Классный час "Твори добро" 1 класс


Тарасова Наталья Викторовна
МООУ «Ленинская санаторная школа- интернат»
Учитель начальных классов
Классный час
Тема: «Твори добро!
Цель: осмысление проблемы доброты, заботы о других как основного
качества человека.
Задачи:
1.Учить анализировать тексты.
2. Развивать устную речь, умения выражать ясно свои мысли.
3. Формировать у детей:
представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках;
умение правильно оценивать себя и других, учить видеть
положительные качества у людей, героев, персонажей.
4. Воспитывать у детей такие качества личности, как доброта, щедрость,
отзывчивость
Средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер
Тип : проблемно-диалогический.
Материалы для детей: цветные карандаши, ножницы, цветные листы
бумаги, карточки – стихи, иллюстрации - солнышки
Ход мероприятия.
I.Организационный момент. Звучит музыка. Поприветствуйте друг друга,
подарите улыбки.
Стихотворение
Слово это серьезное,
Главное, важное,
То что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважней, чем красота.
Догадались, что это? ( доброта!)
II. Тема занятия «Твори добро» слайд 1
III. Открытие новых знаний
1. Беседа
-Что вы думаете о значении этого слова?( Помощь, любовь, жалость,
прощение, милосердие). Слайд 2.
*Это интересно!
Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим свое
собственное счастье». Эту мысль продолжал уже в I веке н.э. римский
философ Сенека: «Человек, который думает только о себе и ищет во всем
своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для
других».
- С чем или с кем ассоциируется слово добро? Слайд 3
-Как можно его изобразить? (изображают в воздухе) Слайд 4
Учитель: Если мы любим человека, мы готовы простить ему все - любой
недостаток, любой дурной поступок, любую слабость. Отсюда слово
«помиловать» - простить, отнестись с любовью к такому человеку, которого
нам простить трудно.
Частенько приходится слышать «Сердце болит». Поясните, пожалуйста
(ответы детей). Слайд 5.
Сердце болит – Душа болит-
( Когда нам обидно, когда мы переживаем, когда вы кого-то обижаете.
Неужели душа не болит и вам все равно?)
Вывод: У доброго человека - доброе сердце. Он не равнодушен к
окружающим и их поступкам. Слайд 6. Всегда ли человек совершает
добрые поступки?
2.Знакомство с текстом. Слайд 7. Задания по тексту. Что бы ты сделал?
Почему? Главная мысль рассказа.
3.Минутка размышлений! Какое добро ты сотворил? (ответы
обучающихся) Слайд 8.
Вывод: Человеческая доброта, умение радоваться и переживать за других
людей создают основу человеческого счастья. Если человек любит только
себя, он не имеет ни друзей, ни товарищей, и когда приходят трудные
минуты, он остаётся один. Любовь к ближним и обществу определяется,
прежде всего, отношением к родителям, к друзьям, к животным, к родному
краю. Конечно, мы ещё не совсем взрослые и не всегда имеем возможность
помочь всем, но к этому нужно стремиться. Дети, а можно сказать: «Он
добрый человек, потому что относится к людям хорошо»? А если он мучает
животных, портит природу, разве он добрый? Разве можно быть к людям
добрым, а к животным злым? Добрый – это тот, кто одинаково хорошо
относится ко всему и всем.
4. Работа в парах. Слайд 9 Подумай! Какое задание можно выполнить?
Я предлагаю подобрать соответствующие рифмы
Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдёт стороной,
Озарится душа красотой
Физминутка: Сказочный мир слайд шоу. Как вы думаете? Можно ли
соотнести увиденное с темой классного часа? Почему?
В сказках всегда добро побеждает зло, чего не бывает в реальной жизни.
- Итак, в жизни капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки в
реку, реки в море добра. Хорошо, когда доброта живет в сердце каждого
человека. Нарисуйте... Звучит песня «Твори добро». Кому бы ты подарил
частичку своего сердца и почему? Дети выбирают из класса и дарят
сердечки.
IV. Рефлексия. Выбери иллюстрацию солнышка
«Рефлексивный экран» Слайд 10
1) сегодня я узнал и мне захотелось…
2) было интересно и я почувствовал…
3) меня удивило и я попробую…
Вывод: Доброта - способность сострадать, сопереживать, сочувствовать,
способность представить себя на месте другого человека. Правда, не всякий
может сделаться добрым, иначе не было бы в мире зла. Научиться быть
добрым трудно, если говорить о доброте устойчивой, постоянной, а не той,
которая возникает раз в году от хорошего настроения, когда самому так
радостно, что в этот момент готов полюбить весь мир. Да, это трудно
всегда быть готовым утешить того, кому плохо, разделить чье–то горе,
помочь. Этому надо учиться.
Используемая литература
1.А.Лопатина, М. Скребцова Начала Мудрости 50 уроков о добрых
качествах: для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного
возраста / А. Лопатина, М. Скребцова. - 3-е изд., исп. и доп. - М.: Амрита-
Русь, 2007.- 304 с. - (Серия «Образование и творчество»).
2. С.И. Ожегова «Словарь русского языка».
3. « Младший школьник: развитие познавательных способностей»
Пос. для учителя / И.В.Дубровина, А.Д.Андреева, Е.Е.Данилова и др.; Под.
ред. И.В.Дубровиной. М., 2011.
4. Щедровицкий Г.П. Коммуникация, деятельность, рефлексия. [Текст] / Г.П.
Щедровицкий // Исследование речемыслительной деятельности. – Алма-Ата,
1974г