Конспект урока "Он был вовсе не злой, а просто озорник" 5 класс


-1-
ПРОСВИРНИНА АЛЬБИНА АФАНАСЬЕВНА
МОУ лицей № 1 г.Мурманск
урок литературы в 5 классе
« Он был вовсе не злой, а просто озорник…»
Урок-обобщение по повести М.Твена «Приключения Тома Сойера»
Цель урока:1) выявить читательское восприятие повести, помочь уч-ся увидеть
положительные и отрицательные черты в главном герое, вынести нравственный урок из
прочитанного; 2)продолжить работу по формированию умений и навыков
аргументированной речи, выразительного чтения; 3) способствовать развитиию
творческого воображения уч-ся; 4) работать над лексикой и грамматикой английского
языка на литературном произведении.
Оборудование: интерактивная доска ПО Microsft Power Point, иллюстрации уч-ся к
повести, элементы костюмов для инсценировки эпизодов, фрагмент х/ф «Приключения
Тома Сойера».
Ход урока.
-Сегодня на уроке мы поговорим о недавно прочитанном произведении художественной
литературы. Что является отличительной чертой художественной литературы?
(Художественный образ)
-Что такое художественный образ? (Картинка в нашем воображении)
-Какова роль художественного образа? Слайд 3.
-Мы уже знаем, что художественная литература берет свое начало в фольклоре.Что
такое фольклор?
-Какие жанры фольклора вам знакомы?
-Какой из них, по-вашему, является наиболее интересным для народа и любимым?
Почему?
(Один из самых любимых жанров сказка, т.к. в ней острый сюжет, герои участвуют в
необыкновенных событиях, приключениях; добро всегда побеждает зло; герои делятся на
положительных и отрицательных; в сказках встречаются произведения других жанров
унт(песни,загадки, пословицы и т.д.); сказка всегда чему-нибудь учит (нравственный
урок).
-Стремление человека видеть в жизни торжество справедливости, стремление к
познанию жизни, стремление сделать свою жизнь интересной и красивой привело к
рождению в художественной литературе жанра, очень близкого сказке, жанра
приключений.Каковы особенности этого жанра? Слайд 2.
-Какие приключенческие произведения и каких авторов нам знакомы? (Д.Дефо
«Приключения Робинзона Крузо», Р.Распе «Вечера барона Мюнхгаузена»)
-Сегодня у нас в гостях один из самых интересных людей своего времени, не только
любитель невероятных приключений, но и великий мастер их рассказывать.Кто же это?
Ученик в роли М.Твена рассказывает о себе на английском языке.Слайд 4.
-Кто же это? Что вы узнали о писателе?(Уч-ся отвечают по-русски)
М.Твен.(по-русски).Я надеюсь, дети, что вас, как и меня, привлекает жизнь, полная
невероятных событий, где есть возможность проявить свою ловкость, смекалку, мужество
и смелость. А потому я рассчитываю на ваш интерес к моей ранней повести
«Приключения Тома Сойера». Вам знакомо это произведение? Я хочу узнать, кто из вас
-2-
является самым внимательным читателем, и предлагаю небольшую викторину по
содержанию повести.Слайды 5-7.
-М.Твен не случайно задал вам вопрос о том, что любит читать Том.Согласитесь, наши
читательские вкусы говорят о многом: о наших интересах, нашем вкусе, нашем
жизненном опыте, о наших желаниях. И сегодня у нас появляется очередная возможность
рассказать о себе, поделившись своими впечатлениями о прочитанной повести М.Твена и
о его главном герое Томе Сойере. Нашу беседу я назвала,обратившись к цитате, «Он был
вовсе не злой, а просто озорник…» Кто сказал о Томе эти слова?(Тетя Полли)
-Согласны ли вы с ее мнением?
-Наша задача сегодня- доказать справедливость этой характеристики (или опровергнуть
ее), обратившись к содержанию книги, к тексту. Что мы знаем о судьбе Тома, об условиях
его жизни? Послушаем самого героя.
Ученик в роли Тома Сойера рассказывает о себе на английском языке.Слайд 8.
Уч-ся отвечают по-русски,переводят рассказ.
-Наше знакомство с Томом на страницах повести происходит в следующем эпизоде.Каким
мы видим Тома в этой сцене?
Инсценировка из глав 1 «Драка»( Том в этой сцене задиристый, забияка, драчун)
-Но у Тома в городке много друзей и приятелей.Почему? Какие качества его характера,
поступки привлекают в нем?(Уч-ся вспоминают эпизоды в школе с Бекки,когда он взял
вину на себя, в пещере, дружбу с Геком и др. Приходят к выводу, что Тома Сойера
отличают доброта, способность дружить, не таить долго обиду, умение заинтересовать
друзей новой игрой.Он выдумщик, фантазер, ему присущи смекалка, великодушие.)
-Вспомните следующий эпизод и подумайте, почему этот поступок Тома можно
назвать мужественным.Слайд 9. (Том-добрый и честный человек, он не мог допустить
свершения несправедливости над Меффом Поттером.Однако признание требовало
мужества от мальчика, т.к. ему пришлось перешагнуть через страх перед убийцей, через
страх перед последующими преследованиями.)
-А как вы думаете, если бы Том был вашим товарищем, у вас были бы причины для ссор
и размолвок? С чем в его характере и поступках можно не согласиться?
-Вспомним следующий эпизод.О чем он? Как вы оцениваете Тома в этой сцене?
Инсценировка «Маляр» (на английском языке)
(Ребята отвечают на поставленный вопрос по-русски и по-английски: Том здесь
хитрый,ленивый, пользуется доверчивостью товарищей, чтобы переложить на их плечи
работу.)
-И снова обращаюсь к словам тети Полли: «Он был вовсе не злой, а просто озорник…И
сердце у него было золотое…»Чего же все-таки в Томе больше: озорства или доброты?
Почему его любят?(Доброты в нем больше.На Тома можно положиться: в трудных
ситуациях он не предаст, выручит, поможет. Он не испытывает ненависти к людям,
наоборот, их любит жалеет.)
-О том, что Том является одним из любимых героев, говорят и ваши иллюстрации, на
многих из них главным действующим лицом является Том.(См.,анализируем
многочисленные иллюстрации).
-3-
-И хоть Том жил в 19 веке, но его судьба и судьба его товарищей продолжают волновать и
наших современников.По мотивам этой повести был поставлен спектакль(слайд 10),
созданы художественный фильм, мультфильм.Посмотрите кинофрагмент.Похож ли
Том,чей образ создан юным актером Федей Стуковым, на того Тома, который возник в
вашем воображении?
Просмотр кинофрагмента.(Уч-ся делятся впечатлениями.)
-А теперь подведем итог нашей беседы.Справились ли мы с задачей: доказали, что слова
тети Полли о Томе справедливы?
-А как вы думаете, к кому обращена повесть в первую очередь? (Детям)
-Для чего писатель рассказал эту историю? Чему учит повесть? (Повесть учит доброте,
мужеству, честности,любви к нашим близким, заботе о них.)
-А какой урок, на ваш взгляд, могут вынести взрослые читатели? (Их повесть научит
доверять детям, не допекать по мелочам, понимать их, заботиться о них(судьба
Гека).Учителя должны понять, что урок надо вести так, чтобы ученикам не было скучно,
чтобы у них не было времени играть на уроке с жуком.Нельзя наказывать детей
физически: это унижает их.)
-Почему повесть волнует и современного читателя?(В ней освещаются «вечные» темы,
поднимаются нравственные проблемы, которые будут волновать людей всегда.)
-Вы правильно поняли, что повесть М.Твена обращена и к детям, и к взрослым.Она учит
доброте, взаимопониманию и дружбе: дружбе детей, дружбе детей и взрослых, потому
что нет ничего более ценного в человеческих отношениях как умение понимать друг
друга, умение заботиться друг о друге. И завершить беседу об этих прекрасных
человеческих отношениях мне бы хотелось на поэтической ноте, обратившись к стихам
нашего современника, поэта Василия Федорова:
Всё в дружбе есть:
Огонь, чтоб согревать,
И молот есть,
Взлетающий упруго,
И наковальня,
Чтобы поддержать
При дружеском ударе
Сердце друга.
Подведение итогов, оценки за урок, за иллюстрации.