Проект "Вода"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Проект «ВОДА»

Автор: Павлова И.В. воспитатель ГБДОУ детский сад № 100

Идея проекта.

Вовлечение дошкольников и их семей в практическую деятельность по экономии воды и сохранению водных ресурсов, формирование бережного отношения к воде, создание новых методических разработок для работы с детьми дошкольниками и родителями по проблемам сбережения воды в семье.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА.

Создание письма «Письмо к чистой Капельке воды», рисунков; детско-семейных работ, посвященных Капельке.

Задачи.

Формировать представления о круговороте воды в природе. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитывать интерес к самостоятельной экспериментальной деятельности и ее результатам.

Прививать бережное отношение к воде.

Помочь приобрести родителям и детям опыт партнерского, доверительного взаимодействия друг с другом в совместной исследовательской, художественно-дизайнерской деятельности.

Используемые технологии.

Коммуникативная (дискуссионная) – особенностью этой технологии является наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставление их поиском за счет обсуждения истиной точки зрения.

Мультивидийная презентация – презентация с использованием графики и текстовой информации.

Имитационного моделирования – характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно-важных затруднений и поиск путей их решения.

Технологии эстетической направленности – организация выставок, конкурсов, экскурсий, встреч с «интересными» людьми, посещение выставок и музеев.

Организационный блок.

Вид мероприятий

Формирование сообщества семей участников проекта; мониторинг, анкетирование родителей; старт праздник; экскурсии; тематические занятия; домашние исследования; «Круглый стол»; конкурс, выставка; создание новых методических разработок.

Форма

Групповая.

Целевая группа

Дети шести лет и их родители.

Место проведения

Детский сад, музыкальный зал, группа

Время

Кадры

Материалы и оборудование

12.2010.-10.2011.

Воспитатели, музыкальный руководитель,

Проектор, проекционный экран, компьютер, фортепиано, костюмы для театрализации, оборудование для экспериментов, развивающие игры.

Основные ресурсы

Содержательный блок

Вид

Форма

Участники

Ресурсы

Формирование сообщества семей участников проекта

Индивидуальная

Семьи воспитанников

Информационные листовки

Семинар «Презентация проекта для родителей».

групповая

Родители, педагоги

Экран, проекционная система

Старт-праздник «В гостях у Капельки».

групповая

Дети старшего возраста

Фортепиано, костюмы.

Экскурсия «Кто в башне живет»

групповая

Дети старшего возраста

Экспонаты музея «Мир воды Санкт-Петербурга».

Интерактивная программа «Веселое путешествие Капельки»

групповая

Дети старшего возраста

Экспонаты музея «Мир воды Санкт-Петербурга».

Игра-театрализация «В круговороте воды»

групповая

Педагоги, дети старшего дошкольного возраста

Фортепиано, костюмы, оборудования для экспериментов, развивающие игры.

«В круговороте дел – вода» домашнее исследование потребления воды дома.

Индивидуальная

Семьи воспитанников

Струемер, емкости для воды.

Праздник «Всемирный день воды».

групповая

Педагоги, дети старшего дошкольного возраста

Фортепиано, костюмы для театрализации, декорации.

Праздник «Всемирный день земли».

групповая

Педагоги, дети старшего дошкольного возраста

Фортепиано, костюмы для театрализации, декорации.

Мониторинг (анкетирование родителей).

групповая

Родители воспитанников

Анкеты, таблицы.

«Круглы стол» для семей воспитанников – обсуждение развития проекта «Что я хочу написать Капельке?».

групповая

Дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников.

Задание «Письма к чистой Капельке воды». Примерный план.

Родительско-педагогическая конференция; конкурс и выставка лучших работ, отзывы о проекте участников.

групповая

Дети старшего возраста, родители воспитанников.

Мультимидийная презентация.

Освещение проекта в средствах массовой информации

Выставка лучших работ всех участников проекта в Детском Экологическом Центре. Вручение книги семьям – участникам проекта.

Организационный этап

  • Определение проблемы: предложение совершить увлекательное путешествие в мир воды; сочинить письмо-обращение к чистой Капельке воды.
  • Информирование родителей о проекте.

Основной этап

Поэтапное решение проблемы

Познание

Коммуникация

Чтение художественной литературы

  • Обыгрывание ситуации «Телеканал детского сада представляет. Где живет Капелька в детском саду».
  • -придумывание и обыгрывание этюдов «Капелька веселая, грустная и т.д.
  • Сочинение сказок, рассказов «Приключение Капельки».
  • -сочинение письма «Письмо к чистой Капельке воды».
  • -беседы о бережном отношении к воде.

-наблюдение за природными явлениями: облаками, тучами, снегом, дождем, градом и т.д.

-рассматривание сюжетных картин из серии «Круговорот воды в природе», иллюстрации о воде.

  • Создание схем, моделей круговорота воды в природе; состояния воды.
  • - опыты, исследования: «Какая бывает вода?», «Очищение воды», «Помощница вода».
  • - конструирование очистных сооружений.
  • - домашнее исследование потребления воды дома.

Чтение рассказов, сказок, стихов, загадок о воде.

Познавательно-речевое развитие

Социально-личностное развитие

Социализация

Труд

Безопасность

  • Экскурсии «Кто в башне живет»
  • -Сюжетно-ролевые игры «Путешествие Капельки», «Капелька в детском саду». «Капелька дома».
  • -Дидактические игры: «Для чего и для кого нужна вода», «Круговорот воды в природе».

-Знакомство с процессом очищения воды; с профессиями людей, причастных к этому процессу (инженер, лаборант, водопроводчик и т.д.)

-Ручной труд: изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр и экспериментирования.

-Закрепление правил безопасности при проведении опытов

-Беседы: «Безопасное поведение на воде и на замерзших водоемах.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Музыка

Продуктивная деятельность:

  • Оформление зала и группы к праздникам, посвященным Капельке
  • - Рисование: «Весенний дождик», «Вода – животный и растительный мир». «Радужные капельки».
  • -Лепка: «Водонапорная башня».

-Слушание музыки: шум воды, различные мелодии, подражающие шуму воды

-Разучивание песен о воде

-Игра-драматизация «Ручеек»

-Праздник «Всемирный день воды», «Всемирный день Земли».

Физическое развитие

Здоровье

Физкультура

-Подвижные игры-эстафеты «Кто больше принесет воды?». «Кто быстрее перельет воду?

-Игры малой подвижности и хороводные: «Ручеек», «Реченька», «Водоносы».

Гигиенические процедуры с водой: обливание, полоскание, умывание и прочее.

Информационные источники

  • Белавина И., Найденская Н. Планета – наш дом. Мир вокруг нас. – М., 1995 г.
  • Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – Спб.: Союз, 1997 г.
  • Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – М.: ТЦ «Сфера», 2004г.
  • Идом Х, Вудворт К. Домашняя лаборатория. Опыты с водой, магнитами, светом, зеркалами. – М.; 1999г.
  • Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. – Спб.; Детство-Пресс, 2011г.
  • Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. – Спб, Детство-Пресс, 2011г.
  • Детский экологический центр Водоканала Санкт-Петербурга и музей
  • «Мир воды Санкт-Петербурга».