Конспект урока "Сочетательное свойство умножения" 3 класс скачать


Конспект урока "Сочетательное свойство умножения" 3 класс

Конспект урока .
Учитель: Голева Ирина Владимировна
Предмет: математика
Класс: 3 « б »
Тема: Сочетательное свойство умножения
ЭТАПЫ УРОКА
ЦЕЛЬ ЭТАПА
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКЕ
1. Организационный момент.
Цель:
Подготовиться к продуктивной работе на уроке
Задачи:
Создать положительный эмоциональный
настрой
Методы:
словесные
Орешек знаний твёрд,
Но всё же, мы не привыкли отступать,
Нам расколоть его поможет
Девиз урока: « Хочу всё знать»!
Проверьте готовность к уроку. Садитесь.
Желаю вам активной работы и интересных идей.
Откройте тетради и запишите:
октября
Классная работа
2.Актуализация опорных знаний
Цель:
Организовать работу по повторению и
закреплению
Знаний табличных случаев умножения,
названий компонентов при умножении,
правило о перестановке множителей.
Задачи:
Актуализировать соответствующие
мыслительные операции, необходимые для
« открытия» нового знания.
Методы:
Словесные ; побуждающий от проблемной
ситуации диалог; работа в парах
Какие же цели нашего урока сегодня?
Мы познакомимся с новым математическим
правилом.
Для чего нужны правила в математике?/ 1) удобнее
и быстрее вычислять 2) уметь выполнять действия в
определённом порядке/
Что вам для этого нужно знать?
Поработайте в парах и выберите правильный ответ:
(карточка№1)
1. Делить слова по слогам
2. Знать таблицу умножения
3. Знать стихи А. С. Пушкина
4. Знать названия компонентов при
умножении
5. Знать правило о перестановке множителей
Предлагаю проверить , хорошо ли вы знаете таблицу
умножения.
(карточка№2)
Выберите ответ из ключа и впишите букву.
35: 5 6•2 8•3 3•3 9•9 2•3 9:3 5•9
н
к
т
л
ч
И
и
6
45
12
24
81
9
9
Работа в парах
а)Восстановите правило: « От ___________
множителей
произведение ___________________.
б)Соедините примеры с одинаковыми ответами, не
вычисляя:
5•8 7•9
9•7 6•2
2•6 8•5
7•3 3•7
Работа у доски
Обведи овалом все произведения, не вычисляя:
6•8 25- 7
75+15 81:9
12•4 а • б
3.Постановка учебной задачи
Цель:
Выявить затруднения при выполнении
задания
Задачи:
Определить учебную задачу .
Выяснить, какие могут быть способы
решений
проблемы
Методы:
Словесные; практические; побуждающий от
проблемной ситуации диалог; учебная
деятельность; работа в группах
Сегодня у нас на уроке профессор математических
наук.
Предлагает вам найти ответ в числовых выражениях,
выполняя решение по действиям:
Работа в группах
( 3•2)•4
(2•2)•6
(7•3)•3
В каком примере не смогли найти ответ?
Чем он отличается от остальных?
Можно ли вычислить по-другому?
1. Переставить скобки (сгруппировать)
2. Ответы должны совпасть
4. Открытие новых знаний
Цель:
Открыть правило сочетательного закона
умножения
Задачи:
Обсудить проект решения учебной задачи
Познакомиться с правилом сочетательного
закона умножения
Методы:
Практические; учебная деятельность,
организованная и управляемая учителем;
самостоятельная деятельность учащихся;
проблемно-поисковые; работа в группах.
Мы высказали предположение.
Как его проверить?/ самим провести исследование;
потом проверить предположения по учебнику/
Проведите такую работу с первым примером; со
вторым примером.
Что выяснили?
Решите так же третий пример.
Как проверить ваши предположения?/ по учебнику/
Какая тема? / сочетательный закон умножения/
С. 36-37
(чтение правила)
Итог:
Что узнали нового?
5.Осознание и осмысление
учебного материала.
Цель:
Осознать правило сочетательного свойства
умножения
Задачи:
Составить алгоритм использования нового
правила
Выяснить , в каких случаях его нужно
применять
Методы:
Практические; учебная деятельность
Как пользоваться этим правилом?
Составим алгоритм.
Попробовать вычислить
Если не получается
Переставляем скобки(группируем по-другому)
Вычисляем
Когда нужно применять это правило?/ если трудно
вычислить /
Физминутка
6.Первичное закрепление
учебного материала
Цель:
Осознать правило сочетательного свойства
умножения
Задачи:
Учиться применять это правило при
вычислении
Закрепить учебные действия для
применения этого правила
Методы:
Практические; самостоятельная
деятельность; самоконтроль.
Какую работу должны выполнить
дальше?/потренироваться/
7.Рефлексия
Цель:
Осознать степень усвоения учебного
материала
Задачи:
Выполнить самооценку своей
деятельности
Выявить степень усвоения учебного
материала
Методы:
Экспрес-опрос
Отметим, каких целей достигли:
Познакомились с новым математическим
правилом
Выяснили, как его применять
Выполнили практические упражнения.
Оцените свою работу:
Я хорошо работал, всё понял
Я хорошо работал, но нужно ещё
потренироваться
Я много раз отвлекался и плохо понял тему
Я ничего не понял