Конспект урока "Водоёмы и его обитатели" 2 класс


2класс
Тема: Водоёмы и его обитатели.
Урок – путешествие по станциям «Эксперимент»,
«Круговорот воды в природе», «Обитатели водоёмов»,
«Творчество».
Цель: Расширить представления оучающихся о свойствах воды,
водоёмах и их обитателях; выявить отличительные
особенности обитателей водоёмов, с приспособлением их к
водной среде обитания, учиться сравнивать, обобщать и
систематизировать, делать выводы и анализировать,
расширять кругозор, учить групповой работе.
1.Сообщение темы и цели урока.
2. Упражнение тишины.
Дети становятся в круг у каждого карточки со словами
«болото», «река», «ручей», «шум дождя», «шторм».
Звучит музыка. Обучающиеся должны угадать звуки и поднять
соответствующую карточку (все выполняется молча).
3.Беседа.
- Вы можете назвать тему занятия? (Вода, обитатели водоемов).
- В каких состояниях вода встречается в природе?
- Какие водоёмы вы знаете? (океаны, моря, реки, озёра, болота,
ручьи)
Цели:
- Познакомиться ….
- Повторить …
- Провести …
4. План работы.
- Сегодня у нас необычный урок. Мы путешествуем по
станциям. Вам пригодятся знания, которые вы получили,
выполняя задания по планам свободной работы.
1) Путешествие по станциям «Эксперимент», «Круговорот воды
в природе», «Обитатели водоёмов», «Творчество».
2) Презентация результатов работы на станциях.
3) Подведение итогов.
5) Инструктаж по работе на станциях.
Правила работы в группах:
соблюдение тишины
аккуратное обращение с материалами (задания)
все материалы нужно вернуть на место;
передвигаться нужно тихо, не мешая другим
1) секретарь- протоколист пишет ответы
2) оратор
3) За помощью обращаться к консультанту (ученик-эксперт).
4)Выбрать ответственного за хранение времени. (5 минут)
5) Подведение итогов – каждая группа представляет ту
станцию, на которой остановился
6) На работу – 5 минут. После этого каждый из вас 1 минуту
заполняет индивидуальную (личную) карту, в которой
записывает самое интересное, что узнал на станции (что
больше всего запомнилось).
6. Презентация результатов работы на станциях.
- По каким станциям вы сегодня путешествовали?
- Как разгадали кроссворд?
- Какие выводы сделали вы после выполнения опытов?
- Какие особенности у животных, живущих в водоёмах?
(Представление водоёмов, которые сконструировали
ребята).
7. Итог урока:
Вернемся к целям, поставленным в начале урока:
За что можете похвалить себя…
Свою группу …
Отдельного ученика …
- Какое задание вам особенно понравилось?