Тема урока: Иосиф Дик «Красные яблоки»


Тема урока: Иосиф Дик «Красные яблоки»
1. Актуализация знаний
- Какой раздел учебника мы изучаем? (Читаем выразительно)
- Что вы понимаете под словом выразительно? (без ошибок, с настроением, с паузами,
соблюдая темп и громкость)
- Значит, какую цель себе поставим? (выразительное чтение произведения)
-Да, произведение, которое мы будем изучать мы должны научиться читать выразительно
2. Работа с иллюстрацией
- Открой те с.133 учебника и посмотрите на иллюстрацию
- Какое время года? (зима)
- Что происходит? ( женщина скользит и падает, мужчина идёт сзади)
- Приглядитесь, кого мы видим на заднем плане? ( двух мальчиков?
- Чем они заняты? (смотрят в окно. Смеются, разговаривают)
- Предположите о чём мы будем читать? (ответы детей)
3. Чтение автора и названия
- Прочитайте автора и название.
- Знакомый автор? ( нет)
- Послушай те рассказ об Иосифе Дике (ученик)
- Прочитайте название (Красные яблоки)
По названию можем предположить о чём будем читать?
4. Подготовка к чтению
- Работа с рамочкой учебника (читаем хором)
- Работа над значением слов
5. Первичное чтение (комбинированное)
- Возьмите карандаши и отделяйте части
- Дети читают 2 части, учитель 3 часть.
6. Проверка восприятия
- Кто герои текста?
-Какую игру придумали ребята?
- Почему Валерке расхотелось играть в эту игру?
- Как вы относитесь к их развлечениям?
- Помог ли художник понять о чём будет рассказ?
7. Проблемный вопрос:
- Почему Иосиф Дик назвал рассказ «Красные яблоки»? (Дети говорят что они падали,НО
валились и батоны хлеба, и бутылки с молоком, и консервные банки..)
- Давайте прочитаем рассказ ещё раз и попробуем ответить на этот вопрос.
8. Перечитывание и краткий анализ текста
1) Перечитайте I часть про себя.
- В чём мальчики увидели цирковое представление?
- Какое слово автор употребляет в этой части несколько раз, чтобы передать настроение
мальчиков? (СМЕШНО)
- А людям на улице смешно?
- Как можно мальчикам поступить в данной ситуации?
- давайте читать дальше
2) Читаем II часть вслух (несколько учеников)
- С помощью каких слов автор добивается того, что поведение мальчиков становится
неприятным ( брякнется, старушенция, толстый дяденька)
3) Читаем III часть про себя ( до конца)
- Отчего встрепенулся Валерка? (он представил, что упала мама)
- Почему после падения женщины мальчики больше не смеялись? (она не встала, её увезли
на скорой)
- Но Севка хочет продолжать игру, а вот Валерка разъярился. Почему?(он понял, что это
не смешно)
9. Работа над главной мыслью
- А много ли раз в тексте нам встретились красные яблоки? (1 раз)
- Найдите в тексте. (ребёнок читает вслух)
- Итак, появились красные яблоки, что сразу в настроении появилось? (БЕДА,СТРАХ)
- Страх за кого? (ЗА МАМУ)
- Так на каком моменте Валерке стало не смешно? ( когда появились красные яблоки)
- Теперь, вы можете ответить на вопрос6 Почему Иосиф дик назвал рассказ «Красные
яблоки»?
Вывод: Да, красные яблоки на белом снегу – это как свет, озарение, вспышка: Мальчик
увидел жестокость игры, которую они с другом придумали
.
10. Домашнее задание: Тетрадь с. 135 вопрос2
11. Итог:
- Понравился ли вам рассказ ?
- Чем?
- Какую цель мы ставили на урок? (работать над выразительностью)
- Мы над чем работали ? ( над пониманием текста)
- Нужно ли понимать текст, чтобы выразительно его прочитать? (да)
- Какую работу мы продолжим на следующем уроке? (над выразительностью?)