Классный час "Вежливость и доброта"


Беседа « Вежливость и доброта»
Разработала учитель начальных классов МБОУ «Леплейская СОШ» , Зубово-Полянского района
Республики Мордовия.
Цель: выработка общепринятых норм поведения, умение оценивать свои поступки.
Задачи: обучение основам этики поведения, культуре речи.
Оформление: на доске пословицы - « Слово не воробей, вылетит- не поймаешь.»
« От одного слова да на век ссора.»
« На чужой роток не накинешь платок»
« Бритва скребет, а слово режет.»
«Ласковое слово-это вешний день.»
«Плохо жить без забот, худо - без доброго слова.»
Продолжительность : 40-45 минут.
Ход мероприятия.
Беседа на данную тему вполне уместна в масленичную неделю. Но вначале целесообразно
провести небольшой письменный опрос.
Примерные вопросы:
1) Что такое « добро» в твоем понимании?
2) Добр ли ты?
3) Чем это подтверждается: словами, действиями, поступками?
4) Как ты оцениваешь свои взаимоотношения с близкими тебе людьми?
а)добрые; дружеские;
б) тебя не понимают;
в) тебе не хватает ласки и внимания;
г) безразлично;
д) бывают разные моменты.
5)Хотел бы ты изменить что-то в своих взаимоотношениях с окружающими:
а)да; б)нет.
6) Как оцениваешь ты свой характер? Доволен ли ты собой? Почему?
7) Есть ли у тебя друзья?
а)есть;
б)мало;
в) так часто меняются, что их трубно называть друзьями;
г)у меня нет друзей.
8) Занимают, волнуют ли тебя проблемы друзей, окружающего тебя мира?
9) Если ли у тебя возникнет проблема, к кому ты обратишься за советом в первую очередь?
а) к родителям;
б) друзьям;
в) попытаешься сам справиться;
г) не знаешь.
10) Как чувствуешь ты себя в своем классе?
а) мне хорошо и спокойно;
б) мне не уютно, тоскливо, скучно;
в) бывают разные моменты.
11) Как бы ты хотел, чтобы к тебе относились в классе?
12) Считаешь ли ты себя вежливым человеком?
Учитель: Издавна на Руси существовал такой мудрый и добрый обычай: в последний день
масленичной недели, в «прощеное воскресенье», прощать всем свои обиды и просить прощения
у тех, кого вольно или невольно обидел. Считалось, что этими действиями человек как бы
сбрасывает с себя груз обид, горестей, бед, очищая тем свою душу, наполняя ее добротой и
любовью.
Очень часто наше настроение, да и самочувствие, напрямую зависит от того, как к нам
относятся окружающие нас люди: родители, друзья, одноклассники. Зачастую грубое слово,
обидная кличка или прозвище больно ранят нас, что иногда ведет даже к ухудшению
самочувствия. Поэтому очень важно следить за своей речью, не позволять себе грубых, обидных
слов.
Ученые доказали, что слово само по себе имеет очень мощное энергетическое воздействие на
человека и может влиять на его здоровье. Это зависит от того , с какими намерениями
произнесено слово: с целью обидеть, унизить человека или сделать ему приятное, поддержать
его, успокоить и т.п.
Не стоит придумывать обидных кличек и дразнить, ведь может произойти и так , что вы сами
станете объектом злых шуток и недоброжелательного отношения.
Есть такое мудрое изречение: относись к окружающим тебя людям так, как ты бы хотел , чтобы
относились к тебе самому.
Мир многообразен, нас очень много и мы все такие разные: у каждого свой характер,
привычки, образ жизни, свое мышление . Не всегда нам что-то нравится в окружающем нас мире
и людях , что в полнее нормально. Но мы также должны помнить , что, может быть, и мы чем-то
не устраиваем окружающих и даже раздражаем их. В обществе существуют определенные нормы
и правила поведения, которые каждый разумный человек , подчиняясь им , должен выполнять.
Эти правила называются ЭТИКЕТОМ. Вот некоторые из правил этикета, наиболее важные,
нацеленные на терпимость , деликатное и доброжелательное отношение друг к другу:
1)уважать чужое мнение , прислушиваться к другой точки зрения;
2) уважать и почитать старых и пожилых людей, Помните , что пройдет время, и вы станете такими
же старыми и немощными. И как обидно и горько станет вам, если такой же мальчик или девочка
не окажут вам должного , подобающее возрасту , почтение и уважение;
3) не обижать, не унижать слабых и беззащитных;
4) вежливо обращаться к окружающим тебя людям;
5) уметь себя сдерживать: не быть грубым , раздражительным, агрессивным, вспыльчивым;
6)считаться с настроением окружающих тебя людей и в зависимости от этого строить свое
поведение;
7)быть деликатным по отношению к другим: не хвастать своими добрыми делами и поступками ,
не смеяться над чужой слабостью и ошибками , неприятностями. Нельзя подчеркивать свое
превосходство над другими;
8) уважать старших: здороваться, уступать место , не перебивать, не грубить и т.п.;
9) не давать обидных прозвищ и кличек, унижающих достоинство человека;
10) не позволять себе нецензурной брани, следить за культурой речи.
А сей час , ребята, давайте разберем несколько различных ситуаций. Как бы вы поступили будь
вы на месте героев?
Ситуация 1.
Сереже понравилась девочка из класса. Он всячески пытался завладеть ее вниманием: То ножку
подставит на перемене , то за косичку дернет или что неприличное скажет в ее присутствии. Прав
ли он? Не проще ли подойти и предложить понравившейся девочке свою дружбу? Почему
мальчик не делает этого?
а) стесняется;
б) боится насмешек со стороны своих друзей и одноклассников.
Ситуация 2.
Большая перемена. Ты выбежал в вестибюль немного размяться и развеяться. Но так увлекся,
что сбил с ног малыша – первоклассника. Твои действия?
а) пронесешься мимо;
б)поднимешь малыша, извинишься;
в) постараешься не допустить подобной ситуации.
Ситуация 3.
Решили устроить дискотеку, пользуясь отсутствием родителей дома. Но, увлекшись, перестали
контролировать свое поведение: включили на полную мощность музыку вашей любимой группы ,
на что последовала немедленная реакция соседей. В дверь постучала соседка и сказала , что она
не может уложить маленького ребенка. Ваши действия?
а) нагрубить соседке;
б) извиниться и приглушить звук;
в) отомстить вредной соседке, увеличить звук до предела;
г) не допустить подобной ситуации.
Ситуация 4.
Зима . Гололед, очень скользко. Вы с друзьями возвращаетесь из школы. Впереди вас идет
старушка с полными сумками. Вдруг она, поскользнувшись , падает. Из сумок выкатываются
апельсины, яблоки. Ваши действия?
а) вы дружно и весело смеетесь, считая ситуацию смешной и нелепой;
б) окажете помощь старушке: поможете подняться , соберете фрукты, спросите о
самочувствии.
в) равнодушно пройдете мимо, сделав вид, что ничего не заметили;
г) подойдете и спросите – не нужна ли помощь?
д) воспользуетесь ситуацией , чтобы поиграть в футбол с рассыпавшимися фруктами.
В конце беседы ученики должны прийти к выводу , что вежливость , доброта ,
доброжелательность, чуткое и внимательное отношение к окружающим должно стать нормой их
жизни и поведения. Уместно вспомнить пословицы и поговорки о доброте:
От добра добро не ищут.
Делать добро спеши.
Жизнь дана на добрые дела.
Без добрых дел нет доброго имени.
Добрые дела красят человека.
Ссора до добра не доведет.
Учитель: Как вы понимаете данные поговорки и пословицы?
Можете ли вы привести примеры о доброте и чутком отношении из собственной жизни , из книг,
рассказов родителей.
Я предлагаю объявить следующую неделю « Неделей доброты и чуткости».
Вывод : Постараться в жизни побольше совершать хороших , добрых
поступков.