Интегрированное занятие для детей логопедической группы 6-7 лет «По следам сказки»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 251 компенсирующего вида» Советского района г. Казани
Республики Татарстан
Конспект интегрированного занятия для детей
логопедической группы 6-7 лет
«По следам сказки»
Подготовила
воспитатель
Руднева Венера Гарафовна
г. Казань
2015
Интеграция образовательных областей : Физвоспитание, Познание, Социализация,
Коммуникация.
Цель :
1. Формировать двигательные навыки и умения;
2. Совершенствовать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением;
3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние объектов природы;
4. Развивать познавательный интерес к природе;
Оборудование : мультимедийная установка, музыкальный центр, игровые модули,
костюмы Бабы Яги, Аленушки, Иванушки, маска волка.
Воспитатель: Ребята! Мы сегодня с вами отправимся в поход. Будем туристами.
Неужели у нас не хватит воображения? Группа! Стройся!
Отправляемся в поход!
Сколько нас открытий ждет!
(дети друг за другом идут по залу.)
Воспитатель : Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Мы походим на носках,
Мы идем на пятках.
Вот проверили осанку
И свели лопатки.
Крылья пестрые мелькают :
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре...
Полетели, закружились.
(дети передвигаются легко бегом на носках, делая руками взмахи, имитирующие
движения крыльев бабочек. Передвижение по залу выполняется в различных
направлениях с поворотом на 360 градусов. По сигналу останавливаются.)
Воспитатель : Тишина стоит вокруг.
Вышли косари на луг.
Взмах косой туда-сюда.
Делай раз и делай два.
(выполняются движения прямыми руками влево и вправо с поворотом туловища к
впереди стоящей ноге. Движения сопровождаются звуком "В-жик")
Воспитатель : Сколько выросло грибов!
У осинок и дубов
Мы грибочки собираем,
Но колени не сгибаем!
( дети имитируют сбор грибов , выполняя наклоны вперед, касаясь пола ладонями.)
Воспитатель: Очень добрым, очень светлым
Весенним ясным днем
Все идем в гости к лесу,
В гости к солнышку идем.
Путь неровный - рвы, канавы.
Их преодолеть нам надо.
(дети проходят полосу препятствий между игровыми модулями, входят в
воображаемый лес : звучит компьютерная запись - голоса птиц, слайд №1.)
Воспитатель : Здравствуй, лес!
Дремучий лес!
Полный сказок и чудес!
Что в глуши твоей таиться?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи
Ты же видишь, мы свои.
- Ребята! Посмотрите, мы стоим на тропинке, давайте не просто по ней пойдем, а
запутаем свои следы и побежим по ней змейкой.
Дети "змейкой" друг за другом бегут по воображаемой тропинке. На пути им
встречается большой камень с какими-то стрелками и надписями.
- Стойте! Что это за камень? На нем что-то написано. Давайте вместе почитаем.
"Болото", "Детский сад", "Сказка". Что выбираете, дети?
(дети выбирают сказку.)
Воспитатель : - Теперь в путь! Дальше по тропиночке пойдем,
Много интересного найдем.
( из «кустов» (декорация) раздается громкий плач.)
Воспитатель : Кто-то плачет. Что делать будем? Мимо пройдем или поможем
тому, кто попал в беду? Давайте подойдем поближе.
Эй кто там плачет? Выйди к нам.
К детям выходит Аленушка с козленком.(игрушечный козленок)
Дети здороваются!
Аленушка (грустно) : Ветром дерево качало.
Ветром дерево сломало.
Ранка на его стволе. И макушка на земле.
Кто же дереву поможет?
Ветер?
Воспитатель : Он помочь не сможет. Ребята, как полечить дерево? Кто помнит?
Воспитатель с детьми подвязывают сломанную ветку бинтом.
Аленушка ( радостно) : Ствол поправился почти.
Будет деревце расти!
Воспитатель : Кто с тобой, Аленушка?
- Это братец мой Иванушка.
- Братец? Это же козленочек!
- Он не послушал меня, попил воды из козьего копытца и превратился в
козленочка. Очень пить хотел. Иду вот по лесу, ищу Бабу Ягу. Может она
расколдует моего Иванушку. Вот и клубочек добрые звери дали, чтобы я дорогу к
ней нашла.
Воспитатель : Что, ребята? Пойдем с Аленушкой вместе. Одну ее в лесу не
оставим. Только подождите немного, я вперед пойду. Посмотрю, нет ли кого на
тропинке.
Воспитатель уходит. Переодевается и выходит к детям в образе Бабы Яги.
Баба Яга : - Кто это здесь шумит в моем лесу? Деточки!!! Да какие хорошенькие!
Аленушка : Что это ты задумала, Баба Яга? Уж не есть ли нас собралась?
Б. Яга : Зачем пожаловали?
По моему лесу ходите, шумите. Забыли, как в лесу себя вести надо?
Дети : Нет. Не забыли.
Б. Яга : Вот я сейчас проверю. /садится на пенек/
Дети рассказывают Бабе Яге о правилах поведения в лесу.
Б. Яга хвалит детей за их знания и предлагает поиграть с ней.
Игра "Водим хоровод"
Все идут по кругу со словами
1) Водим, водим хоровод.
Кто из леса к нам идет? (останавливается)
Б. Яга загадывает загадку :
Не барашек и не кот
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета
Для зимы другого цвета.
(дети отвечают. На мультимедиа появляется изображение зайца, слайд №2)
2) Водим, водим хоровод
Кто из леса к нам идет?
Загадка : Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной
Иголок очень много
А нитки ни одной.
(после ответе появляется изображение ежа) слайд №3
3) Водим, водим хоровод
Кто из леса к нам идет?
Загадка : Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенек
Промелькнул, как огонек.
(после ответа появляется изображение белки) слайд №4.
4) Водим, водим хоровод
Кто из леса к нам идет?
Загадка : Серая шуба,
Острые зубы,
Два уха и голодное брюхо.
(дети отгадывают, появляется изображение волка, слайд №5, Баба Яга достает из
своего мешка маску волка и ловит детей.)
Б. Яга : /по окончанию игры/ : Ох, что-то я устала. Солнышко печет,
не хотите искупаться?
Б. Яга : К речке быстрой мы спустились.
Наклонились и умылись.
Дети наклоняются вперед, "зачерпывают ладонями воду", умываются, выполняя
движения пальцами в различных направлениях.
Б. Яга : Раз, два, три, четыре
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно.
Вместе- раз, это- брасс.
Выполняются движения руками, имитирующие плавание способом брасс.
Б. Яга : Одной, другой - это кроль.
Слегка наклониться вперед, делая попеременно гребки руками.
Б. Яга : Качаясь на волне, Плывем на спине... ( имитирует движения)
Все! Вышли на берег крутой.
Отправляйтесь все домой !
Аленушка : Как домой? Бабушка! А как же мой Иванушка? Помоги!
Б. Яга : Знаю я про твою беду. Надо ему кувыркнуться вперед через голову и он
мальчиком станет.
Аленушка : Как это? Он не умеет.
Б. Яга : А я научу.
(пытается сделать упражнение. У нее не получается. Просит детей научить
козленка. Дети выполняют просьбу и делают кувырок (поточным способом на
специальном коврике)
Б. Яга : Вот и славно! Пора вам выходить из леса. Вечер наступает. Зажгу фонарик
и провожу вас.
Дети благодарят Б. Ягу и выходят с ней из зала под музыку оркестра П. Мориа
из программы " В мире животных".
Литература :
1. Алямовская В.Г. "Современные подходы к оздоровлению детей в
дошкольном образовательном учреждении", М. 2004.
2. Акимова Ю.А., Кочемасова Е.Е. "Здравствуй, мир! Окружающий мир для
дошкольников". М.: Баласс, 2011.
3. Аксенова З.Ф. "Спортивные праздники в детском саду". М.: 2003.
4. Беззубцева Г.В. "В дружбе со спортом". М. : Гном и Д., 2003.
5. Ермакова О. "Сюжетно-игровые занятия". М. : 2012.
6. Кириллова Ю.А. "Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на
свежем воздухе для детей логопедических групп". Метод. пособие- СПб Детство-
ПРЕСС, 2008.
7. Ковалько В.И. "Здоровьесберегающие технологии". М. : ВАКО, 2007.
8. Нищева Н.В. " Система коррекционной работы в логопедической группе",
СПб. : Детство-ПРЕСС, 2001.
9. Попова Т.И. "Мир вокруг нас".- М. : Линка ПРЕСС, 1998.
10. Рунова М.А. "Двигательная активность ребенка в детском саду". М .:
2000.
11. Спирина И.К. "Методика формирования физической готовности детей
дошкольного возраста к обучению в школе". Волгоград, 2000.
12. Современные способы активизации обучения. Под ред. Паниной Т.С. -М.:
Центр "Академия", 2006.