Презентация "Тайны метафоры" 5 класс


Подписи к слайдам:
Изобразительно- выразительные средства языка

Тайны метафоры урок литературы, 5 класс

  • МОУ «Лесогорская средняя общеобразовательная школа»
  • МО «Выборгский район»
  • Ленинградской области
  • Авторы:
  • Ртищева В.Г., учитель русского языка и литературы
  • Голубева Н.Л., учитель русского языка и литературы

Тропы:

  • Какие тропы вы знаете?

Что означает термин «изобразительно-выразительные средства языка»?

  • -изображают ;
  • -рисуют словами картины жизни;
  • -отличают один предмет от другого;
  • -передают отношение, чувства автора.

Так что же они выражают?

  • Мы называем средствами
  • художественной
  • выразительности

Прочитайте стихотворение Ф.Тютчева так, чтобы мы могли эту зиму увидеть, представить

  • Читай… с чувством, с толком, с расстановкой
  • Знание текста.
  • Понимание смысла.
  • Темп, интонация, паузы.
  • Выделение тропов при чтении.
  • Работа воображения (мы представляем картину…).
  • Передача настроения.

Чародейкою Зимою

  • Чародейкою Зимою
  • Околдован, лес стоит –
  • И под снежной бахромою,
  • Неподвижно, немою,
  • Чудной жизнью он блестит.
  • И стоит он околдован, -
  • Не мертвец и не живой-
  • Сном волшебным очарован,
  • Весь опутан, весь окован
  • Легкой цепью пуховой…
  • Солнце зимнее ли мещет
  • На него свой луч косой –
  • В нем ничто не затрепещет,
  • Он весь вспыхнет и заблещет
  • Ослепительной красой.

Какой образ помогает нам увидеть картину безмолвия, тишины, зимнего величия уснувшего леса?

  • Используйте подсказки:
  • Эпитет с определяемым словом.
  • Порядок слов – обратный.
  • Подразумевается сравнение, но отсутствует союз КАК.
  • Можно нарисовать картину: снежные узоры, как цепь.
  • «Ц е п ь ю п у х о в о й…»

МЕТАФОРА

  • Скрытое сравнение
  • Основа – переносное значение слова
  • Уподобление по сходству

Попытаемся расшифровать секреты волшебства поэтической речи:

  • Красною кистью
  • Рябина зажглась.
  • Падали листья,
  • Я родилась.
  • Спорили сотни
  • Колоколов.
  • День был субботний:
  • Иоанн Богослов.
  • Мне и доныне
  • Хочется грызть
  • Жаркой рябины
  • Горькую кисть.
  • М.Цветаева

Как передать смену чувств при чтении этого стихотворения?

Варианты толкований:

  • Символ любви к жизни
  • Символ испытаний, тревог, преодолений
  • Символ пути

Примеры метафор:

  • существительное:
  • утро года
  • в багрец и золото одетые леса
  • прилагательное
  • золотые руки
  • золотое сердце
  • глагол
  • блистать эрудицией
  • рябина зажглась

Выразительная сила метафоры:

  • Подчеркивает самый существенный признак
  • Создает индивидуальный образ
  • Производит эмоциональный эффект
  • Требует духовного усилия, воображения, работы ума

Введите в текст тропы, конкретизирующие , создающие картину

  • Зимний день
  • Мороз и солнце! Под ногами скрипит … снег. Украсил … веточку … снегирь. В воздухе мелькают … снежинки. … иней опушил … березку, словно … . Впереди Новый год – праздник … .

Мороз и солнце! Под ногами скрипит, как песенку поет, снег. Украсил изящную веточку новогодней игрушкой красногрудый снегирь. В воздухе мелькают пушистые снежинки. Серебристый иней опушил есенинскую березку, словно невесту. Впереди Новый год – праздник детства и зимних забав.

КАКУЮ МЕТАФОРУ МОЖНО СЧИТАТЬ УДАЧНОЙ? -ЕСЛИ ПОМОГАЕТ УВИДЕТЬ ПРЕДМЕТ -ЕСЛИ СОЗДАЕТ НАСТРОЕНИЕ -ЕСЛИ ПЕРЕДАЕТ ПЕРЕЖИВАНИЕ, ЗАРАЖАЕТ ИМ -ЕСЛИ ЗАПОМИНАЕТСЯ И УДИВЛЯЕТ -ЕСЛИ ОНА ПОМОГАЕТ ВЗГЛЯНУТЬ НА ПРЕДМЕТ ПО-НОВОМУ

  • Подведем итоги

Домашнее задание

  • Выучить стихотворение М. Цветаевой наизусть
  • Составить монологический ответ
  • о метафоре

Список использованной литературы

  • Школьный словарь литературоведческих терминов: Иносказательность в худож. речи. Тропы. Стиховедение/ Л.В.Чернец, В.Б.Семенов, В.А.Скиба.-М. :Просвещение, 2002
  • Литература. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября» №8(239)февраль 1998г.
  • Методика развития речи на уроках русского языка: Книга для учителя/Н.Е.Богуславская, В.И.Капинос и др.; под редакцией Т.А.Ладыженской.-2-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1991.
  • Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/Сост.М.В.Панов.-М: Педагогика, 1984
  • Формирование литературоведческих понятий в школе. А.Г.Балыбердина. Куйбышев, 1981

  • Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Выразительность русской речи»/Е.С.Симакова.М:АСТ:Астрель;Владимир:ВКТ,2008
  • Черных О.Г. Игровые уроки по литературе:5 класс.-М:ВАКО,2008
  • Литература: анализ эпизода: анализ стихотворения: учебно-методическое пособие /Н.В.Францова, Т.В.Доронина, Н.С. Генералова.-М.:Издательство «Экзамен», 2005.
  • Формирование теоретико-литературных понятий в школе. А.Г.Балыбердина. Киров, 1974

Список использованных материалов, Интернет-ресурсов

  • www. Ru.wikipedia.org
  • http:// russlovesnost.
  • http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»
  • http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета
  • Русский филологический портал http://www.philology.ru/default.htm
  • http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»
  • http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал
  • http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»
  • Дистанционная поддержка учителей-словесников http://www.ipk.edu.yar.ru/resource/distant/russian_language/index3.htm