Конспект урока "Одежда. Виды одежды" 3 СКК VIII вида


БОУ СМР «Кадниковская СОШ»
Конспект для урока по развитию устной речи на основе ознакомления с
предметами и явлениями окружающей действительности
Тема: «Одежда. Виды одежды» 3 СКК VIII вида
Выполнила учитель начальных
классов
Тришичева А.Н.
Кадников,2016 год
Цели:
Образовательные:
- формировать у обучающихся интерес к работе с информацией;
- познакомить обучающихся с одеждой, её видами;
- формировать у обучающихся умение распределять одежду по сезонам;
-познакомить обучающихся с профессией швеи.
Развивающие:
- способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной
речи и кругозора учащихся;
Коррекционные:
- формировать умение правильно строить предложения;
Воспитательные:
- убедить в целесообразности бережного отношения к одежде,
- создание условий для обретения обучающимися навыков релаксации.
Оборудование: презентация, компьютер, проектор, экран, раздаточные
карточки, карточки для индивидуальной работы.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Прозвенел уже звонок,
Позвал детей всех на урок.
Друг на друга посмотрели,
И за парты тихо сели.
- К какому уроку вы приготовились?
Сегодня урок у нас необычный, к нам пришли гости, посмотрите на них,
чтобы в течении урока не отвлекаться, они хотят посмотреть как вы
работаете на уроке, как умеете себя вести.
Открыли дневники и смотрим..
- Какое сегодня число и день недели?
- А вчера какой день недели был?
- А завтра какой будет?
Зарядка для язычка.
А сейчас, чтобы наш язычок хорошо работал проведём небольшую зарядку.
Прочитайте чистоговорки:
Льто-льто-льто – я надела пальто.
Тье-тье-тье – купили мне платье.
Жки-жки-жки красивые варежки.
Пка-пка-пка – у меня шапка.
А теперь прочитайте скороговорку.
У Ивашки – рубашка,
У рубашки – кармашки.
Раз это скороговорка, то как её нужно читать? (быстро).
Кто быстро попробует её прочитать?
2. Актуализация знаний.
Посмотрите на слайд: перечислите предметы…Сгруппируйте предметы и
назовите ту группу, которую мы изучали на прошлом занятии (мебель
и…).Назовите мне назначение мебели. А вот , что это за предметы: (варежки
и шапка)
Как эти предметы можно назвать одним словом? (Одежда).
3. Сообщение темы и цели урока.
Кто догадался и назовет мне тему урока?
Сегодня на уроке мы будем говорить об одежде, видах одежды.(Тема урока)
Чему за урок мы должны научиться?(Задачи урока)
1.Узнать, что такое одежда;
2.Научиться распределять одежду по группам.(На карточке на доске)
Беседа.
А что такое одежда?
Давайте посмотрим на слайд и прочитаем, что такое одежда.
Одежда-совокупность предметов (из ткани, меха, кожи), которыми
покрывают, одевают тело.
- А какую одежду вы знаете?
- Всегда ли мы носим одну и ту же одежду? А от чего это зависит?
(от времени года, также это зависит от того где и когда мы её надеваем, для
какой цели.)
Виды одежды.
- в зависимости от времени года какая бывает одежда? Варианты ответов.
Давайте посмотрим на слайд и уточним Вами сказанное.
Одежда
Летняя Осеннее - весенняя Зимняя
(демисезонная).
-А зимой мы носим всегда одну и ту же одежду? Почему?
Ответы детей.
Правильно, в зависимости от того, для какой цели мы надеваем одежду
различают. Давайте посмотрим на слайд и уточним информацию.(Учитель
читает материал на слайде)
Одежда
Для улицы Для тела Для праздников
(верхняя) (нижняя) (праздничная, нарядная)
Для каждого дня
(повседневная)(школьная форма)
А чем отличается праздничная одежда от повседневной?
Какую одежду мы относим к тому или другому виду?
4.Физическая минутка
Вы уже немножко устали, давайте закроем глазки и пропишем ими тему
нашего урока «Одежда. Виды одежды».Молодцы! Продолжаем работать.
5.Первичное закрепление материала
Давайте обобщим наши знания и поиграем в игру. Посмотрим на слайд и
дополним предложения.
Дополнить предложения.
- Платье, рубашка, шуба, купальник – это …. (одежда).
- Сезонная одежда зависит от … (солнца, дождя, времени года).
- Летняя одежда – это … (шуба, валенки, варежки, шорты, сарафан,
футболка, сапоги, кепка).
6. Физическая пауза
Раз нагнулись, два- присели, три за парты тихо сели.
7. Закрепление изученного
Коррекционное упражнение.
Задание по карточкам
Карина – выбрать и раскрасить только летнюю одежду.
Диана, Денис – дорисовать и раскрасить недостающие детали одежды.
Что выбрала Карина? (У ребят учитель проверяет самостоятельно)
Работа по слайду «Швея»
Ребята, посмотрите на себя и друг на друга. Вы все в красивой школьной
форме. А кто из Вас знает, кто занимается пошивом одежды? (швея) .
Карине выдаю карточку. Задание: составь устно предложения опираясь на
схему.
Денис,Диана,вчера мы с Вами ходили на экскурсию в кабинет швейного
дела. Что для себя нового вы увидели и узнали, сейчас нам и расскажите,
посмотрите внимательно на слайд и составьте предложения.
Проверяем Карину. Какие предложения ты составила?Молодцы!
8. Итог урока.
Посмотрим на карточку и подведем итог урока, закончив предложения.
Я ……
- Чем мы занимались на уроке?
- Какую тему изучали?
9. Домашнее задание
Нарисовать одежду по сезонам: Диана- летнюю одежду; Денис- зимнюю,
Карина-весеннюю.
Домашнее задание я на перемене запишу Вам в дневники ни следующий
урок.
10. Рефлексия
Поднимите кружки в зависимости от Вашего настроения на уроке:
кому на уроке было интерсно поднимает зеленый кружок, кто встретил на
уроке затруднения - желтый, а кому было скучно и не интересно-красный.
11.Оценивание
Денис…, Карина…., Диана…
Спасибо за урок! Мне было очень приятно с Вами работать!