Конспект урока ""Громадная трагедия души" в рассказе А.И. Куприна "Гранатовый браслет"" 11 класс


ТОЛМАЧЕВА Марина Ивановна
Учитель русского языка и литературы
МБОУ Лицея № 88 г. Екатеринбурга
Класс: 11
ТЕМА: «Громадная трагедия души» в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет»
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
Оборудование: компьютер, проектор, технологическая карта урока, видео-презентация.
Цели и задачи урока (Слайд 2):
Выявить идейное и художественное своеобразие рассказа А.И.Куприна «Гранатовый
браслет»;
Проанализировать сюжет рассказа в единстве формы и содержания;
Определить систему образов рассказа;
Сформулировать концепцию любви в рассказе;
Подготовиться к написанию сочинения.
Ход урока:
1. Вступительное слово учителя. Цели и задачи урока (Текст на слайде 2), эпиграф к уроку
(Текст на слайде 3) . История создания рассказа «Гранатовый браслет» (Текст на слайде
4).
2. Проверка домашнего задания: ответы на вопросы по содержанию рассказа (Слайды 5-12).
Устный опрос.
3. Работа в группах. Вопросы для обсуждения ( Текст на слайде 13). Обсуждение
проблемных вопросов.
4. Отчеты представителей групп с ответами на вопросы (Слайды 14-20). Устные
монологические высказывания.
5. Обобщение: формулирование концепции любви в рассказе ( Схема на слайде 21).
Аналитическая беседа.
6. Запись в тетрадях схем-выводов по теме урока.
7. Эмоциональное восприятие финала рассказа. Просмотр слайдов презентации (Слайды 22-
28) с прослушиванием сонаты Бетховена.
8. Рефлексия. Задание: продолжить начатую фразу (Текст на слайде 29).
9. Домашнее задание (Слайд 30): темы домашнего сочинения.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Этап урока
Содержание этапа
Уровень усвоения
материала
Результаты работы
Проверка домашнего
задания
Вопросы:
1. Смысл
названия
рассказа
2. Смысл
эпиграфа к
рассказу
3. Сколько
историй
любви в
рассказе?
Репродуктивный;
Уровень
читательского
восприятия -
фабульный
Ответы:
1. Гранатовый
браслет –
символ (Слайд
7)
2. Музыка
Бетховена
передает
чувства героев
(Слайды 8-9)
3. В рассказе 7
историй любви
(Слайды 10-11)
Работа в группах
Вопросы:
1. Какова роль
образа
генерала
Аносова в
рассказе?
2. Как и почему
изменилось
отношение
Шеина к
Желткову?
3. Каков смысл
упоминания
Пушкина и
Наполеона?
4. Судьба
Желткова –
история
«маленького
человека» или
«громадная
трагедия
души»?
(Слайд 13)
Продуктивный: поиск
ответов на
проблемные вопросы:
Уровень
читательского
восприятия:
символический,
концептуальный
Ответы:
1. В образе
Аносова
воплощены
глубокие
знания и
тонкое
понимание
любви; (Слайд
14);
2. Шеин стал
понимать
Желткова и
сочувствовать
ему, т.к.
увидел его
искренность;
(Слайд 15);
3. Пушкин,
Наполеон –
великие
страдальцы,
как и Желтков;
(С лайды 16-
17);
4. Любовь и
смерть
Желткова –
«громадная
трагедия»
любящей души
(Слайды 18-20)
Отчеты
представителей
групп о проделанной
работе
Устные
монологические
высказывания по
проблемным
вопросам
Продуктивный:
составление
собственного
аргументированного
высказывания
Запись ответов на
вопросы в форме
выводов и схем ( в
рабочих тетрадях)
Формулирование
концепции любви в
рассказе
Составление схемы
концепции
Продуктивный:
проблемное
обсуждение
концепции;
Уровень восприятия:
концептуальный
Запись в тетрадях
схемы концепции
любви (Слайд 21)
Финал рассказа
Просмотр слайдов
«Да святится имя
Твое» с
прослушиванием
сонаты Бетховена.
Продуктивный:
эмоциональный
отклик на
заключительные
сцены рассказа;
Уровень
читательского
восприятия:
эмоциональный
(Слайды 22-28)
Рефлексия
Продолжить фразу
«Для меня рассказ
«Гранатовый
браслет» - это …
Продуктивный:
создание
собственного
письменного
высказывания на
заданную тему
Запись в тетрадях,
зачитывание вслух
(по желанию)
Домашнее задание,
подведение итогов
урока, обсуждение
устных выступлений,
оценки за урок
Учащиеся оценивают
работу в группах
каждого учащегося и
устные выступления;
учитель выставляет
оценки
Продуктивный:
взаимооценивание и
анализ работы
одноклассников
Запись тем
домашнего сочинения
по рассказу
«Гранатовый
браслет»
Примечание: слайды презентации «Да святится имя Твоё» (Слайды 22-28) содержат
звуковой файл, запуск осуществляется по щелчку, анимация изображений
осуществляется автоматически. В презентации представлена сокращенная версия
сонаты.
Использованные ресурсы
1. Куприн А.И.Гранатовый браслет. – М.: 1986.
2. Изображения: Куприн А.И: www.bing.com/images:thCANC114;
3. Изображения: Куприн А.И: www. bing.com/images: thCAPIECX;
4. Изображения: Гранатовый браслет: www.bing.com/images: tpCAMPLVCOC;
5. Изображения: Пушкин А.С.: www.bing.com/images:3787419-img186[1];
6. Изображения: Наполеон: www.bing.com/images: 006[1];
7. Изображения: Бетховен: www.bing.com/images: betchoven4[1];
8. Изображения: Ноты: www.bing.com/images: th7Q6S4;
9. Изображения: браслет: www.bing.com/images: hhCA3X085G.