Классный час "Берегите лес"


«Берегите лес»
Цели:
раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое
значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять
окружающую среду;
формировать у детей нормы поведения в природе;
систематизировать знания учащихся о природе;
прививать интерес к изучению родного края, воспитывать любовь к
родной природе, заботливое и бережное отношение к ней.
работать над развитием устной речи детей, обогащать словарный запас,
формировать познавательные умения, развивать мыслительные навыки.
учить работать в группах.
Ход урока
Вводное слово учителя:
-Все, кто здесь сидят - друзья
И бояться их нельзя.
Мы волнуемся, конечно,
День сегодня необычный.
Но урок начать пора,
Всем ни пуха, ни пера.
- Мы с вами ежедневно общаемся друг с другом, с родителями, со всеми
людьми вокруг. А скажите, пожалуйста, как мы общаемся с природой?
Я славлю лес. (Анеля)
Когда идёшь усталый, запылённый,
Дорогой длинной в полуденный зной,
Сверни смелее в тихий лес зелёный,
И он усталость снимет как рукой.
Я славлю чудо из чудес –
Родимый лес, зелёный лес!
Когда на сердце неспокойно станет,
Когда не в силах совладать с тоской,
Побудь в лесу на солнечной поляне,
И все печали снимет как рукой,
Я славлю чудо из чудес –
Красу земли, зелёный лес!
-Как вы думаете, чему мы посвятим наш классный час?
Учитель:
- Для начала ответьте на вопрос: Для чего люди ходят в лес? Вообще, зачем
нам природа?
- Мы с вами отправимся в небольшое путешествие и в пути попробуем найти
ответы на вопросы:
1. Для чего нужен лес?
2. Какой вред нанес лесам человек?
3. Как вести себя в лесу?
4. Как, помогая лесу, помогаем себе?
Учитель: Однако, с каждым днем, с каждым годом реки и леса все больше
нуждаются в защите.
- Какой вред нанес лесам и рекам человек?
Учитель: Лес – это праздничный стол. А на нем ягоды, орехи и грибы. Мы
пришли в гости к природе, надо хорошо знать, как себя вести в лесу,
выполнять определенные правила поведения. Что же это за правила?
Дети:
- Не оставлять мусор в лесу.
- Не ломать ветки и деревья.
- Не разорять птичьи гнезда и муравейники.
- Не разжигать костры, беречь лес от пожара.
Учитель: Какие знаки мы можем с вами нарисовать? Работа в группах.
III. Физкультминутка
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали
Дружно хлопаем,
Ножками топаем!
Хорошо мы отдохнули.
Учитель (на фоне звучания аудиокассеты “Голоса птиц”): Вот мы и в лесу.
Остановимся и прислушаемся, присмотритесь: кругом кипит жизнь. Вот
муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь
белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны. Много интересного в
лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны.
Учитель: Какое значение имеет лес для человека?
Дети:
Работа в парах. Зачеркните неправильные высказывания.
Лес – это наше богатство!
Лес – место, где можно оставить мусор.
В лесу нужно разорять муравейники и гнёзда.
Лес – это зеленый наряд планеты Земля. Там. Где лес – всегда чистый
воздух.
Лес – место для разжигания костра.
Лес – это дом для птиц и зверей.
Лес – бережет реки.
Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.
Учитель: Однако, с каждым днем, с каждым годом реки и леса все больше
нуждаются в защите.
Есть в каждом лесу особая поляна- “поляна слёз”. Собираются там звери,
когда их люди обижают, и рассказывают друг другу о своих бедах и
печалях…
Игра “А если бы?...”
Я начину предложение, а вы закончите его.
Если бы дрожащий зайка под кустиком умел говорить, он сказал бы…
Если бы муравей, на которого вот-вот наступят умел говорить, он сказал
бы…
Если Бы рыбка из грязной лесной речки могла говорить, она сказала
бы…
Ученик читает стихотворение С.Маршака “Что мы сажаем, сажая леса?”
(Софья)
Что мы сажаем, сажая леса ?
Стол, за которым ты будешь писать,
Ручку, линейку, пенал и тетрадь.
Что мы сажаем, сажая леса ?
Лёгкие крылья - лететь в небеса,
Дом и качели, челнок и скамью,
И деревянную лошадь твою.
Что мы сажаем, сажая леса ?
Чащу, где бродят барсук и лиса,
Чащу, где белка скрывает бельчат,
Чащу, где утром вороны кричат.
Что мы сажаем, сажая леса?
Лист, на который ложится роса,
Воздух для лёгких, и влагу и тень,
Вот что сажаем в сегодняшний день!
Учитель: Человек должен быть в лесу не хозяином, а гостем, приходить
сюда с добром и не мешать лесным жителям.
Внимательно послушайте рассказ В. Сухомлинского “Стыдно перед
соловушкой”
Оля и Лида пошли в лес. После трудной дороги сели на траву отдохнуть и
пообедать.
Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки закончили обед, недалеко
от них запел соловей. Оля и Лида сидели, боялись пошевельнуться.
Соловей перестал петь.
Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст.
Лида же завернула в газету яичные скорлупки и положила кулёк в сумку.
- Зачем ты берёшь с собой мусор?- сказала Оля.- Брось под куст. Ведь мы в
лесу. Никто не увидит.
- Стыдно… перед соловушкой,- ответила тихо Лида.
Соблюдают ли законы природы девочки из рассказа?
Кому стало стыдно перед соловушкой? Почему?
Учитель: Лес – это праздничный стол. А на нем ягоды, орехи и грибы. Мы
пришли в гости к природе, надо хорошо знать, как себя вести в лесу,
выполнять определенные правила поведения. Что же это за правила?
Дети:
- Не оставлять мусор в лесу.
- Не ломать ветки и деревья.
- Не разорять птичьи гнезда и муравейники.
- Не разжигать костры, беречь лес от пожара.
Давайте попробуем эти правила отобразить в рисунках. Работаем в группах,
сообща.
Учитель: Весной и летом радуют глаз пёстрые головки цветов, и все они
просятся в букет. Здесь и лиловые колокольчики, и розовая кашка, и белые
ромашки с золотой серединкой. И многие, возвращаясь домой, несут охапки
увядающих цветов.
- Ребята, надо ли рвать цветы? (Ответы детей.)
- Многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем
не жалея. Срывая красивые цветки, мы лишаем их будущих плодов,
разрываем цепь питания в природе. Сорванные растения быстро вянут.
Лучше любоваться цветами в лесу.
- Сколько погибло бы растений, если каждый из 25 учеников нашего класса
сорвал бы хотя бы по 1 цветку?
- Если увидел в лесу маленького ежика, можно ли его брать домой?
- Если увидел мухомор, надо ли его растоптать?
- Если вы пошли в поход ,что надо сделать после того, как отдохнули в лесу
и собираетесь домой?
(Ответы детей.)
Вывод: В природе нет ничего лишнего. В ней все взаимосвязано.
Учитель: Сейчас посмотрим, на сколько вы знаете пословицы о лесе (работа
в группах)
Лес кормит, лечит, укрывает и согревает.
Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
Кто лес любит – тот его не губит.
Лес богатство и краса, береги свои леса.
Враг природы тот, кто её не бережёт.
Учитель. Наше занятие заканчивается. Мы надеемся, что знания, которые вы
сегодня получили, помогут вам в жизни, и вы более внимательнее будете
относиться к окружающей природе, ведь она -наш дом, а о своём доме
человек должен заботиться.
Ученик читает стихотворение Е.Шклавского “Ты береги нас, береги!” (Катя)
Взгляни на глобус - шар земной-
Ведь он вздыхает, как живой.
И шепчут нам материки:
“Ты береги нас, береги!”
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
“Ты береги нас, береги!”
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
“Ты береги нас, береги!”
Остановил олень свой бег:
“Будь Человеком, человек!
В тебя мы верим - не солги,
Ты береги нас, береги!”
Ученик читает обращение М.М.Пришвина. (Ильяс)
“Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая
солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти
охранять - их надо открывать и показывать.
Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы. В лесах,
степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи,
горы.
Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна
родина. И охранять природу - значит охранять Родину”.
Давайте будем
Беречь планету!
Во всей Вселенной
Красивей нету.
Во всей Вселенной
Совсем одна!
Что будет делать
Без нас она?
Задание для работы в группе.
Зачеркните неправильные высказывания.
Лес – это наше богатство!
Лес – место, где можно оставить мусор.
В лесу нужно разорять муравейники и гнёзда.
Лес – это зеленый наряд планеты Земля. Там. Где лес – всегда чистый воздух.
Лес – место для разжигания костра.
Лес – это дом для птиц и зверей.
Лес – бережет реки.
Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.
Зачеркните неправильные высказывания.
Лес – это наше богатство!
Лес – место, где можно оставить мусор.
В лесу нужно разорять муравейники и гнёзда.
Лес – это зеленый наряд планеты Земля. Там. Где лес – всегда чистый воздух.
Лес – место для разжигания костра.
Лес – это дом для птиц и зверей.
Лес – бережет реки.
Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.
Зачеркните неправильные высказывания.
Лес – это наше богатство!
Лес – место, где можно оставить мусор.
В лесу нужно разорять муравейники и гнёзда.
Лес – это зеленый наряд планеты Земля. Там. Где лес – всегда чистый воздух.
Лес – место для разжигания костра.
Лес – это дом для птиц и зверей.
Лес – бережет реки.
Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.
Зачеркните неправильные высказывания.
Лес – это наше богатство!
Лес – место, где можно оставить мусор.
В лесу нужно разорять муравейники и гнёзда.
Лес – это зеленый наряд планеты Земля. Там. Где лес – всегда чистый воздух.
Лес – место для разжигания костра.
Лес – это дом для птиц и зверей.
Лес – бережет реки.
Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.
Зачеркните неправильные высказывания.
Лес – это наше богатство!
Лес – место, где можно оставить мусор.
В лесу нужно разорять муравейники и гнёзда.
Лес – это зеленый наряд планеты Земля. Там. Где лес – всегда чистый воздух.
Лес – место для разжигания костра.
Лес – это дом для птиц и зверей.
Лес – бережет реки.
Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.
Зачеркните неправильные высказывания.
Лес – это наше богатство!
Лес – место, где можно оставить мусор.
В лесу нужно разорять муравейники и гнёзда.
Лес – это зеленый наряд планеты Земля. Там. Где лес – всегда чистый воздух.
Лес – место для разжигания костра.
Лес – это дом для птиц и зверей.
Лес – бережет реки.
Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.