Ученики на Учителя.com


Классный час «Доброта спасёт мир»

Министерство образования и науки Самарской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования (повышения квалификации) специалистов –
центр повышения квалификации
«Региональный социопсихологический центр»
Классный час « Доброта спасёт мир»
Автор:
Мурашова Е.П.
Социальный педагог
«Региональный социопсихологический центр»
Самара 2015
Цель:
- создание условий для психологического климата в классе.
Задачи:
1. Закрепить негативное отношение к проявлениям агрессии, боулинга,
моббинга, как резко отрицательных явлений жизни.
2. Воспитывать в учениках доброту, чуткость к окружающим,
способность понимать других и сопереживать им, нетерпимость к любому
виду насилия.
3. Прививать основы нравственного поведения.
Ход занятия.
Ведущий. Сегодня мы поговорим о том, что же разрушает нас, что
заставляет нас становиться грубыми, нетерпимыми, агрессивными, что
провоцирует непонимание между людьми. Начнём наше занятие с приятного
момента.
1. Психологическая разминка
Я попрошу вас закрыть глаза, послушать музыку и постараться
прислушаться к своему внутреннему «Я». Вы чувствуете, как эта музыка
льётся прямо в наши сердца, наполняет их уверенностью и спокойствием.
Мысленно скажите каждый себе: «Мне хорошо! Мне комфортно! Мне
спокойно!». Откройте теперь, пожалуйста, глазки и подарите друг другу
улыбки. Что вы почувствовали? Вам комфортно в кругу ваших
одноклассников? (Ответы детей).
Ведущий. Вы правы, музыка, ваши улыбки, прикосновения друг к
другу, ощущение дружеского плеча, – всё это повлияло на ваше настроение.
Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало
светлее. Это, наверное, потому, что собрались здесь добрые, сердечные
люди. Ведь доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Прочтём
слова М.Пришвина: «Всё хорошее в природе – от солнца, а всё лучшее в
жизни – от человека».
Игровое задание:
Народная мудрость гласит: Доброта, что солнце. А добрые люди, как
лучи этого солнца добротой своей согревают окружающих.
Перед вами слова:
аккуратный
доброжелательный
вежливый
грубый
неучтивый
умеет прощать обиды
чуткий
отзывчивый
помогает в беде
часто ссорится
вспыльчивый
скромный
общительный
ласковый
веселый
счастливый
наглый
внимательный
жадный
крикливый
Нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым
людям. На доске слайд с изображением солнца, надо убрать те, лучи, на
которых отрицательные качества. Молодцы!
Ведущий: Но не всегда мы бываем добрыми, открытыми и
отзывчивыми. Мир людей очень противоречив и непредсказуем.
Послушаем стихотворение В. Полторацкого “Слово о словах.”
Слова бывают разные –
То дельные, то праздные
То честные, правдивые,
То льстивые, фальшивые.
Есть слово – утешение
И слово – удушение.
Есть трезвые и пьяные,
Лукавые, туманные.
Есть чистые, алмазные,
И есть бесстыдно-грязные.
Одни помогут выпрямить,
Другие – душу вытравить.
Есть речь огнем горящая,
Есть тлением смердящая.
Слова – высокой доблести
И самой низкой подлости…
Сегодня мы и поговорим о том, что же разрушает нас, что заставляет
нас становиться грубыми, нетерпимыми, агрессивными, что провоцирует
непонимание между людьми.
2. Мотивация деятельности.
Ведущий: До нашего занятия мы просмотрели фильм « Чучело»
знаменитого режиссёра Ролана Быкова по повести Владимира Железникова
снятого в 1983 году. В главной роли снялась знаменитая актриса и певица
Кристина Орбакайте.
А сейчас предлагаю вам посмотреть видео фрагмент и задуматься о
том, что же нас разрушает, что заставляет становиться грубыми,
нетерпимыми, агрессивными.
Напоминаю, главная героиня Лена Бессольцева попадает в новую
школу. Но класс сразу же не принимает наивную, добродушную, честную
девочку. Она принимает на себя чужую вину, за это подвергается жестокому
байкоту со стороны одноклассников. Более того она будет вынуждена уехать
из города. Сейчас мы посмотрим фрагмент фильма, где сжигают чучело.)
(Просмотр отрывка из фильма «Чучело».)
Обсуждение проявления агрессии в фильме.
-Давайте обсудим то, что происходило на экране.
- Какие мысли и чувства у вас появились в голове?
Почему этот эпизод считается одним из самых тяжёлых в фильме?
(Лена полностью разочаровалась в людях. Её оскорбили, унизили и
«сожгли». Она почувствовала на себе их жестокость и самое настоящее
предательство и никто за неё не заступился, даже тот, кого она считала
лучшим другом)
- Ребята, подходят ли эти слова под описание этого фрагмента фильма?
(прикрепляются на доску таблички с определениями: давление,
психологическое насилие, агрессия, злость, обида, унижение).
Ведущий: В школе, как и в любой социальной среде возможны
конфликты.
Всегда ли мы хорошо поступаем по отношению к своим
сверстникам?
Встречались ли вы с подобной ситуацией?
Какое проявление зла вы увидели при просмотре данного
фрагмента? (Жестокость подростков, унижение сверстников…)
Ведущий: В окружающей жизни вы часто наблюдаете как
положительные, так и отрицательные поступки взрослых и сверстников. Я
приглашаю вас к разговору о добре и зле.
Я хочу познакомить вас еще с несколькими словами: буллинг, моббинг,
толерантность. Что же они обозначают: добро или зло? Давайте посмотрим
несколько слайдов: (просмотр слайдов).
Существует такая форма психологического насилия, как моббинг —
форма психологического насилия в виде травли в коллективе. В переводе с
английского означает нападать стаей. Притеснять, травить, грубить.
Школьники издеваются, высмеивают своих же одноклассников, которые,
возможно, не так, как принято в их среде, одеваются, слишком хорошо
учатся и т. п.
Виды моббинга: бойкот, придирки, насмешки, предоставление ложной
информации, доносительство, различные издевательства. В моббинге есть те,
над кем издеваются - жертвы, мобберы - те, кто оказывает психологическое
давление, а есть зрители, которые просто пассивно наблюдают. Все эти
ситуации мы наглядно увидели в фильме. (Ребята называют имена героев
фильма и определяют им роли в мобинге).
- А как вы думаете, случаются ли подобные ситуации, показанные в
фильме с современными подростками? (ответы детей).
- Да, действительно, проблема актуальна и сегодня.
Я хочу с вами разобрать один случай. Откройте конверт и прочитаёте
записку, она не личная.
( Текст записки: « Давайте не будем разговаривать с Настей. Она
некрасивая, немодная».
- Что требует автор?
- Правильно, объявить байкот.
- За что? Считаете, что его доводы убедительные? (ответы детей)
- Таким образом, причины моббинга могут быть разными: мнимое
предательство. Внешность, стиль одежды, поведения, учёба. А вот
последствия байкота могут быть непредсказуемыми. Какие? ( Ответы детей)
- А если вы такую записку найдёте в коридоре школы. Что будете
делать?
Давайте посмотрим, что нам советуют психологи и реально ли
воспользоваться этими советами? (обсудить каждый совет коротко)
1. Не бойся агрессора, держись уверенно.
2. Постарайся сохранять спокойствие.
3. Не груби в ответ и не дерись.
4. Выбери правильные стратегии поведения: твёрдо и уверенно скажи,
что тебе не нравится такое обращение, ответь шуткой, спокойно уйди,
обратись за помощью к друзьям или страшим, если не сможешь справиться
сам.
Ребята, теперь вы знаете, что такое МОББИНГ. Попробуйте
представить его в цвете. Расскрасьте, пожалуйста это слово тем цветом,
который ассоциируется у вас с понятием моббинг.
Ведущий.
-Буллинг – это систематическое физическое насилие, словесные
оскорбления и запугивание детей со стороны одноклассников.
-Какие формы проявления зла вы увидели в фильме?
Ответы детей: и моббинг, и буллинг. Одноклассники насмехаются над
девочкой, используют физическое насилие, словесные оскорбления.
Вспомните кадры из фильма. Подумайте про себя, совершал ли я
подобное: хотел бы я оказаться на месте главной героини?
И моббинг, и буллинг – это проявление зла. На сегодняшний день,
очевидно, что моббинг в школьном классе – достаточно распространенное
явление.
- Что же делать, если по какой-то причине, мы оказались в подобной
ситуации?
Ведущий:
Нужно отыскать союзника взрослого, сильного,
мудрого, который окажет реальную помощь. Это может быть школьный
психолог, социальный педагог, учитель, родитель.
Можно отыскать помощника и в рядах тех, кто атакует,
возможно, найдутся общие интересы или скрытая симпатия. Вместе
противостоять злу легче.
Понять, почему именно ты стал жертвой моббинга, не
прогибаться перед обидчиком, не заискивать. Найти зачинщика травли,
побеседовать с ним, попытаться помириться и наладить контакт.
Никогда не оставайтесь один на один с проблемой. Обратитесь по
телефону доверия – специалисты этой службы выслушают и дадут совет.
Ведущий. ПОМНИТЕ!
Добро – это то, что способствует моральному совершенствованию
человека и спасению его души.
Зло – это то, что способствует моральной деградации человека, толкает
к дурным поступкам и, соблазняя к совершению греха, губит душу.
Нужно относиться друг к другу по-доброму, дружелюбно, терпеливо,
уважительно.
- обратимся к надписи: НЕ ОЦЕНИВАЙТЕ ЛЮДЕЙ, А ЦЕНИТЕ! (
Слово « цените» закрыто.) Попытаемся определить, какое слово закрыто. (
все варианты произносятся и записываются на ватмане или компьютере).
- Невозможно нравиться всем, невозможно любить всех, невозможно
чтобы все ребята класса были преданными друзьями, потому что мы разные:
характер, вкусы, темперамент, желание учиться, потребности и т.д.. Но мы
можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать его
таким, какой он есть, т.е. быть толерантными.
Каждый из нас время от времени попадает в конфликтные ситуации: с
кем-то ссорится, получает незаслуженные обвинения. Каждый по-своему
выходит из подобных ситуаций, кто-то обижается, кто-то пытается найти
конструктивное решение. Можно ли выйти из конфликтной ситуации с
помощью толерантного поведения, сохранив собственное достоинство и
унизив другого?
Толерантный путь- это путь человека, хорошо знающего себя.
Комфортно чувствующего в окружающей среде, понимающего других людей
и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным
отношением к иным культурам, взглядам, традициям.
Термин « толерантность» объясняется, как терпимость, стремление и
способность к установлению и поддержанию общения с людьми.
Давайте вместе попробуем составить правила толерантного общения
(ответы записываются на ватмане или компьютере).
Уважай собеседника.
Старайся понять то, о чём говорят другие.
Отстаивай своё мнение тактично.
Ищи лучшие аргументы.
Будь справедливым, готовым признать правоту другого.
Стремись учитывать интересы других.
Уважай права другого.
Уважай человеческое достоинство.
Принимай другого таким, каков он есть.
Сострадай.
Проявляй терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.
Я надеюсь, что правилами толерантного общения вы впредь будете
пользоваться.
Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни своё поведение,
ни поведение других людей. Однако важен даже самый первый шаг в этом
направлении.
Ведущий.
Давайте жить по правилам дружбы. ( просмотр слайдов)
1.Помогай товарищу, если умеешь делать что-то – научи его. Если
товарищ попал в беду, помоги, чем можешь. Умей сопереживать товарищу.
2. Старайся выручить товарища. Поделись с ним интересными
книжками, играми.
3. Останови друга, если он делает что-то плохое. Хорошо дружить -
значит говорите друг другу правду. Не ябедничай! Если друг в чём-то не
прав, скажи ему первый об этом.
4. Не ссорься с одноклассниками, не спорь по пустякам, старайся
играть и работать дружно, не зазнавайся, не завидуй, а умей радоваться
чужим успехам. Если поступил плохо, не стесняйся признаться и
исправиться.
А закончить наш разговор мне хочется выполнением упражнения.
Описание упражнения: Участники встают в кружок, и ведущий
предлагает каждому мысленно положить на левую руку все, то с чем он
пришел сегодня, свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую
руку – то, что получил на этом занятии нового. Затем, все одновременно
сильно хлопают в ладоши и кричат – СПАСИБО!
Психологический смысл упражнения: Завершающий ритуал.
Позволяет задуматься над содержанием и результатом прошедшего
занятия, а также завершить его красиво на положительной
эмоциональной ноте.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: