Конспект урока "Как измерить длину?" 1 класс


Тема урока:Как измерить длину.
Урок:
математика
Школа: Асенкритовская средняя школа
Дата: 24.10.16
Имя учителя:Яковенко Е.А.
Класс:1
Кол-во присутствующих:
Кол-во отсутствующих:
Цели обучения
которым
посвящен
урок:
1.5.1.2 **использовать понятия, которые применяются при сравнении предметов,
цены товара
1.1.3.1 **различать величины: длина/масса/объем (емкость); выбирать меры и
инструменты для их измерения, производить измерения
1.1.3.2 **производить измерение величин, используя единицы измерения:см/кг/л
1.1.3.3 **сравнивать значения величин длины:см,/ массы:кг/ объема (емкости):л и
выполнять действия сложения и вычитания над значениями величин
Развитие
навыков:
5.1 Задачи и математическая модель.
1.3Величины и их единицы измерения.
Предполагаем
ый результат:
Формировать практические навыки измерения дли- ны нестандартными мерками;
путем наблюдения, сравнения познакомить детей с единицей измере- ния длины —
сантиметром.
Материал
предыдущих
уроков:
Пространственные и плоские фигуры. Моделирование из плоских фигур.
План
Временно
е
планиров
ание
Планируемые результаты
Ресурсы
Начало
урока
Организация класса
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
Вводное задание.
(П) Каждый обводит свою стопу и вырезает. Это мерка для измерения
роста. Помогите друг другу посчитать рост. Отпечатки нужно
укладывать последовательно, друг за другом.
-Каждый должен дат ответ: мой рост равен 7 меркам.
Листы
бумаги,
ножницы на
каждого
ученика.
Середина
урока.
-Люди давно договорились и приняли единые, общие для всех единицы
измерения длины. Сегодня мы познакомимся со стандартной единицей
измерения - сантиметром.
(П)
-Возмите полоски картона в 1 см и в 10 см, называя их «маленькая
мерка» и «по- лоска картона». Измерьте длину полоски, накладывая на
нее маленькую мерку. Уча- щиеся определят, что длина полоски — 10
мерок.
-Маленькая мерка сама имеет длину, и эта длина 1 сантиметр. Таким
образом, можно сказать: «Длина полоски картона 10 см».
- Продемонстрировать линейку и сообщить, что суще- ствуют приборы
для измерения длины, и линейка — один из таких приборов.
-На что похожа линейка?
-Что на ней изображено? (цифры и черточки),
-Чем похожа линейка на числовой луч? (Расстояние между соседними
большими деления- ми на линейке одинаковое.)
Тетрадь,
учебник,
линейка.
-Рассто яние от одной отметки до следующей 1 см;
«1 сантиметр» можно сокращенно написать «1 см».
-Демонстрация способа измерения дли- ны отрезков с помощью
линейки. Акцентировать внимание школьников на том, что нужно
совмещать один конец отрезка с числом 0 на линейке, а число, с которым
совпал второй конец, показывает длину отрезка в сантиметрах.
Работа по учебнику.
(К) Рассмотрите измерительные приборы. Расскажите о них, если
знакомы.
«Реши» - какова длина ложки?
Работа в тетради.
- Измерьте длину ручки и блокнота. Результат измерения запишите в
тетрадь.
-Какой стол длиннее, обведи его.
(П) Измерьте разными мерками свою парту. Карандашом, учебником.
Результаты з-апишите.
-Измерьте длину лент линейкой.
- Измерь и сравни.
Конец
урока
Ответьнавопросы: Чему учились на уроке.
Рефлексия деятельности
Я узнал … Я научился … Я понял … Я смог ….
Самым трудным было …
Расскажите дома, что интересного вы узнали на уроке.
Тетрадь,
стикеры
Дополнительная информация
Оценивание
Межпредметные связи
К концу урока учащиеся должны уметь:
измерять длину с помощью линейки;
выражать результат измерения длины в санти- метрах.
Чтобы проверить, как школьники усвоили урок, за- дайте
следующие вопросы:
Как правильно измерять длину с помощью линейки?
В каких единицах измеряется длина?
Организуйте самооценивание учащихся с помощью
«Лестницы успеха» в рабочей тетради.
Матем
Позн.м.
Труд.об
+Рефлексия для учителя
Важные вопросы
по уроку
Комментарии по проведённому уроку
Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента
были наиболее
успешны?
Какие два момента
улучшили урок?
Что я узнала из
урока о классе и
отдельных людях,
что я расскажу на
следующем уроке?