План - конспект внеклассного мероприятия "Земля – наш ДОМ" 2-4 классы


План - конспект
открытого внеклассного мероприятия
во 2 и 4 классах
Тема: « Земля наш ДОМ»
Учителя: Толкунова Е.С.
Елагина С.Б.
г.Москва
2
Тема. Земля – наш Дом.
Цель. Формировать бережное отношения к окружающей нас природе.
Задачи:
Образовательная:
1. Формировать обобщённые представления о связях в природе, между
природой и человеком.
2. Познакомиться с экологическими проблемами, которые возникают по
вине людей.
3. Познакомиться с охранной деятельностью человека.
4. Увидеть важность рационального использования и охраны природных
ресурсов.
5. Обратить внимание на единую цель у всех народов охрана и спасение
Земли.
Развивающая:
1. Развитие у учащихся познавательных процессов: внимание, мышление
(элементы анализа и синтеза), речи (построение связных предложений,
умение аргументировать свое действие).
2. Развитие конструктивных способов общения.
Воспитательная:
1. Воспитание интереса и уважения к природе.
2. Уважение к учащимся (чувство такта, сдержанности, взаимопомощи,
взаимоуважения), формировать умение работать в разновозрастных
группах.
3. Развитие самоорганизации.
4. Формирование чувства успешности при получении достижения результата.
3
Оборудование:
1. Фильм «Земля – наш Дом».
2. Раздаточный материал: карточки для разновозрастных групп (5 шт.)
3. Карточки «Экология», «Земля», «Люди».
4. книга для учащихся А.А.Плешакова, А.А.Руменцева «Великан на поляне,
или первые уроки экологической этики»
5. У учащихся листы бумаги для плакатов.
Этап
внеклассного
мероприятия
Ход внеклассного мероприятия
Примечание
1. Орг. момент
Учащиеся рассаживаются в классе по
разновозрастным командам. Проверка
рабочих мест и настрой на дальнейшую
работу.
1- 2 мин.
Списки
команд.
2. Объяснение
нового
материала
Ребята, сегодня 24 марта. Кто помнит, какой
праздник отмечали 21 марта? (Всемирный
День Земли) А сегодня на уроке мы будем
говорить об уважительном отношении к
нашему общему дому. Как Вы думаете, что
мы имеем в виду под словом «Наш общий
Дом»? (школа, город, страна, планета Земля).
Да, Вы правы, давайте посмотрим на наш
общий Дом.
А как Вы думаете все ли в порядке в нашем
Рассуждения
учащихся
(2 мин.)
Учащиеся
4
3. Итог
внеклассного
мероприятия
общем Доме? (наводнение, загрязнения воды,
исчезновения животных, …)
Давайте уточним наши предположения с
помощью рассказа, написанного
Плешаковым А.А. в книге «Великан на
поляне».
Учащиеся читают рассказ и выделяют явную и
неявную мысль рассказа. (экологическую
проблему)
После определения и озвучивания проблемы
нашего общего Дома. Учитель крепит на
доску карточки, на которых написаны данные
проблемы.
Командам раздаются карточки, на которых
написана данная проблема, и задание:
предложить пути решения данной проблемы и
нарисовать плакат.
Во время обсуждения и рассказа о проблеме,
учащийся крепят карточку к доске (учитель
обращает внимание учащихся на
необходимость бережного отношения к
природе в любом уголке земного шара, где бы
они не находились в данный момент).
Ребята, на что могут влиять все эти проблемы?
(на экологию)
А нарушение экологии на кого влияет? (на
людей). А на людей, какой национальности
смотрят фильм.
5мин.
Работа в
группах
7мин.
стр.3-4
«Великан на
поляне»
«почва»,
«растения»,
«животные»,
«вода»,
«воздух»
1 мин.
13 мин.
5
больше влияет нарушение экологии? (на
людей любой национальности).
На экране появляется «Золотое правило».
(Поступай по отношению к природе, так как
ты хотел бы, чтобы поступали по отношению
к тебе), дети зачитывают его.
Заранее подготовленные учащиеся читают
стихотворение:
С. Викулов «Монолог природы»
Я Природа. Я – великий мастер.
Вечный мастер жизни. Я могу,
Человек, тебе за соучастье
Подарить – в моей все это власти! -
Гриб в лесу, ромашку на лугу.
Небо в час восхода и заката, иву над рекой…
И, наконец, солнцем прокаленным,
рыжеватый
Хлебный колос! Как всему венец…
Только ты мой дар, мое ученье
Не прими за дань: я не раба.
Не забудь: ты сам мое творенье!
И у нас с тобой одна судьба!
Да, ты вырос. Ты простился с детством.
Шире – что ни год твои шаги,
Но не занимайся самоедством!
И былинку даже, что в наследство
Я тебе вручила, береги!
Даже волка – вдруг да он последний…
Уничтожишь (зверь не карандаш) –
С помощью сложнейших вычислений
Учитель крепит
карточку
«Экология» к
доске. «Люди»
к доске.
5мин.
6
И машин новейших не создашь.
Мы с тобой дорогою одною
Мчимся – ни часу врозь, ни дня.
И не можешь быть ты надо мною,
Как не можешь быть и вне меня!