Технологическая карта урока "Единицы времени и длины. Окружность и круг" 3 класс


Министерство образования и науки Краснодарского края
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края
Специальная (коррекционная) школа интернат №1 г. Ейск
Урок математики
по теме: «Закрепление по теме:
"Единицы времени и длины.
Окружность и круг"»
3 класс, Учебник для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида
Практикант: Семенец Анастасия Николаевна
29 января 2016 г.
«Утверждает»
Методист практики Кузьминов Ю.И.
_______________________
Тема: «Закрепление по теме: "Единицы времени и длины. Окружность и круг"».
Тип: закрепление
Цель: закрепить знания по теме: «Единицы времени и длины. Окружность и круг».
Задачи:
Образовательная: закрепить знания измерения единиц времени и длины, умение построения с радиусом окружности и
круг.
Развивающая: развить психические процессы: наглядное мышление, речь, память, измерительные навыки времени и
длины, интерес к предмету.
Воспитательная: воспитывать интерес и любознательность к предмету.
Оборудование: учебник В.В.Эк математика 3 класса для учащихся VIII вида; индивидуальная карточка для учащегося;
раскраски для поощрения детей в конце урока; таблица с мерами длины; наглядный материал часы; наглядное пособие
окружность и круг; презентация; раздаточный материал «Смайлики» для рефлексии детей.
Планируемые результаты урока:
ЛИЧНОСТНЫЕ:
- смыслообразование
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:
-моделирование ситуации
-поиск решения задач и т.д.
-анализ продукта деятельности
РЕГУЛЯТИВНЫЕ:
- постановка цели
-план работы
-прогнозирование результата
-оценок
КОММУНИКАТИВНЫЕ:
- участие в продуктивном диалоге
-самовыражение
-монолог высказывания разного типа
ПРЕДМЕТНЫЕ:
основы логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи,
основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки
—применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач
выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые
задачи
Технологическая карта урока по теме «Закрепление по теме: "Единицы времени и длины. Окружность и круг"».
Базовое содержание урока
Деятельность и ответы
учащихся
Смысловые блоки
содержания
Познавательные задачи для учащихся
1. Орг. момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях в игре,
Смело, чётко говорим.
И тихонечко сидим.
2. Актуализация знаний.
Устный счёт.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок математики у вас проведу я.
Меня зовут Анастасия Николаевна.
-Откройте свои рабочие тетради в клетку, отступите 4 клетки от
последней вашей работы и на 5 клетки, по середине, запишите
число, отступите клетку вниз и запишите классная работа. Кто
написал, рука на локоть.
(Индивидуальная карточка одному ученику для списывания)
- Ребята, сегодня на уроке, мы с вами будем закреплять знания,
сравнивая единицы времени и длины, но для этого нам необходимо
вспомнить несколько правил и повторить, то, что вы изучали на
предыдущих уроках.
-В конце урока, самые послушные, тихие и умные ребята, получат
небольшие призы, так что будьте аккуратны.
-Итак, какие меры длины вы знаете?
Приветствие детей и
учителя.
1 см, 1 дм, 1 м
-Сколько см в 1 дм?
-А сколько дм в 10 см?
-Сколько дм в 1 м ?
-А сколько м в 10 дм?
-Сколько см в 1 м?
-Сколько м в 100 см?
-Молодцы, вы справились с эти заданием.
-А теперь скажите, сколько месяцев в году?
-Давайте назовём их по цепочке, я начинаю, вы продолжаете по
цепочке.
Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август,
сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
-Молодцы, вы хорошо выучили название месяцев и запомнили их
очерёдность.
-Следующее задание. Посмотрите на часа, и скажите, сколько
времени на них, не забывая правильно говорить!
Скоро будет…
Уже было…
10 см
1дм
10 дм
1 м
100 см
1 м
12
3.Постановка цели урока
Пальчиковая гимнастика
-Скажите, а что такое окружность - ?
Окружность- это круг, у которого все стороны
одинаково удалены от центра.
-Что такое круг - …?
Круг – круглая закрашенная площадка.
-Кто может сказать, что такое радиус -…?
Радиус- это отрезок, соединяющий любую точку
окружности с центром.
-Правильно!
-На экране изображены круги, посмотрите и определите, сколько
здесь кругов, а сколько окружностей.
(Слайд)
-Молодцы!
-А сейчас, давайте вместе со мной, посчитаем пальчики на руках
потирая их и проговаривая вместе вслух:
Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь,
девять, десять.
-Молодцы! А теперь встряхните ручки вот, так. Молодцы!
4 круга, 3 окружности
4. Работа по теме урока
- Сегодня мы с вами повторили единицы измерения времени и
единицы измерения длины, теперь будем сравнивать величины.
- Я записываю на доске неравенства, вы записываете вместе со
мной, кто знает какой знак нужно поставить рука!
-Но для нала скажите, какие знаки мы используем во время
неравенства?
8 дм …2 дм
4 дм … 9 м
1 м … 100 см
(Дополнительно)
10 см… 1 дм
10 см … 6 см
3 дм …4 м
-Почему? (к каждому неравенству)
-Молодцы, вы хорошо справились с этой работой. Следующее
задание вы выполняете самостоятельно в тетрадях, кто решит и
проверит, обязательно поднимаете руку, я подойду и проверю.
-Вам необходимо найти значение выражения с единицами
измерения, при решении необходимо быть очень внимательными.
3 см + 7 см =
8 см – 3 см =
5 см + 4 см =
<, =, >
5. Физкультминутка
6. Повторение изученного.
7. Подведение итогов
(Дополнительно)
1 см + 6 см =
9 см – 2 см =
7 см – 4 см =
Слайд
-Стряхнули ручки, и тихонечко сели, сели правильно спинки
прямые, руки аккуратно лежат на парте. Молодцы!
- Запишите посередине строки с большой буквы слово задача.
Достаньте простые карандаши и линейки. Сейчас мы с вами будем
чертить отрезки разных длин и сравнивать их. Слушайте
внимательно!
А) Начертите отрезок длинной 2 см.
Б) К этому отрезку прибавьте ещё 3 см и начертите отрезок равный
сумме длины величин. Какой длины вы начертили отрезок?
(Дополнительно)
В) Начертите отрезок, который равен разности длины отрезка
8 см – 4 см. Какой длины отрезок вы начертили?
Г) Начертите отрезок 6 см и разделите его на равные 3 части.
Сколько см будет составлять каждая такая одна часть этого отрезка?
-Ребята, молодцы, вы сегодня очень хорошо поработали.
- Скажите, какие знания мы сегодня закрепляли на уроке?
-Какие знания у вас получилось закрепить?
5 см
4 см
2 см
8.Рефлексия
9. Домашнее задание
-Что вам понравилось больше всего?
-У вас на столах лежат смайлики, раскрасьте цветными
карандашами тот смайлик, который вас сопровождал на
протяжении всего урока.
Повторить таблицу на стр. 108, №7.