Конспект урока "Развитие традиций оперного спектакля" 7 класс


Музыка 7 класс
Тема Развитие традиций оперного спектакля. Опера Ж. Бизе
«Кармен»
Цель: начать знакомство с музыкальными образами героев из оперы
«Кармен» ;
-развить умение выделять главное, сравнивать музыкальные номера,
обобщать делать выводы.
-воспитать художественный вкус учащихся, расширить музыкальный
кругозор.
Тип урока изучение нового материала.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент. Приветствие.
2. Открытие темы. Постановка целей урока.
Мы сегодня поговорим об опере одного из интереснейших и знаменитых
композиторов, представителе французского романтизма Жорже Бизе.
-Давайте вспомним, что такое опера (дети: жанр музыкально-драматического
искусства, основой которого является либретто, т е литературный сюжет)
(Записать. Жорж Бизе (1838-1875) французский композитор).
3. Работа над темой.
Учитель:
- Тема нашего урока «Опера «Кармен» .В конце нашего урока мы с вами
постараемся ответить на вопрос: «Почему опера «Кармен» является
вершиной мирового музыкального искусства и почему она современна до сих
пор?»
Как вы уже догадались Кармен – женское имя испанской цыганки, в
переводе означает «любящая песни». Кармен является главным персонажем
оперы. Оперу «Кармен» написал знаменитый французский композитор XIX
в. Жорж Бизе .
Ученик: Жорж Бизе
́
французский композитор периода романтизма, автор
оркестровых произведений, романсов, фортепианных пьес, а также опер,
самой известной из которых стала «Кармен».
Жорж Бизе
́
родился 25 октября 1838 г. в Париже в семье учителя пения.
Заметив музыкальный талант сына, отец отдал его учиться в Парижскую
консерваторию.
В 1875 г. была написана знаменитая «Кармен» по новелле Проспера Мериме.
Произведение при первой постановке в Париже успеха не имело и вскоре
было снято с репертуара. Провал любимого детища так подействовал на
Бизе, с детства страдавшего пороком сердца, что привёл к трагическому
концу — он скончался 3 июня 1875 г. в Париже.
Одним из первых, кто оценил музыку «Кармен» был П.И. Чайковский.
«Опера Бизе, - писал он, - это шедевр целой музыкальной эпохи. Лет через
десять «Кармен» будет самой популярной оперой в мире». Эти слова
оказались пророческими. В наше время эта опера входит в репертуар всех
оперных трупп и исполняется на всех языках мира.
Учитель:- Что звучит в начале оперы, чем она открывается?
Ученики:- Увертюрой.
Учитель:- Вспомните, что такое «увертюра»?
Ученики:- Увертюра – широко развернутое вступление к опере, балету или
спектаклю.
Учитель : Увертюра звучит часто при закрытом занавесе. Она является
началом оперы или вступлением, после которого начинается оперный
спектакль. Ее можно назвать кратким содержанием музыкального спектакля,
т.к. она знакомит нас с темами главных героев.
Учитель: Сегодня мы с вами разделимся на команды. Каждой команде будут
розданы карточки . Нужно будет проанализировать свой отрывок из оперы
«Кармен».
1 группа достаётся Увертюра к опере «Кармен».
1.Определить количество частей в увертюре,
2. Разложите геометрические фигуры по количеству частей увертюры.
3.Хакой характер у разных частей увертюры.
4. Как называется форма, состоящая из многократного повторения одной
части?
4. Постройте из геометрических знаков форму рондо.
Угадай мелодию (хор полвецкихдевушек)
Ученики:
1. 4
2.В начале она была радостной, ликующей, веселой, маршеобразной,
искрящейся, затем стала мрачной и трагической.
3.Форма рондо.
4.ученики выкладывают форму круга из геометрических фигур.
Учитель: Увертюра предсказывает трагические события, заканчивается опера
трагедией.
Содержание: События оперы происходят в испанском городе Севильи.
Главной героиней оперы является испанская цыганка Кармен. Она
появляется в I действии в окружении солдат и молодых людей. Послушайте
«Сегидилью»
2 группа: Послушайте Хабанеру «У любви, как у пташки, крылья» , которая
насыщена ритмами народного танца в исполнении лучшей Кармен XX века
оперной солистки Елены Образцовой.
1.Определить характер и настроение «Хабанеры»?
2.Определить голос солиста и состав исполнителей?
3.Какие ритмы вы услышали в музыке?
4.Какие черты характера Кармен передают музыка и слова Хабанеры?
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ (АРИЯ КНЯЗЯ Игоря)
Ученики:
1.Характер Хабанеры- танцевальный, ведь это испанский танец,
чувственный, зажигательный, яркий. Настроение праздника и торжества
любви.
2.Женский , высокий голос-меццо-сопрано и смешанный хор.
3.В музыке мы услышали танцевальные ритмы и экспрессию.
4.Гордая, смелая, красивая, вольнолюбивая, решительная.
Учитель: Хабанера близка к горделивым испанским национальный песням-
танцам. В конце исполнения Хабанеры Кармен бросает цветок Хозе -
молодому солдату и признает его своим избранником. Хозе безответно
влюблен в Кармен, ради нее готов на любые жертвы, даже на преступления.
Кармен принимает его помощь, жалеет его, но считает его не решительным,
слабохарактерным и полюбить его не может, так как для нее свобода дороже
всего.
Учитель: Больше всего в своей жизни Кармен ценит любовь и свободу. Ее
жизненная позиция выражена в словах песни: «Любовь – дитя, дитя свободы,
законов всех она сильней».
3 группа: проанализировать ариозо Хозе «Видишь, как свято сохраняют
цветок, что ты мне подарила». Ариозо – это небольшая ария свободного
построения. Отличается от арии размерами, обычно имеет лирический
характер.
1.Определить характер произведения?
2.Определить голос солиста?
3. .Какие ритмы вы услышали в музыке?
4. Подумайте, почему Кармен так и не смогла ответить на чувства Хозе и
полюбить его?
Угадай мелодию (хор славься)
1. Мелодия песенная, лирическая.
2. Ария Хозе полна любви, страстности и нежности, мелодия очень
выразительная и красивая
3.
4. У него слабый характер, он не решителен, подчиняется Кармен.
Учитель: Хозе не способен зажечь в сердце Кармен любовь и страсть, потому
что они разные по характеру, как лед и пламень. Эту нерешимость и слабость
характера Хозе передает сопровождение оркестра (деревянные духовые
инструменты, арфа) неровный ритм. Лиризм его образа противопоставлен
танцевальной стихии Кармен.
Содержание: Третий акт – переломный в действии оперы. Кармен гадает на
картах, они предвещают ей смерть. «Уж если раз ответ зловещий карты дали,
напрасно им мешать».
Развязка событий происходит в IV действии на фоне праздника корриды.
Что такое коррида? (Бой быков). Кто такой тореадор?
Тореадор – участник боя быков. Тореадор наносит последний, смертельный
удар шпагой.
Теперь давайте познакомимся с музыкальной характеристикой тореадора
Эскамильо – «Куплеты Тореадора». В опере тореадор – прославленный
Эскамильо, всеобщий любимец. Мужественный тореадор зажег любовь в
сердце испанской красавицы.
Учитель: 4 группе нужно проанализировать Куплеты Тореадора.
1.Определить характер произведения?
2.Определить голос солиста?
3.В каком фрагменте оперы вы уже слышали эту музыку?
4.Кто такой Тореадор?
Слушание: «Куплеты Тореадора»
Угадай мелодию (Не о том грущу подруженьки)
Ученики:
1.Характер музыки энергичный, маршевый, мужественный.
2.Солист-средний мужской голос-баритон
3.Музыка встречалась в увертюре.
4.Тореадор-участник боя быков
Содержание: Ребята, в начале урока, разбирая увертюру, мы пришли к
выводу, что финал оперы будет трагичным. Действительно, последняя сцена
Хозе и Кармен заканчивается ссорой. Хозе ревнует и молит ее о любви. Но
Кармен непреклонна. Она стремится к Эскамильо и лишь смерть ее может
удержать. Цыганка бросает Хозе подаренное им кольцо. В порыве гнева Хозе
убивает Кармен в тот самый момент, когда толпа людей славит победителя –
тореадора.
Учитель:
- Любовь – это великое и прекрасное чувство. Любовь приносит радость
человеку, когда она взаимна, но может причинить человеку много боли и
страданий, если она безответна.
Бизе облагородил характер своей героини, подчеркнув в нем прямоту чувств
и независимость поступков.
Ребята, как вы думаете - данное произведение можно считать современным?
Ученики: Да.
Учитель: Давайте докажем это через логическую цепочку. Например:
(на доске записывается)
Опера - Кармен - любовь - вечность - во все времена - современность.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что произведение Бизе
" Кармен" актуально и популярно в наше время.
Учитель: Скажите, музыка вам понравилась? Вы раньше её слышали?
Ученики: Музыка часто используется в рекламных роликах на телевидении.
Учитель: Ребята, с каким произведением мы познакомились на уроке?
Ученики: Оперой «Кармен». Композитор Жорж Бизе.
Учитель: Какой музыкальный фрагмент понравился вам?
Ученики: Все.
Учитель: Итак, ребята, давайте ответим на вопрос, поставленный в начале
урока.
Ученики:
- Интересный сюжет оперы, великолепные запоминающиеся мелодии,
красота вокальных и оркестровых партий привлекают внимание слушателей.
4.Итог урока. Оценивание детей. Рефлексия.
-Ребята, с каким произведением мы познакомились на уроке? (Оперой
«Кармен». Композитор Жорж Бизе).
-Расскажите основную идею оперы.
-Дайте определение слову увертюра.
-Какой музыкальный фрагмент вам понравился?
Итак, мы сегодня на уроке познакомились с трагической судьбой цыганки
Кармен и полюбившего её солдата Хозе, которого Кармен покидает ради
молодого Тореро. Взаимоотношения героев и гибель Кармен от руки Хозе
предопределены Роком. Действие заканчивается на площадка Корриды.
Самые активные участники урока получат оценки.
Домашнее задание: знать сюжет оперы