендации. - М.: «Карапуз-
дидактика», 2006,-208.
2. Модели комплексно-интегрированных занятий с детьми 1,5-7 лет/ сост.
С.С. Дреер, А.Н. Потыкан. – Волгоград: Учитель, 2013. – 137 с.