Классный час "Здоровье - бесценный дар"
Тема: Здоровье — бесценный дар.
Цели:
обучающая: дети закрепляют знания о здоровом образе жизни, полученные на занятиях
по интересам, на основе эмоционально-волевой сферы ребёнка и в практической
деятельности;
познавательная: используя игровые ситуации, технологию коллективного
взаимообучения, развивать у детей познавательный интерес к своему здоровью и
здоровью окружающих их людей;
развивающая: создать условия для развития творческих способностей детей,
воображения, логического мышления; создать ситуации для развития речи, актёрских
способностей учеников;
воспитательная: создать ситуации выбора для воспитания ответственного отношения к
своему здоровью;
создать ситуации, при которых у учеников проявляются чувства взаимопомощи,
поддержки, сочувствия больным людям.
Применяемые технологии: технология сотрудничества, технология коллективного
взаимообучения.
Методы: игровые, групповые.
Форма проведения классного часа: деловой театр.
Оборудование: изображение храма, больницы, камня, кружки 4 цветов, буквы 3, Д, О, Р,
О, В, Ь, Е, таблицы-тезисы, прямоугольники, нотки , костюмы Воды, Почвы, Воздуха,
изображение кольца, плакат «Виды спорта», набор букв, кассета, магнитофон, картинки-
изображения фруктов, овощей, лист со словом «здоровье» .
Ход классного часа:
1.Психологический настрой.
-Здравствуйте, - ты скажешь человеку.(учитель)
-Здравствуй! - улыбнётся он в ответ.(ученик)
И, наверно, не пойдёт в аптеку(вдвоём)
И здоровым будет много лет.(все вместе)
-А что означает слово «здравствуй»? (Будь здоров)
То есть, когда мы здороваемся, желаем друг другу здоровья.
-А почему человек не пойдёт в аптеку, когда услышит слово здравствуй? (Иногда
лекарства могут не помочь, а доброе слово обязательно вылечит)
Вывод. Нужно здороваться со всеми, потому что, если ты пожелаешь здоровья другому,
тебе в ответ тоже его пожелают, и твой организм станет более крепким и здоровым.
-Поздороваемся с гостями, то есть пожелаем им здоровья.
2.Мотивация. Сообщение темы и целей классного часа.
-А сейчас, ребята, подойдите и возьмите по одному прямоугольнику. Из множества вы
выбрали один.
Помните! Только от вас зависит, от вашего выбора - будете вы здоровы или нет. Кто
догадался, какое слово будет находиться в центре внимания на классном часу? (Давайте
проверим. Дети показывают буквы, читаем хором.)
3,Д,0,Р,0,В,Ь,Е.
3.Введение в тему.
(Звучит волшебная музыка)
-Я сегодня шла в школу и на камне увидела такую надпись:
По одной дорожке пойдёшь - в больницу попадёшь.
По второй пойдёшь - в храм здоровья попадёшь.
-Какую дорожку ты выбираешь? Почему? (Табличка)
-Дорожку в храм здоровья или в больницу вы будете прокладывать сами, выполняя
различные задания. Только от ваших знаний будет зависеть, как быстро вы придёте к
храму здоровья. (За каждый правильный ответ - кружок. Четыре разноцветные дорожки)
4. 3адания Здоровья. (Волшебная музыка, входит Здоровье)
• Меня Здоровьем называют,
Я с человеком с давних лет дружу,
Но если мной пренебрегают,
Я далеко в пустыню ухожу.
Прошу я вас, услышьте мой призыв,
Здоровье берегите с детства,
Оно, как драгоценный малахит,
Улыбкой счастья на лице блестит.
И если будешь ты заботиться о нём
Удача, смех, веселье, тебя ждёт,
Задор, светлейший ум и красота
И счастья набежавшая волна. (Уходит)
Задание 1.
Показать здорового, больного человека.
Мой выбор. Как какой человек вы хотите выглядеть, больной или здоровый. (Табличка) Я
хочу быть здоровым.
Каждый - строитель своего здоровья. Только от вас зависит, будете вы здоровы или нет.
Возьмём кирпичики и будем строить храм здоровья, который посещают все здоровые
люди. Вы сделали правильный выбор, поэтому заложим первый кирпичик .
Задание 2.(В группах).
Группа 1. Пантомима.
Запиши слово или предложение, которое начинается на каждую букву слова «здоровье» и,
естественно, связано с этим словом. Покажи слова при помощи мимики и жестов.
(Остальные группы угадывают, что это за слова)
Оценка деятельности учащихся. Молодцы, вы все справились с заданием. (Кружок)
Мой выбор. Здоровый образ жизни. (Табличка)
Группа 2. Составить слова из разбросанных букв. (Дети в парах составляют по 1 слову)
К какому человеку подходят эти слова? ( К здоровому)
Красивый, умный, весёлый.
Вы хотели бы быть такими?
Мой выбор. Я хочу быть красивым, умным... (Табличка)
А что для этого нужно делать, расскажет группа три.
Группа 3. Виды спорта, которые способствуют укреплению здоровья. (Мозаика). (Группа
называет, а все дети показывают)
Мой выбор. Движение и спорт-залог здоровья.
Группа 4. Составить мозаику (кольцо). Как этот рисунок связан с
темой нашего классного часа?
Мой выбор. Береги здоровье, не потеряй его. (Табличка)
Оценка деятельности. (Кружок)
(Дети дарят Здоровью драгоценное кольцо)
5. Задание Почвы. ( Музыка)
Стоят на службе у здоровья Воздух, Вода, Земля.
• Дружат с Почвой человек, растенья, Она даёт нам много угощенья:
Петрушку, помидоры и морковь,
Чтобы был ты весел и здоров.
-Что даёт нам почва? Что содержится в овощах и фруктах?
(Витамины, полезные для здоровья)
Вопросы Почвы.
• Кустарник от 40 болезней. (Шиповник)
Назови фрукты и овощи, содержащие витамин А. Для чего нужен этот витамин?
• Растение от 99 болезней. (Зверобой)
В каких фруктах, овощах содержится больше всего витаминов? (В красном перце, плодах
шиповника)
• Какая ягода заменяет лимон? Какой витамин в ней содержится?(Клюква)
Заграничный фрукт, в котором содержится много углеводов, необходимых для энергии.
(Банан)
• Чемпионы по витамину С.(Плоды шиповника, ягоды чёрной смородины)
Для чего используют сосновую смолу? (Для укрепления дёсен)
Оценка деятельности. Мой выбор. Почва:
-Вот мои друзья. (Показывает изображения фруктов и овощей, которые называли дети)
Вы считаете, что они вам нужны для здоровья? (Табличка) Овощи и фрукты полезны для
организма.
6. Задания Воды. (Музыка)
• Я Капелия, тихоня. Я живу в воде:
В синей речке, в синем море, В озере, в дожде.
От микробов можно мною Кожу защищать
И холодною водою тело закалять.
-На 90% тело человека состоит из воды, поэтому очень важно, какую воду мы
употребляем.
Советы доктора Воды знают все дети. (Выходят дети)
1.Сколько же нужно выпить воды? Приблизительно 1,5-2 литра. Это, считая суп, компот и
другую жидкость.
2.
Хорошо утоляют жажду минеральная вода, квас. Особенно полезны натуральные
фруктовые соки. А вот лимонадом и другими сладкими напитками не напьёшься. В
них много красителей, вредных для здоровья.
3.
Любую ли воду можно пить? Сырая вода - здоровью беда. Воду из родника, даже
если она прозрачная и чистая, пить не советуем. Она может быть загрязнена
микробами или ядовитыми веществами.
4.
Сразу после игры в футбол пить не разрешается. Нельзя пить прямо из крана, из
общего стакана.
Мой выбор. Какая вода несёт здоровье?
Выбери номер правильного ответа, запиши на листе.
(В группах)
Минеральная вода 1
Сок 2
Родниковая вода 3
Лимонад 4
Вода из-под крана 5
Кипячёная вода 6
(Создаётся группа нового состава - из капитанов. Они выбирают таблички с нужными
словами и приклеивают их на стене. Ответ сверяется с командами)
Мой выбор. Сырая вода - здоровью беда.
Оценка деятельности. Я думаю, что, если мы будем употреблять такую воду, то
обязательно попадём в храм здоровья.
7. Задания Воздуха. (Звучит волшебная музыка, входит герой).
• Чистый воздух всем необходим:
И животным, и растениям, и людям.
Будет человек тогда непобедим,
Когда поверит он слезам природы,
Исправит все свои ошибки и грехи,
И будут счастливы - и я, и ты.
- А что мы делаем в классе для того, чтобы воздух был чистым?
Вытираем доску влажной тряпкой.
Протираем пыль с цветов, поверхности мебели.
Делаем генеральную уборку.
Уборщица моет пол.
Ежедневно проветриваем класс.
На занятиях ЗОЖ ходим на прогулку.
Не бегаем по классу, чтобы не поднимать пыль.
Ходим в сменной обуви.
(Называет каждая команда по очереди)
Оценка деятельности.
Мой выбор. Чистый воздух. Только от нас зависит чистота воздуха в классе.
8. Творческое задание. Нотки здоровья.
Лишь здорового человека радует песня соловья, журчание воды, шелест листвы.
Сейчас мы будем с вами в роли композиторов и сочиним мелодию, используя
нотки здоровья.
Кто такой композитор?
Как вы думаете, какие нотки мы будем использовать? ( Весёлые, задорные, яркие,
красочные)
Мой выбор. Вы хотели бы всегда слышать музыку здоровья? Оценка деятельности.
9. Весь мир за каменной стеной - для тех людей, кто лежит в больнице. К сожалению,
человек не всегда бывает здоров. Ребята, послушайте рассказ одной девочки, которая
лежала в больнице, и подумайте, какие выводы вы сделаете.
• Кажется, лежи себе на кровати, апельсины жуй, отдыхай. Как бы не так! Только теперь,
пропитавшись запахом микстур, я поняла, до чего же здорово дома, в парке, даже отвечать
у доски на самом сложном уроке. А прелести больничных будней -это синяки от уколов,
таблетки и бесконечно долгое ожидание. Одна радость - когда приходят навещать друзья.
Вот тут то и проверяется, кто твой настоящий друг. С одноклассницей Ленкой мы
дружили 3 года. Я искренне считала её своей подругой. Но за 10 дней, что я провела в
больнице, Ленка не нашла и получасика, чтобы повидаться. Все, кому небезразличны
друзья, прислушайтесь к моему совету: НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ В ОДИНОЧЕСТВЕ ДРУЗЕЙ,
когда те болеют. Если они вам по-настоящему дороги. Если вы им действительно друзья.
Выводы. Лучше не болеть, в больнице скучно. Навещай друзей, если они лежат в
больнице, им нужна твоя поддержка.
Творческое задание. Письмо другу. ( Работа в группах)
Мой выбор. Не болеть. Не забывать друзей. (Дети закладывают последний кирпичек)
Оценка деятельности.
10. Рефлексия. Итог.
- Ребята, мы заложили последний кирпичик. Сегодня вы сами построили храм здоровья.
Важно, чтобы этот храм не разрушился.
А что для этого нужно делать?
(Для этого нужно беречь здоровье, заботиться о нём, приобретать знания о здоровье, вести
здоровый образ жизни)
Вывод: ведь ЗДОРОВЬЕ – ЭТО БЕСЦЕННЫЙ ДАР.
- Какой выбор мы сегодня сделали? (Обращение к таблицам-тезисам)
Вывод: только от нас, от нашего выбора зависит, будем мы здоровы или нет.
- Главное, ребята, чтобы всё, что мы говорили на уроке, вы не забыли, не растеряли.
Дорожка привела нас к храму. Я надеюсь, что,
когда вы вырастите, то не свернёте с этой дорожки – дорожки здоровья
МОЙ ВЫБОР
ХРАМ ЗДОРОВЬЯ
Я ХОЧУ БЫТЬ ЗДОРОВЫМ
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Я ХОЧУ БЫТЬ КРАСИВЫМ, УМНЫМ, ВЕСЁЛЫМ
ДВИЖЕНИЕ И СПОРТ - ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ
БЕРЕГИ ЗДОРОВЬЕ, НЕ ПОТЕРЯЙ ЕГО
ОВОЩИ И ФРУКТЫ ПОЛЕЗНЫ ДЛЯ ОРГАНИЗМА
СЫРАЯ ВОДА - ЗДОРОВЬЮ БЕДА
ЧИСТЫЙ ВОЗДУХ
НЕ БОЛЕТЬ, НЕ ЗАБЫВАТЬ ДРУЗЕЙ
Оценка деятельности учеников осуществляется при помощи кружков ( дети
выкладывают дорожку к Храму здоровья)
Правильный выбор наглядно показывается при помощи кирпичиков (дети строят Храм
здоровья)
